影響當(dāng)前大學(xué)生成才的三個(gè)社會(huì)問(wèn)題及建議

楊一凡 黃長(zhǎng)仙

摘 ?要：大學(xué)階段是人社會(huì)化進(jìn)程的一個(gè)重要階段，是一個(gè)人由不完全獨(dú)立不完全成熟逐步轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，在此期間會(huì)面臨諸多社會(huì)問(wèn)題，部分問(wèn)題可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生消極影響。本文基于大學(xué)生成長(zhǎng)之路，分析當(dāng)代大學(xué)生可能面臨的“毒品、欺凌、欺詐”三種社會(huì)問(wèn)題及其原因，并結(jié)合其身心特點(diǎn)，為其提供應(yīng)對(duì)該類社會(huì)問(wèn)題的幾點(diǎn)建議。從而達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;毒品;欺凌;欺詐

一、前言

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告提出“加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，培養(yǎng)自尊自信，理性平和，積極向上的社會(huì)心態(tài)”要求，這是加強(qiáng)公共心理服務(wù)體系建設(shè)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，實(shí)施平安中國(guó)、健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。他們正處于人生發(fā)展的重要階段，自我意識(shí)萌芽，世界觀、人生觀、價(jià)值觀都處于形成時(shí)期，懷有對(duì)一切事物的新鮮感和蓬勃向上的朝氣，是社會(huì)心理服務(wù)的主要工作對(duì)象，所以，培養(yǎng)積極向上的社會(huì)心態(tài)，順利度過(guò)人生最重要的階段，是大學(xué)生群體必不可少的一環(huán)。

二、大學(xué)生面臨的主要社會(huì)問(wèn)題及其原因

（一）大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)詐騙頻發(fā)，校園貸陷阱越來(lái)越深

對(duì)于剛剛告別封閉的高中環(huán)境，步入大學(xué)校園的大學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)外界的新鮮感十足，網(wǎng)購(gòu)、兼職、社交都是大學(xué)生活的組成部分，但這往往也是犯罪分子的“下手”之處，犯罪分子利用大學(xué)生社會(huì)閱歷較淺、生活經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏防范意識(shí)等對(duì)其實(shí)施詐騙。也有部分大學(xué)生在物質(zhì)化的浪潮中迷失自己，虛榮心作祟使其盲目攀比，有限的生活費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足其龐大的生活開(kāi)銷，于是“門檻低、程序簡(jiǎn)單、放款快”的校園貸便成為其“求助”的途徑，但高額利息卻使校園貸一步步成為套在他們身上的枷鎖。

21歲的大學(xué)生鄭某某因賭球以28名同學(xué)的名義欠下58.95萬(wàn)的貸款，因無(wú)力償還從高樓一躍而下結(jié)束了他年輕的生命;20歲的大學(xué)生小張看到微商賺錢，在網(wǎng)上借款5000元加盟了某項(xiàng)目，誰(shuí)知落入校園貸陷阱，莫名背了10萬(wàn)元的債務(wù)，追債公司采用各種方法向其討要，嚴(yán)重影響了她和家人的正常生活，把一個(gè)原本安逸幸福的家庭帶上了不歸路。

（二）校園欺凌事件頻發(fā)，遭受欺凌者心靈傷害巨大

校園欺凌，顧名思義是“在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的越軌行為”。對(duì)于校園欺凌事件很大程度上由于以往對(duì)學(xué)齡少年這一特殊群體的包容以及固有觀念上對(duì)欺凌事件的不重視，使得很多施暴者的行為在認(rèn)知初期便得不到糾正，而且在步入大學(xué)后身心繼續(xù)朝著偏離方向發(fā)展，最終導(dǎo)致惡性事件的發(fā)生。

2019年5月，某高校大二學(xué)生小芝遭遇室友近一年的霸凌，施暴者甚至將其裸照和被打視頻散播在公開(kāi)群組，致使楊某患重度抑郁。2019年9月，經(jīng)寧波市鎮(zhèn)海檢察院提起公訴的一起校園欺凌案件一審宣判，5名大學(xué)生因此被判刑一到五年不等，而本案的受害者也很難繼續(xù)正常的學(xué)習(xí)和生活。

（三）吸毒低齡化趨勢(shì)明顯，大學(xué)生成毒品侵害的目標(biāo)群體

有關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)現(xiàn)有吸毒人員在1000萬(wàn)以上，每名吸毒人員身邊有3至5名隱性吸毒者，這其中包括半數(shù)以上的青壯年，而他們初次接觸毒品的平均年齡不到20歲。從生理和心理兩個(gè)角度綜合來(lái)看，大學(xué)生正處于人格形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，沾染毒品的原因是多種多樣的，有學(xué)者認(rèn)為主觀方面占據(jù)主導(dǎo)：對(duì)毒品的好奇無(wú)知、精神空虛、逆反心理、自我意識(shí)高但自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)、部分獨(dú)生子女心理上較為自負(fù)、不愿意吃苦等。還有學(xué)者認(rèn)為客觀方面為大學(xué)生吸毒注入了“助推劑”，例如：全球毒品的泛濫、毒品亞文化的侵?jǐn)_、家庭因素的影響等。由此看來(lái)，正值青春年華、血?dú)夥絼偟拇髮W(xué)生很可能成為毒品危害的高危潛在人群。

小麗是某名牌大學(xué)的畢業(yè)生，在一次聚會(huì)上，有人向她推薦可以助興的“藥丸”，在“朋友”的勸說(shuō)下，小麗開(kāi)始了第一次嘗試。之后，小麗漸漸成癮，不僅精神萎靡，身體更是逐漸消瘦。不久，身陷毒害的小麗不得不退學(xué)，被送進(jìn)強(qiáng)制隔離戒毒所，原本花樣女孩的錦繡前程被毒品毀滅。

三、關(guān)于如何解決大學(xué)生面臨的社會(huì)問(wèn)題的幾點(diǎn)建議

（一）如何應(yīng)對(duì)欺詐

1、自身具備反詐騙意識(shí)，切忌貪圖小便宜

俗話說(shuō)：“防人之心不可無(wú)”，因此對(duì)于任何人，尤其是陌生人不可隨意輕信和盲目隨從，遇事應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)飛來(lái)的橫財(cái)和好處要深思和調(diào)查，要知道天上不會(huì)掉餡餅，做到三思而后行。

2、高校加強(qiáng)安全教育宣傳，提高防詐騙意識(shí)

近年來(lái)，高校越來(lái)越成為網(wǎng)絡(luò)詐騙“重災(zāi)區(qū)”，應(yīng)當(dāng)從思想上引起高度重視，加強(qiáng)宣傳力度，定期開(kāi)展知識(shí)講座，進(jìn)行普法教育，提升防詐騙的意識(shí)與本領(lǐng)。

3、保護(hù)個(gè)人信息，切斷泄漏途徑

對(duì)于個(gè)人信息要有保護(hù)的意識(shí)，切忌讓犯罪分子有機(jī)可乘。例如：快遞單隨手撕毀、不隨意連接wifi、釣魚網(wǎng)站和不明鏈接絕不嘗試等。

（二）如何防范欺凌

1、宣傳預(yù)防工作常態(tài)化

占領(lǐng)宣傳防范工作這一主陣地，制作相關(guān)視頻，海報(bào)，：什么樣的行為是校園欺凌，形象生動(dòng)得宣傳什么樣的言語(yǔ)可能對(duì)他人造成傷害，從思想層面提升對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。校園里所有潛在的行為主體（學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、管理人員等）都參與到干預(yù)行為中，在整個(gè)校園形成“氛圍”，從而形成一致的目標(biāo)導(dǎo)向，做到預(yù)防工作常態(tài)化。

2、注重心理問(wèn)題的研究

關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，建立心理電子檔案，密切關(guān)注心理動(dòng)態(tài)并做好危機(jī)干預(yù)。配備專職的心理輔導(dǎo)教師，增開(kāi)心理健康課程，全方位地預(yù)防因?yàn)樾睦砑膊∫l(fā)的校園暴力事件。同時(shí)在遭遇霸凌時(shí)及時(shí)求助心理咨詢，敢于說(shuō)出自己的問(wèn)題。建立心理溝通平臺(tái)，按照性格、年齡、學(xué)歷、興趣愛(ài)好等進(jìn)行相似度匹配，具有相同境遇的可以在心理認(rèn)同的前提下在線溝通交流，解決困惑。

（三）毒品問(wèn)題

1、高校開(kāi)展有群體針對(duì)性的毒品宣傳教育

針對(duì)大學(xué)生好奇心強(qiáng)、辨別能力差、對(duì)毒品的危害認(rèn)識(shí)不深等特點(diǎn)，應(yīng)從毒品種類（例如搖頭丸、笑氣、神仙水等）、特性、中國(guó)禁毒歷史、涉毒案例等方面進(jìn)行宣傳，詳細(xì)介紹這類毒品的危害、辨認(rèn)方法、吸食后的反應(yīng)等，使得大家意識(shí)到其危害及嚴(yán)重性，從而打消“嘗試”的念頭，對(duì)毒品做到“堅(jiān)決抵制”。

2、創(chuàng)新宣傳方式，宣傳工作常態(tài)化

首先，把毒品宣傳教育納入高校課程體系中，作為學(xué)生日常教育管理的常態(tài)工作來(lái)抓。向?qū)W生講解毒品的種類與危害、毒品的辨別方法;根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行宣傳教育，例如辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等，營(yíng)造多渠道、多形式、多視角、全方位的宣傳教育態(tài)勢(shì)使廣大學(xué)生親身參與到“禁毒、防毒、拒毒”的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的能力。

參考文獻(xiàn)

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[6] 青山年兩類新主體的吸毒原因研究 裴緒勝 理論版2008年05期

作者簡(jiǎn)介：楊一凡（1999--）女、漢族、山西長(zhǎng)治人、山西警察學(xué)院公安管理系在讀本科生

黃長(zhǎng)仙（1967--）女、漢族、山西太原人、山西警察學(xué)院公安管理系副教授、研究方向：公安心理學(xué)

課題簡(jiǎn)介：本文系山西警察學(xué)院2020年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目《藍(lán)天大學(xué)生社工服務(wù)平臺(tái)》階段性研究成果。