論課外閱讀對(duì)小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的重要性

嚴(yán)漣

【摘 要】 隨著課程改革的深入發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)越來(lái)越受到重視。 作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分。 課外閱讀的整合大大提高了作文教學(xué)的效率。 本文主要闡述了課外閱讀在小學(xué)漢語(yǔ)作文教學(xué)中的重要性，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 課外閱讀 ?小學(xué)語(yǔ)文 ?作文教學(xué) ?重要性

寫(xiě)作是學(xué)生綜合使用漢語(yǔ)的能力的體現(xiàn)。 小學(xué)生的寫(xiě)作水平將直接反映學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言水平。在中國(guó)的教育過(guò)程中，教師應(yīng)提高對(duì)學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)的重要性。 在小學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，學(xué)生經(jīng)常遇到諸如對(duì)寫(xiě)作的興趣低和表達(dá)語(yǔ)言能力差的問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)分析，作者發(fā)現(xiàn)缺乏課外閱讀是造成寫(xiě)作困難的重要因素。 在此基礎(chǔ)上，本文結(jié)合相關(guān)材料，探討了課外閱讀在小學(xué)漢語(yǔ)作文教學(xué)中的重要性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高寫(xiě)作能力。

1. 課外閱讀可以提高小學(xué)生的興趣

在中國(guó)教育改革深入發(fā)展的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。課程改革要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的閱讀能力。因此，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生在小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行課外閱讀，從而有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外閱讀具有風(fēng)格豐富，內(nèi)容全面，教育方法合理的特點(diǎn)。它們與小學(xué)生的認(rèn)知水平高度兼容。這使得課外閱讀有一定的興趣。學(xué)生將對(duì)閱讀過(guò)程產(chǎn)生濃厚的興趣，并提高他們?cè)诮淌彝忾喿x的熱情。在小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和閱讀水平向?qū)W生介紹有趣的教育閱讀材料，并積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些課外閱讀材料。同時(shí)，教師應(yīng)注意培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，并在閱讀過(guò)程中為學(xué)生提供及時(shí)的幫助，以有效達(dá)到課外閱讀的效果。

2. 課外閱讀可以豐富作文的語(yǔ)言

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可以做好課外閱讀，有效地豐富寫(xiě)作作文的語(yǔ)言。由于學(xué)生的思維和判斷能力不成熟，在課外閱讀材料的積累中會(huì)出現(xiàn)“方向感不足”的現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的課外閱讀活動(dòng)，并采取具體手段促進(jìn)其作文材料的積累。在此基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好閱讀筆記。此外，根據(jù)閱讀標(biāo)準(zhǔn)，教師可以從課外閱讀中篩選出各種表現(xiàn)形式的經(jīng)典語(yǔ)言，為學(xué)生積累自己的作文材料提供參考。

3. 課外閱讀可以提高小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)僅僅是寫(xiě)作和寫(xiě)作的教學(xué)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，教師不僅需要傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我探索和創(chuàng)新能力，使學(xué)生得以發(fā)展。社會(huì)要求小學(xué)成為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育階段。漢語(yǔ)教學(xué)的主要目的是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并將語(yǔ)言知識(shí)融入生活。在作文教學(xué)中實(shí)施課外閱讀，在豐富多彩的書(shū)籍中體驗(yàn)社會(huì)，有助于提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，將課外聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)相結(jié)合，并將教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)相結(jié)合。從另一個(gè)角度看，學(xué)校也是一個(gè)微縮的社會(huì)。社會(huì)的基本要素反映在學(xué)校中。盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也是社會(huì)融合的過(guò)程，但它與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有所不同。學(xué)生的校園生活很長(zhǎng)，他們將與社會(huì)隔離開(kāi)來(lái)。通過(guò)課外閱讀可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。這就是“讀書(shū)成千上萬(wàn)英里”的例子。優(yōu)秀的書(shū)籍不僅可以提高學(xué)生的知識(shí)水平，還可以從書(shū)籍中了解社會(huì)。書(shū)籍是學(xué)生與社會(huì)之間的橋梁，幫助學(xué)生了解社會(huì)的各個(gè)方面。例如，我國(guó)的歷史，政治，人文和外國(guó)文化促進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的共同發(fā)展，開(kāi)闊了我們的視野。

4. 課外閱讀可以提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧

在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，課外閱讀是主要的教學(xué)內(nèi)容，不僅提高了學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)的興趣，而且建立了高效的課堂。但現(xiàn)在很多老師對(duì)課外閱讀有片面的理解，認(rèn)為提高他們的作文表現(xiàn)需要大量的練習(xí)。課外閱讀只是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。由于忽視了課外閱讀的重要性，許多家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生作文的改進(jìn)。課外書(shū)幾乎都是關(guān)于作文理論，缺乏興趣，教師和家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的理解不足，而他們的大部分精力都是為了提高學(xué)生的素質(zhì)。課外閱讀的好處是無(wú)法比較。例如，在作文教學(xué)中，良好的課外閱讀可以使學(xué)生汲取文章的本質(zhì)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。教師應(yīng)改變觀念，充分利用課外閱讀，改進(jìn)作文教學(xué)，注重學(xué)生思維能力的拓展，幫助學(xué)生不斷突破自我擴(kuò)展的創(chuàng)作空間，繼續(xù)發(fā)揮寫(xiě)作的想象力，結(jié)合心中素材，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在合理的范圍內(nèi)，學(xué)生應(yīng)選擇自己喜歡的課外書(shū)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的閱讀時(shí)間，配合教師增強(qiáng)學(xué)生作文能力。例如，在進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，教師利用加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀來(lái)提高他們的寫(xiě)作技巧。在日常學(xué)習(xí)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外閱讀和選擇合適的書(shū)籍。

5. 課外閱讀可以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施，如何促進(jìn)小學(xué)的全面發(fā)展已成為當(dāng)前教學(xué)的主要課題。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)小學(xué)生課外閱讀可以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。在課外閱讀過(guò)程中，小學(xué)生將繼續(xù)受到課外閱讀材料的影響，從而在思想，行為和意義上繼續(xù)發(fā)揮有益作用，使小學(xué)生得到全面發(fā)展。例如，小學(xué)生在閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》時(shí)會(huì)繼續(xù)激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望;閱讀《窗邊的小豆豆》可以豐富學(xué)生的思想和感受;在閱讀《白雪公主》時(shí)，他們會(huì)對(duì)白雪公主的遭遇表示同情，對(duì)七個(gè)小矮人樂(lè)于助人的精神感到高興，并對(duì)女王的邪惡感到厭惡;閱讀《三毛流浪記》時(shí)，可以感受到三毛生活的艱辛，從而珍惜現(xiàn)在的生活?？偠灾?，通過(guò)閱讀不同的兒童文學(xué)，小學(xué)生可以受到許多方面的影響，從而促進(jìn)他們的整體發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

總之，小學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中一定要注重對(duì)課外閱讀的整體考慮，在作文教學(xué)的整體內(nèi)容中，一定要注重對(duì)小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生能夠?qū)﹂喿x的認(rèn)識(shí)不斷加深，從而有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 帥建萍.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].中華少年，2017（04）：94-95.

[2] 劉瑾.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用研究[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018，15（05）：128.