探究高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

喬赫

【摘 要】 高中物理，知識(shí)系統(tǒng)相對(duì)于初中來說，更復(fù)雜，頭緒更多，對(duì)學(xué)生的能力提出了更高的要求，尤其是在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，更是需要全方位提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。然而，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)永遠(yuǎn)都是一個(gè)難題，設(shè)計(jì)一堂好實(shí)驗(yàn)課課至關(guān)重要。在掌握知識(shí)與技能的過程中受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶，就必須為學(xué)生鋪墊好適當(dāng)?shù)摹芭_(tái)階”，讓學(xué)生沿著臺(tái)階往上走，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和探索精神，還有助于組織和指導(dǎo)學(xué)生開展物理實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而達(dá)到課程目標(biāo)的要求。

【關(guān)鍵詞】 高中物理 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?方法

實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要資源。學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡動(dòng)手，我們在教學(xué)中要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)入手，開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生能力，是符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的。我們狠抓實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，符合中學(xué)物理學(xué)科的特點(diǎn)和發(fā)展的要求。

一、利用趣味實(shí)驗(yàn)探索物理規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)具有趣味性，它能充分運(yùn)用學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的重要條件，是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的一種心理表現(xiàn)，是一個(gè)人獲得知識(shí)、開闊視野、推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部強(qiáng)勁的動(dòng)力。因此，在物理教學(xué)過程中，通過實(shí)驗(yàn)為學(xué)生展現(xiàn)出生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。將極大地吸引學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生去研究物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。學(xué)習(xí)興趣是一種能促進(jìn)人的智力活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、自覺性和創(chuàng)新性的心理因素和內(nèi)在動(dòng)力。高中物理教學(xué)中要經(jīng)常引入一些趣味性的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)靜電屏蔽時(shí)，可做如下趣味實(shí)驗(yàn)：高壓電網(wǎng)網(wǎng)外有放電火花，而網(wǎng)內(nèi)小鳥卻安然無恙;學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，可做“瓦碎蛋全”的趣味實(shí)驗(yàn)。這樣的趣味實(shí)驗(yàn)會(huì)強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

二、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

在當(dāng)前我國中學(xué)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，我們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須引起高度的重視。教師在平時(shí)備課的過程中要努力挖掘蘊(yùn)含于教材中的可供探究的素材，必須研究教材中哪些地方學(xué)生感到抽象、容易混淆、接受困難，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究解決的方法。在教學(xué)過程中不必拘泥于教材中的已有實(shí)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)象不明顯、效果不好的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的改進(jìn)。這需要教師在課余時(shí)間多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，尋求現(xiàn)象最明顯的實(shí)驗(yàn)途徑。教師還可以將教材中可供探究的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成探究性問題通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中還可以引進(jìn)近代物理學(xué)的某些思想方法和現(xiàn)代科學(xué)的新成就。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可在規(guī)定的實(shí)驗(yàn)中適當(dāng)增加相關(guān)演示項(xiàng)目，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生的眼界更加開闊。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，更多地拓寬學(xué)生視野，豐富他們的想象，而且能有效地提高學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

三、加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)。通過趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。例如，在講授“大氣壓”一節(jié)時(shí)，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使他們感覺到巨大的大氣壓力，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。通過實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念。每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，根據(jù)講的內(nèi)容，做一些隨手可做的實(shí)驗(yàn)，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來。

四、重視學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能

高中物理實(shí)驗(yàn)課程不提倡理論“滿堂灌”的方式，教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理和器材以及過程保證清晰講解一次即可，要保證學(xué)生充足的做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，體檢實(shí)驗(yàn)過程，鼓勵(lì)學(xué)生參與。尤其提倡開展小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生共同探討、研究、交流、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力。之所以讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，重視體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，是因?yàn)槲锢肀旧砭褪且婚T實(shí)驗(yàn)科學(xué)，很多物理現(xiàn)象和理論通過實(shí)驗(yàn)可以得到證實(shí)，可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，訓(xùn)練思維和邏輯能力。我們在這里舉一個(gè)例子，比如對(duì)于探究機(jī)械能守恒的過程中，如果單純地依賴教材開展，學(xué)生不但不容易理解，積極性也不高，而通過實(shí)驗(yàn)具體操作，引導(dǎo)學(xué)生如何放置擺錘和電光門，具體操作就可以加深學(xué)生印象，收到良好的教學(xué)效果。？抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不只是指實(shí)驗(yàn)課，更不是實(shí)驗(yàn)做得越多越好。我們可以在課堂上抓，也可以在課下抓;可以在假期作業(yè)中抓，可以在演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)里抓，也可以在課外小制作和課外小實(shí)驗(yàn)中抓。改變學(xué)校實(shí)驗(yàn)封閉的管理狀態(tài)，向?qū)W生開放，讓更多的實(shí)驗(yàn)走向課外。

總之，物理是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，許多學(xué)校學(xué)生物理成績往往相差很大。但是，如果能夠采用實(shí)驗(yàn)型教學(xué)方法，就能讓一些對(duì)物理懵懂的學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高其物理成績，拉近學(xué)生之間的距離。即使現(xiàn)在的物理教學(xué)還存在著一些漏洞和不足之處，但主動(dòng)性還是掌握在學(xué)生自己的手里，教師在這方面也起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)腦、動(dòng)手進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，以物理實(shí)驗(yàn)來改進(jìn)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中不愧為一個(gè)良好的策略和方法。

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