誠心教育，收獲幸福

黃月英

摘 ?要：在教育問題上，現(xiàn)今的“平安教育，和諧教育，幸福教育”是教育發(fā)展的核心詞匯，我將從如何在學(xué)生成長身上談?wù)剬?duì)幸福教育的看法。

關(guān)鍵詞：教育;幸福教育;溝通

教育是充滿生機(jī)和靈性的鮮活過程，教育涌動(dòng)著生命之流，綻放著成長之花，展現(xiàn)著智慧之鏡，培植著理性之魂。幸福是指一個(gè)人自我價(jià)值得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。幸福劃分為四個(gè)維度：滿足、快樂、投入、意義。那么什么是幸福教育？要理解幸福教育，就要理解幸福與教育的關(guān)系，只有理解了兩者之間的關(guān)系，才能理解幸福教育的內(nèi)涵。對(duì)于幸福與教育的關(guān)系，有學(xué)者在進(jìn)行歸納總結(jié)之后得出幾種理論：幸福是教育終極目的論：教育過程幸福論：幸福與教育合乎道德論。在幾種理論論述中，有兩種是最有影響力的。一種是幸福是教育的終極目的，大多數(shù)學(xué)者將幸福視為人的最基本需求，教育以幸福為目的，是一種自然追求，人的生活應(yīng)以幸福為目的，教育目的應(yīng)該真正回歸到人的情感感受上，教育應(yīng)以培養(yǎng)受教育者的情感感受為目的，培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造幸福、擁有幸福的全面發(fā)展的人。另一種是教育過程幸福論，傳統(tǒng)教育過度關(guān)注學(xué)生的結(jié)果幸福，也使許多家長、教師認(rèn)為只有學(xué)到知識(shí)并取得好成績，到最后找到一份好工作，過上好的生活才是幸福的。結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生教育幸福感的缺失。教育過程幸福論認(rèn)為教育過程本身是幸福的，教育過程使學(xué)生真正達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，自我體現(xiàn)的過程。因此，在教育過程中，我們應(yīng)該如何從學(xué)生成長的過程中獲得教育的幸福感呢？

一、誠心待學(xué)生，挖掘閃光點(diǎn)，他成才，我幸福

魯迅先生有句話：教育是植根于愛的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。剛剛工作的時(shí)候，教的是高一，第一次找小易同學(xué)談話是因?yàn)榭迫卫蠋煼从乘险n常常打瞌睡。因?yàn)樵谲娪?xùn)期間，我常常提醒孩子們喝水，幫他們拿東西，都是笑咪咪的對(duì)他們說話，所以，當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)都對(duì)我的印象很好。在這樣的前提下，使得他對(duì)于我找他談話很順利。一談話，得知他晚上上完課后還到外面跟初中的同學(xué)一起玩，喝酒，打牌，玩到半夜才回家，第二天上課肯定沒精神。當(dāng)時(shí)，我聽得挺懵的。我就鼓勵(lì)他跟我講他的事情：初中一、二年級(jí)都是好學(xué)生，到初三就結(jié)識(shí)了一些不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，從而也學(xué)會(huì)了喝酒，抽煙，......還會(huì)打架，打架還會(huì)見血......我當(dāng)時(shí)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作，從來都是乖乖女一枚，聽得頭大，一時(shí)心中無措。但是我還是很認(rèn)真的去聽，用一種平等的，朋友般的心態(tài)去傾聽。在之后，也不斷的跟他談話，談他的夢(mèng)想，談他的初中優(yōu)秀的地方（曾經(jīng)是數(shù)學(xué)考試的狀元）談高三后的打算，談現(xiàn)在的情況應(yīng)該怎么辦，談我希望他的改變等等......我還堅(jiān)持跟他父母聯(lián)系溝通，還親自上他家進(jìn)行家訪，他家長非常的高興，非常的配合我，也答應(yīng)以后會(huì)花更多的時(shí)間在她兒子身上。離開時(shí)他媽媽還親自騎自行車（我當(dāng)時(shí)也是騎自行車去家訪）送我從現(xiàn)在的七中送到廣百門口那里（大概有兩公里）。經(jīng)過長期的跟蹤，關(guān)注，耐心的溝通教育，這位同學(xué)慢慢的聽從了我的教導(dǎo)，慢慢走向正軌，還順利高中畢業(yè)考上了大學(xué)。多年以后碰到他，已然是一位擁有一定社會(huì)地位的人士，并且，言談當(dāng)中，還不斷的跟我道謝，感激我對(duì)他的耐心教育，感激我沒有看到他是半個(gè)古惑仔而放棄他。從他身上，我深深的感受到，教育一個(gè)學(xué)生成才，作為教師的我，是真的幸福的。

二、誠心待家長，贏得家長心，他認(rèn)可，我幸福

蘇霍姆林斯基說過：對(duì)人的熱情，對(duì)人的信任，形象點(diǎn)說，是愛撫、溫存的翅膀賴于飛翔的空氣。2018學(xué)年，教初一，報(bào)到第一天，一個(gè)口歪腳痞身歪的小男孩映入了眼臉，他寫自己的名字都寫的歪歪扭扭的。我當(dāng)時(shí)心里就“咯噔”一下。心想：慘了，有一個(gè)有問題的學(xué)生在我班。果不其然，在接下來的三天軍訓(xùn)期間，這個(gè)小男孩（小余狀況百出，不會(huì)排隊(duì)，手跟腳不協(xié)調(diào)，還喜歡每天上午，下午喝一拼飲料，把飲料弄的到處都是，身上永遠(yuǎn)臟兮兮的，還喜歡抓弄幾個(gè)小學(xué)的同學(xué)。第二天晚上就接到一個(gè)家長的電話，投訴小余：多口，多手，故意撩他兒子......，我馬上打電話給小余的家長（媽媽）：最后在家里教育一下小余，有同學(xué)家長投訴他了。小余媽媽的聲音一聽就炸了：是不是那個(gè)小梁??？他媽媽最喜歡投訴了！我兒子就是這樣子的啦！他是有智力殘疾證的......在小學(xué)的時(shí)候他跟小梁就是同學(xué)，小梁一有一點(diǎn)什么東西就賴在我兒子身上......巴拉巴拉，第一次接觸，就已經(jīng)感覺到了她濃濃的敵意。然后又因?yàn)檫B續(xù)看到小余還是每天上下午都買飲料來喝，身上又總是弄得到處濕瀝瀝的臟兮兮的，于是，我抱著好心提醒的心態(tài)又給他媽媽發(fā)信息：家長你好，這兩天都發(fā)現(xiàn)小余上下午都買飲料喝，其實(shí)，我們學(xué)校是有溫開水提供的，家長可以給小余一個(gè)家庭用的普通飲水杯，讓他帶回學(xué)校裝白開水喝，這樣會(huì)對(duì)身體比較好哦！她的回復(fù)是一個(gè)字：好。到了軍訓(xùn)最后一天，接到了還沒有報(bào)到的小梁的電話：老師嗎？我家兒子前幾天去復(fù)診了眼睛，他說還疼，明天還是不去軍訓(xùn)了，到正式開學(xué)再回學(xué)校吧！好吧！......結(jié)果，我接下來的兩個(gè)月都是在處理這兩個(gè)同學(xué)的事情：今天，小余欺負(fù)了小梁，小梁打了小余，明天，小余放了小梁的單車氣，后天，還有一個(gè)小葉聯(lián)合小余一起打哭了小梁，大后天，小梁多嘴，又招惹來了其他同學(xué)的打罵排擠。我每天處理這些事情，每天找人談話，講道理，約家長談賠償問題......

最終，還是發(fā)生了一件大事情。一天，小余帶了手機(jī)回學(xué)校，值日班干沒收了他的手機(jī)，交到我的手上，我跟家長打電話，他家長說：哦，是我給他的，不可以帶回學(xué)校的嗎？那中午你幫我把電話還給他吧。我說好。結(jié)果，我看到第五節(jié)是語文老師的課，就想著叫語文老師上完課后交給小余。中午臨睡覺前，接到了小余媽媽的電話，小余沒有把電話帶回來哦，怎么回事呢？我說，我已經(jīng)叫了語文老師給他的。然后我馬上聯(lián)系了語文老師，語文老師的答復(fù)也是已經(jīng)給了。然后，我整個(gè)中午都在他家長的咆哮中度過：我兒子說沒有就沒有，你是怎么做的？你把語文老師的電話給我......（因?yàn)檎Z文老師是代課老師，是剛剛出來工作的小姑娘）所以，我最終沒有給電話給她。下午，上班后，第一時(shí)間到語文老師辦公室問情況，她手上也沒有手機(jī)，我跑去課室，班干部從小余的抽屜里找到了手機(jī)，然后，我一看手機(jī)，直接懵掉了，手機(jī)屏爆掉了......啊......一臉黑線......但是問題還是要解決啊，是吧，然后我就馬上給小余媽媽發(fā)信息，先道歉，然后主動(dòng)說要賠償，要拿去修好了再還給她。在她一再的質(zhì)問一再的咆哮聲中，頂著她的尖聲怪叫，我不想語文老師剛剛畢業(yè)就遭遇這樣的家長，所以就拒絕了她要跟語文老師聯(lián)系的要求，主動(dòng)迎合她所有的要求，修好，再拿給她......從那一次后，我聽到他的事情就打顫。但是，沒辦法，當(dāng)老師，當(dāng)班主任，就是這樣，只能，真的憑著一顆紅心，設(shè)身處地為家長著想：她也很難，自己的親兒子是這樣子，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)料理自己，很難很難......處于社會(huì)的邊緣，本身她自己定義自己也是社會(huì)的邊緣人，確實(shí)有點(diǎn)慘吧。

后來，我還是主動(dòng)聯(lián)系小余家長，幫她申請(qǐng)教輔資料的免交，聯(lián)系小梁家長，安撫她，教育他們做好朋友，不能老是打架......最終，還是得到了他們的認(rèn)可，尤其是小余媽媽，也終于在有一次確實(shí)幫助了她的情況下在微信里發(fā)給我的信息中會(huì)回復(fù)，”收到了，謝謝黃老師”這樣的信息。在那一刻，有種苦盡甘來的感覺！這個(gè)就是教育的幸福吧！

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開。”教育工作任重而道遠(yuǎn)，我，一直在追求教育幸福的路上！

參考文獻(xiàn)

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