淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略

唐顯超

【摘要】隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國的人才培養(yǎng)必須適應(yīng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一宏偉藍(lán)圖，特別是目前我們引領(lǐng)世界的5G時代，將帶動我國社會、經(jīng)濟(jì)、科技等的高速發(fā)展，而這些都需要數(shù)學(xué)的參與，數(shù)學(xué)的作用和地位越來越高，甚至數(shù)學(xué)突破的高度決定科技的高度。因此，提高基礎(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)思想、完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法就顯得更加迫切。廣大數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，使得教學(xué)方式的選擇既符合學(xué)生的實際情況又貼合學(xué)生的實際需要，從而切實提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本文從認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義和初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，如何有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作了深入的探討。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? ?教學(xué)質(zhì)量? ?提高策略

在生活當(dāng)中常有這樣一個場景，一個人在眾人面前遇到一個比較簡單的數(shù)學(xué)問題而沒有反應(yīng)過來的時候，人們就會調(diào)侃說：“你數(shù)學(xué)是誰教的？是體育老師教的吧？”雖是調(diào)侃，但從這可看出平時人們對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識是有偏差的，下面我結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點、數(shù)學(xué)教學(xué)目的，談?wù)勅绾稳ヌ岣叱踔袛?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、要透徹理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義

一些人認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只是為了執(zhí)行學(xué)校與老師的規(guī)定;只是為了應(yīng)付有關(guān)的考試并取得一個好的成績;只是為了得到一張文憑將來找一個高收入的工作;只是為了掌握一些生活中常用到的知識，其他什么公式定理都沒什么用。這些都是對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)膚淺的認(rèn)知。其實數(shù)學(xué)是人類必不可少的知識，它是一門重思考與理解、重嚴(yán)格訓(xùn)練、充滿創(chuàng)造性的科學(xué)，掌握了數(shù)學(xué)的思想方法和精神實質(zhì)，就能由不多的公式演繹出千變?nèi)f化的結(jié)論，噴發(fā)出無窮無盡的創(chuàng)造力。人們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的訓(xùn)練，能培養(yǎng)人高度的抽象思維能力。使人在面對錯綜復(fù)雜的事情時能分清主次，抓住主要矛盾，有效地解決問題;會使人變得更聰明，更有智慧，更有競爭力，將來不管從事哪種行業(yè)，都能有效面對，終生受用，這才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義。

二、要熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的與內(nèi)容

數(shù)學(xué)教學(xué)目的要依據(jù)黨的教育總目標(biāo)及普通中學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)來確定。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，奠定堅實教育基礎(chǔ)、為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)提供有力人才支撐。初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，是使學(xué)生學(xué)好每個人適應(yīng)日常生活、參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能，并進(jìn)一步培養(yǎng)運算能力，發(fā)展邏輯思維能力和空間觀念，并能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和初步的辯證唯物主義的觀點，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用類比、化歸、推理、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思維去提高學(xué)習(xí)效率和處理事情。

三、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）做一名最受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)老師

正所謂“親其師，信其道”，老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛轉(zhuǎn)嫁到教師所教的學(xué)科上。老師切忌偏心，要一視同仁，每個學(xué)生都是獨立的個體，性格、智力、家庭等不同，學(xué)生的發(fā)展自然存在差異，學(xué)得好的要表揚，暫時落后的要鼓勵，對其課后多輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)交流心得。平時適當(dāng)拉近與學(xué)生的距離，沒有擔(dān)任班主任的數(shù)學(xué)老師，利用課間時間到班里多走走，與同學(xué)們談?wù)勑牧牧奶欤麄冇胁荒芙鉀Q的難題可以及時探討。自習(xí)課巡堂的時候，一句輕聲的招呼問候，一個慈祥溫柔的眼神，一張和藹可親的笑臉，學(xué)生都會感覺到老師對自己的在乎和愛護(hù)，會暗下決心，努力學(xué)習(xí)。要與每一個學(xué)生都有交流，老師平時自我回憶一下，有哪個學(xué)生自己很久沒有與他交流了，不能冷落了他，在共同進(jìn)步的道路上，一個也不能少。

老師要善于發(fā)現(xiàn)并贊美學(xué)生的閃光點，學(xué)生進(jìn)步了，為他們高興，有些一時跟不上或受到挫折的，細(xì)小稚嫩的心靈需要教師的理解和撫愛，這時，老師給予熱情的關(guān)懷和幫助，為他指出努力的方向。通過多種方式讓他獲得不同程度的成功，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

數(shù)學(xué)課所講的內(nèi)容有時比較抽象、邏輯性很嚴(yán)格，這使得上數(shù)學(xué)課時有些學(xué)生感到枯燥無味，很難理解。所以數(shù)學(xué)老師要提升自己的教學(xué)魅力，善于用幽默的語言，生動的比喻，有趣的情境設(shè)計、睿智的解題方法，淵博的學(xué)識，去征服你的學(xué)生，把學(xué)生吸引到自己的課堂上來，從而教學(xué)相長，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

在教學(xué)過程中，往往會遇到一些理解能力不夠強的學(xué)生，很努力去學(xué)了，但成績就是不理想，以至做題都沒有信心，做出來的答案不敢確定，以為每道題目都有坑，怕被坑了，很害怕數(shù)學(xué)。這時數(shù)學(xué)老師要課間找他過來辦公室，了解下學(xué)習(xí)和心理情況，通過解題摸索他的掌握情況，先出一些簡單的題，做對了表揚鼓勵，做錯了再出一些更簡單的。通過這些嘗試，便可知道他哪些掌握了，哪些還沒有理解，再通過典型的題目，讓他懂得觸類旁通，歸納總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些具體數(shù)值的運算或化簡，例如去絕對值、解方程、解不等式等，學(xué)生容易掌握，但一旦把那數(shù)值換成了字母或者是式子，學(xué)生就失去了方向，說明學(xué)生還不懂得歸納總結(jié)，對概念沒有真（下轉(zhuǎn)第129頁）（上接第127頁）正理解，沒有抓住規(guī)律。所以在輔導(dǎo)過程中要培養(yǎng)他們的類比、化歸等數(shù)學(xué)思想。

在教學(xué)中還可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓他們感覺自己是有進(jìn)步的，從而提高自信心。例如在學(xué)到一元二次方程組的時候，我們引入小學(xué)頂級的算術(shù)難題“雞兔同籠”，將雞和兔子放在同一個籠子里，已知頭數(shù)等于22，足數(shù)為68，問雞兔各有多少只？由于雞只有兩只腳，而兔有四只腳，問題就復(fù)雜了，用算術(shù)來求很難理解。但現(xiàn)在學(xué)習(xí)了方程組，只要設(shè)雞有x只，兔有y只，根據(jù)題意列出二元一次方程組，一下子就可求得答案，且是順著題目的意思解答出來的，很容易理解，學(xué)生們就會感嘆“原來這么容易?。‘?dāng)時為什么不會呢？”像這樣使用一些頗具心思的引導(dǎo)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高自信心，學(xué)習(xí)自然像走上了快車道，一路暢通，快速前進(jìn)。

（三）選擇合適的教學(xué)方式

所謂教無定法，不同的課型、不同的學(xué)生、不同的要求，教學(xué)方式也要相應(yīng)改變，不能一味地使用一種教學(xué)方式，不能只是一味地自我陶醉，滿堂灌，要知道學(xué)生才是課堂的主人，無論哪種教學(xué)方式，都要做到提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，讓學(xué)生好學(xué);探索方法，總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生會學(xué)。每個老師的個性不同，學(xué)生的學(xué)情不同，老師要結(jié)合實際選擇適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓更多的學(xué)生接受和認(rèn)可，才能提升課堂的效率。所以老師要做學(xué)習(xí)型的老師，掌握多種教學(xué)方式，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（四）備課要充分

說到備課，大家都知道備課要做到“五有”：腦中有“綱”（課標(biāo)），胸中有“本”（教材），目中有“人”（學(xué)生），心中有“數(shù)”（差異），手中有“法”（方法），這樣才能設(shè)計出符合新課程理念的教學(xué)方案。在這些環(huán)節(jié)中，特別要了解自己學(xué)生的基礎(chǔ)情況，不能生搬硬套課標(biāo)，要想方設(shè)法組織通俗易懂、生動有趣的語言來表達(dá)，課堂上不要失言，數(shù)學(xué)課邏輯思維性強，失言太多，會擾亂學(xué)生的思維。數(shù)學(xué)課充滿歡笑，學(xué)生在快樂中掌握知識并能牢記和理解，要達(dá)到這種效果，老師就要在備課上下功夫。數(shù)學(xué)課生動有趣了，學(xué)生都喜歡上，愛上數(shù)學(xué)課，慢慢就愛上了學(xué)數(shù)學(xué)，興趣是最好的老師，這種學(xué)習(xí)主動性的提高會大大增加教學(xué)的效率。

教師屬于專業(yè)技術(shù)人員，提高專業(yè)技術(shù)水平是教師骨子里的意識，不服權(quán)貴不怕壓力，就佩服和羨慕教學(xué)水平比自己“?！钡耐校枷Ｍ约阂材芟袼麄兡菢?，很受學(xué)生歡迎，很受同事尊敬，教學(xué)質(zhì)量杠杠的，滿臉幸福笑容。作為數(shù)學(xué)老師，提高教學(xué)質(zhì)量要做到勤奮用心，方法因時因勢而變，不斷思考和向同事前輩學(xué)習(xí)，在教學(xué)中充滿微笑與智慧，用自己獨特的教學(xué)魅力去感染自己的學(xué)生，定能教學(xué)相長，共同實現(xiàn)各自的夢想。