淺談樂(lè)理學(xué)習(xí)在音樂(lè)中的重要性

李光祖

摘要：目前的音樂(lè)理論課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理念都是比較落后的，不能夠滿足當(dāng)前學(xué)前教育的事業(yè)發(fā)展與實(shí)際需求，學(xué)生就業(yè)的趨勢(shì)依舊非常危機(jī)，因此，一定要強(qiáng)力推出音樂(lè)理論課程的教學(xué)革新，利用多元化的教學(xué)方式，調(diào)節(jié)學(xué)生的內(nèi)在潛能、自覺(jué)能動(dòng)力，來(lái)培育更多的高水準(zhǔn)、現(xiàn)代化的教育人才、由于音樂(lè)理論是學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，觸及了很多的音樂(lè)理論，可以將音樂(lè)的知識(shí)系統(tǒng)，全方面地展現(xiàn)在學(xué)生們面前，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論課程學(xué)生會(huì)對(duì)音樂(lè)的知識(shí)理解與掌握技能更上一層樓，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的素養(yǎng)也會(huì)有大范圍的提高，這樣對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與就業(yè)將會(huì)增加很大的籌碼。

關(guān)鍵詞：樂(lè)理學(xué)習(xí);音樂(lè)學(xué)習(xí);重要作用

一、基本樂(lè)理教學(xué)在音樂(lè)教育中的重要性分析

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力

基本樂(lè)理課程的教學(xué)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)綜介素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常重要的，由于很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程本身就具有很高的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)基本樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，鞏固和提高學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力，進(jìn)而為學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力的培養(yǎng)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)情趣

基本樂(lè)理課程的教學(xué)，小僅能夠傳授學(xué)生基本的音樂(lè)知識(shí)，完善學(xué)生基本樂(lè)理知識(shí)體系，還可以對(duì)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)情趣進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)更加全而，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)從源頭上有更好的藝術(shù)認(rèn)知和理解，擁有很多的藝術(shù)情趣表達(dá)意愿，讓學(xué)生擁有更加多元的藝術(shù)審美需求，提高音樂(lè)審美能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的更好發(fā)展。

（三）有助于提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率和效果

在當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，很多師生在注重音樂(lè)技能和表達(dá)能力培養(yǎng)的同時(shí)，常常忽視音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效率的提升是相對(duì)小利的。通過(guò)基本樂(lè)理的教學(xué)改革與創(chuàng)新，可以對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行更好的激發(fā)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的音樂(lè)學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)樂(lè)理基礎(chǔ)和音樂(lè)技能的共同發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率以及學(xué)習(xí)效果。

二、基本樂(lè)理教學(xué)改革的實(shí)踐探索

（一）更新樂(lè)理課程教學(xué)觀念

學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)改進(jìn)觀念，注重學(xué)校教育中信息技術(shù)所起到的作用，主動(dòng)采取以信息技術(shù)為主的教學(xué)方法，利用信息技術(shù)和各個(gè)學(xué)科課程相互結(jié)合，加大在不同類(lèi)型的課程中與信息技術(shù)相結(jié)合的應(yīng)用、學(xué)校應(yīng)該積極改進(jìn)教師的教育觀點(diǎn)，培育教師在新課程中的教學(xué)觀念，主動(dòng)對(duì)教師宣導(dǎo)教學(xué)方法與信息技術(shù)的改進(jìn)作用，鼓舞教師在教學(xué)時(shí)積極應(yīng)用信息技術(shù)，同時(shí)要求教師對(duì)學(xué)科課程教育與信息技術(shù)相結(jié)合，增進(jìn)課程教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用。所以，卓越的教學(xué)觀念是在不同類(lèi)型課程的教學(xué)中與信息技術(shù)結(jié)合為前提。

（二）明確樂(lè)理課程教學(xué)目標(biāo)

明確教學(xué)目標(biāo)可以進(jìn)一步的指導(dǎo)樂(lè)理課程的深入開(kāi)展，使教學(xué)目標(biāo)更加具有準(zhǔn)確性，更加能夠夯實(shí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。我們知道樂(lè)理課程的開(kāi)展，對(duì)于每一個(gè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，倘若沒(méi)有掌握扎實(shí)的樂(lè)理基礎(chǔ)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)就難以得到保障。所以，作為高師院校的樂(lè)理教師來(lái)說(shuō)，我們要明確樂(lè)理教學(xué)的開(kāi)展目標(biāo)，主要是為了輔助學(xué)生的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)而實(shí)施的。

比如，舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)要求較淺，再加上舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生樂(lè)理基礎(chǔ)薄弱，我們?cè)诮虒W(xué)課堂中就要注重這部分學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)鞏固，避免難度較高的授課內(nèi)容，這樣學(xué)生很容易吸收不了，也利用不上。而器樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的要求就較高，他們會(huì)涉及到一些復(fù)雜的曲式、調(diào)式等內(nèi)容，所以面對(duì)這部分學(xué)生的樂(lè)理教學(xué)就要具有針對(duì)性和目標(biāo)性，能夠使高師樂(lè)理教學(xué)課堂的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠?yàn)閷W(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。顯然，明確樂(lè)理教學(xué)的目標(biāo)是非常關(guān)鍵的，這也使得我們樂(lè)理教學(xué)課堂效果更加顯著，學(xué)生的樂(lè)理水平也更加實(shí)用。

（三）增強(qiáng)基本樂(lè)理知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)性和層次性

首先，教師在制定基本樂(lè)理教學(xué)方案時(shí)，要首先保證課程教學(xué)的基礎(chǔ)性目標(biāo)，確保學(xué)生可以對(duì)基礎(chǔ)樂(lè)理課程中的基本內(nèi)容有全而的把握和系統(tǒng)的了解，為學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。其次，對(duì)于班級(jí)上學(xué)生個(gè)體的個(gè)性化差異，教師需要制定層次化的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求，如對(duì)于那些學(xué)習(xí)興趣小是很強(qiáng)的學(xué)生，音樂(lè)教師可以制定趣味化的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的培養(yǎng)他們對(duì)于基本樂(lè)理課程的學(xué)習(xí)情感。再次，對(duì)于個(gè)別學(xué)生在課堂上遇到的學(xué)習(xí)困難和障礙，教師必要時(shí)可以進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，重點(diǎn)交給他們一些學(xué)習(xí)方法和技巧，這樣更有助于學(xué)生在整體上實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（四）融合多元的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)

隨著教學(xué)課堂的精彩變化，高師院校的樂(lè)理教學(xué)開(kāi)展也逐漸的融入了更為豐富的教學(xué)方法，這也使得樂(lè)理教學(xué)更加的生動(dòng)和有趣。過(guò)去，學(xué)生對(duì)于樂(lè)理學(xué)習(xí)大部分的反映就是枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)起來(lái)比較艱澀，樂(lè)趣少。這是由于樂(lè)理教學(xué)性質(zhì)決定很多教學(xué)內(nèi)容需要口頭講授和借助板書(shū)示例，然而對(duì)于樂(lè)理知識(shí)這種抽象的內(nèi)容而言，學(xué)生很難在短短的一堂課中掌握全部的知識(shí)要點(diǎn)。所以，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融合現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率這也是樂(lè)理教學(xué)改革中的重點(diǎn)問(wèn)題。

比如，在樂(lè)理教學(xué)中將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，將抽象的較為難懂的樂(lè)理知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以PPT的方式呈現(xiàn)，并且能夠結(jié)合音頻、視頻、圖片等元素加以講解，這樣就可以使復(fù)雜的樂(lè)理知識(shí)更加直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不再吃力。教師還可以采用“微課”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)課堂的翻轉(zhuǎn)，使學(xué)生能夠成為教學(xué)的主體，能夠真正的發(fā)揮出自身的潛能?？梢栽跇?lè)理課程教學(xué)內(nèi)容的講解中，采用“微課”視頻進(jìn)行樂(lè)理知識(shí)的講解，不僅能夠弱化樂(lè)理知識(shí)的復(fù)雜性，還能夠通過(guò)通俗易懂的方式將知識(shí)要點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，樂(lè)理知識(shí)作為音樂(lè)教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解樂(lè)理知識(shí)是非常有必要的，作為教師，應(yīng)該盡自己所能教侮學(xué)生，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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