高職院校信息化教學之探究

楊美艷

摘 要 由于時代的發(fā)展與科技的進步，以網(wǎng)絡技術、信息技術、多媒體技術為主導的科技元素在教育領域的廣泛滲透，使得教育信息化發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的教育改革潮流，而高職院校怎樣才能更好地在教學工作中應用信息技術改進教學方法，升級教學模式，針對這一問題，本文結合高職院校教學工作的一些具體問題對其進行了探討和研究，并就信息技術在教學應用方面教師需要注意的一些問題進行了解析。

關鍵詞 信息化教學;高職院校;教學理念;教學素養(yǎng)

信息化教學指的是采用現(xiàn)代信息技術作為教學工作中的技術手段改進教學方法，優(yōu)化教學措施而形成的科技化教學模式，將其用于高職院校的教學工作，能夠極大提高教學工作的現(xiàn)代化水平，豐富教學手段，拓展教學資源，對于提升高職院校的教學工作質(zhì)量效率都具有多方面的積極意義。而信息技術具體應怎樣應用于高職院校的教學工作，在應用上應注意哪些方面的問題？以下本文就結合高職院校教學工作的一些實務，對這一課題展開詳細解析。

1 信息化教學在高職院校教學中的應用模式

1.1 同步課堂講授模式

這一模式中教師主要通過利用多媒體技術、網(wǎng)絡技術、信息技術，在高職院校的課堂教學活動中以科技手段豐富課堂教學方法，以生動直觀的形式更好地闡釋解析知識內(nèi)容，從而改進提升學生對知識認知理解的學習興趣。在這一模式中，教師需要根據(jù)一課的教學內(nèi)容，合理設計出更有利于學生對知識進行認知理解的科技化教學手段，采用信息化教學課件、PPT、數(shù)字教案、多媒體文件等技術性教學辦法，改進調(diào)整以往傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，通過合理應用科技化的教學方法，模擬很多技術性知識實務操作的情境，從而提高課堂教學的效果。如對于CAD程序使用問題的教學活動中，教師應采用電腦設備使用CAD軟件親自演示其操作過程，并讓學生通過觀察學習而模擬實務操作的方法，這樣通過模擬實際環(huán)境中CAD制圖的現(xiàn)實情境，使得理論化的學習跟現(xiàn)實的CAD操作達到同步，從而使得學生產(chǎn)生身臨其境的CAD軟件使用的學習體驗。這樣可以大大提升課程教學的實踐水平，讓學生在掌握和應用CAD軟件方面達到較高的水平[1]。

1.2 異地網(wǎng)站教學模式

該教學模式主要針對教師和學生不在同一空間中，而開展知識學習或指導的教學方法。例如，學生在家期間，教師通過在線視頻教學，為學生提供遠程的教學服務。這在疫情期間被很多高職院校應用，并起到了全日制脫產(chǎn)教育無法起到的效果。同時對于平時學生課后產(chǎn)生的學習上的疑問，需要教師給予輔助解疑的，也可以通過異地網(wǎng)站教學模式對學生進行輔導和知識傳授。如學生在使用建筑信息模型時遇到問題，可以通過登錄網(wǎng)站向教師發(fā)布信息，獲得教師的在線指導和解疑，從而幫助學生排除學習上的困難，解決模型應用方面的問題。

2 優(yōu)化高職院校信息化教學的策略

2.1 更新教學理念

要做好高職院校的信息技術教學應用，首先院校要更新教學理念，要注重在教學活動中積極引入和應用信息技術，采用科技化的教學方法對傳統(tǒng)的板書口述式的教學模式進行改造升級。這要求教師要具有積極創(chuàng)新和努力改良的思想，通過深入研究傳統(tǒng)教學模式中哪些地方可以進行科技化升級，適時的引入信息技術對其進行改造創(chuàng)新，并通過實踐應用觀察效果，改良技術應用的實踐水平，通過不斷發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式中的缺陷和不足，并積極運用信息技術對其進行改造優(yōu)化，從而使得高職院校的教學工作不斷向信息化教學模式進行邁進[2]。

2.2 提高教師的信息化教學水平

教師要在教學活動中有效引入和應用信息化的教學方法，不僅要具備積極創(chuàng)新，努力改革教育理念，還必須要熟練掌握信息技術，懂得信息技術應用方面的程序知識和操作知識，提升自身的信息化教學能力，這樣才能使得信息技術在教學工作中得到更為有效的應用。這要求教師首先要了解信息技術的教育應用專業(yè)化知識，通過在教育信息化問題上進行深入探討和研究，通過掌握高職院校教學方面相關的信息技術應用知識，學會各類電子設備、多媒體設備、網(wǎng)絡設備的操作方法，并在教學活動中熟練使用各類信息技術和科技設備，從而提升自身的信息化教學水平，這樣教師才能更好地以先進的時代科技手段升級自身的教育教學模式，使得信息化教學更好地應用到高職院校的教學活動中，提升教學質(zhì)量，改進教學水平。

2.3 優(yōu)化基礎設施建設

要做好高職院校的信息化教學工作，還要注意做好基礎設施的建設，因為信息化教學對設施設備具有較高的要求，如果院校沒有及時購置和更新先進的信息化教學的硬件設施，缺乏對網(wǎng)絡環(huán)境的建設與軟件的更新，那么信息化教學只依靠教師的努力是無法實現(xiàn)的。因為現(xiàn)代科技對器材和基礎設施的依賴，院校必須要做好實施信息化教學方面的軟硬件設施的保障，才能讓信息技術更好地應用到教學工作中，實現(xiàn)信息化教學模式的成功構建。這要求院校要進行必要的設備投資和技術升級，通過購置更新先進的信息化教學器材設施，建設網(wǎng)絡通信環(huán)境，配備先進的教學器材，為教師更好地做好信息化教學提供軟硬件與環(huán)境基礎設施的支持，這樣才能使得高職院校的信息化教學得到順利實施，為院校以科技手段進行教學模式的升級鋪平道路[3]。

時代在進步，高職院校的教學模式也應當與時俱進，信息化教學是科技潮流影響下教育領域進行教學模式改革的必然趨勢，高職教育只有積極順應這一趨勢，努力引入和應用信息技術，積極對傳統(tǒng)教學模式進行改造升級，才能跟上時代發(fā)展步伐，讓高職院校的教育質(zhì)量和教學水平提升到更高的層次。

參考文獻

[1] 冀國強，陳國強，邱召法.淺談高職院校教學資源信息化建設[J].中國教育信息化，2015（1）：48-51.

[2] 田海燕.信息化教學在高職院校課堂教學中的應用研究[D].武漢：湖北工業(yè)大學，2016.

[3] 劉娟.高職院校教學信息化建設面臨的問題及思考[J].好家長，2017（58）：175.