小學(xué)古琴藝術(shù)特色課堂要有“度”

林莉

古琴是漢民族最早的彈撥樂器，是漢文化中的瑰寶，是人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作。與其他形式的音樂和西洋樂器相比，古琴藝術(shù)更能體現(xiàn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。因此，讓學(xué)生從小通過古琴藝術(shù)去感受、體驗(yàn)、傳承先人哲思，有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和非遺文化，使學(xué)生從小受到民族音樂文化熏陶，樹立傳承民族音樂文化的意識(shí)。為拉近學(xué)生與古琴文化的距離，學(xué)習(xí)古琴演奏方法，探尋古琴藝術(shù)，有系統(tǒng)地組建古琴社團(tuán)，我校創(chuàng)建了古琴藝術(shù)特色教學(xué)班，立足于“在小學(xué)構(gòu)建古琴藝術(shù)團(tuán)傳承古琴文化為核心”這一綜觀層面，打造古琴文化探究、琴曲欣賞、古琴?gòu)椬嗳灰惑w的復(fù)合型課程，在校園構(gòu)建古琴社團(tuán)學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面輻射到自然班學(xué)習(xí)，探尋古琴藝術(shù)的傳承與發(fā)展，推廣和傳播古琴文化。

一、小學(xué)古琴藝術(shù)特色課堂要有力度

推進(jìn)特色教學(xué)要有一定的“力度”。為此，校領(lǐng)導(dǎo)親自抓辦，負(fù)責(zé)古琴藝術(shù)教育日常開展和管理，規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，組織健全，方案明確，全員參與，考核具體;設(shè)立了古琴藝術(shù)社團(tuán)，打造了三位一體的復(fù)合型課程并選編了符合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材，豐富古琴課堂教學(xué)，把少兒古琴教育逐步發(fā)展成校園亮點(diǎn)與特色。

（一）通過三級(jí)課堂逐級(jí)深入地學(xué)習(xí)古琴藝術(shù)，打造出古琴文化探究、琴曲欣賞、古琴?gòu)椬嗳灰惑w的復(fù)合型課程。（見圖1）

（二）?貼近學(xué)生學(xué)習(xí)，選編適度教材。

為了提高古琴課堂的教學(xué)質(zhì)量，我們組成了課題研究小組，緊貼小學(xué)年齡認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，挖掘符合學(xué)生感興趣與古琴文化相關(guān)的教材進(jìn)行研究，選編符合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材：《古琴初級(jí)班教程》《古琴中級(jí)班教程》《古琴提高班教程》《古琴文化趣集》《古琴指法匯編》《古琴曲選編》，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古琴，形成獨(dú)具特色的古琴文化課棠。

如根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際，選取了一些琴人琴曲和琴曲背后的故事，用孩子喜歡的語(yǔ)言，選編了校本教材《古琴文化趣集》，由“古琴文化篇”和“琴人趣事篇”兩部分組成，并分年級(jí)進(jìn)行備課，讓學(xué)生在課堂中通過各種有趣的小故事，了解古琴，喜歡古琴，并對(duì)古琴文化的悠久歷史和博大精深產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)古琴的欲望，增強(qiáng)古琴文化交流與傳播，提高學(xué)生的音樂審美與文化認(rèn)知能力，讓學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到全面提高。以校本教材作為依托，在自然班和古琴社團(tuán)里傳播古琴文化，幫助學(xué)生建立文化自信。

（三）以社團(tuán)課堂為載體，學(xué)技法、傳心法。

形成古琴社團(tuán)課程構(gòu)建模式。古琴社團(tuán)由初級(jí)班、中級(jí)班和提高班三個(gè)梯隊(duì)組成，并由我們自編的校本教材進(jìn)行教授。在古琴社團(tuán)課堂教學(xué)中，按梯隊(duì)要求不同，進(jìn)行古琴技法課、古琴心法課和古琴鞏固訓(xùn)練課的教學(xué)，向?qū)W生傳授難易不等的彈奏技法、以及強(qiáng)化心法，使學(xué)生逐漸能靜心學(xué)琴，感受到古琴藝術(shù)的魅力，并在其中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)古琴的樂趣。

二、小學(xué)古琴藝術(shù)特色課堂要有溫度

有“溫度”的課堂，學(xué)生更愿意深入學(xué)習(xí)。古琴，作為一種樂器，它和其他樂器一樣，學(xué)習(xí)進(jìn)程是由淺入深、由入門到深造，其規(guī)律與過程是一樣的。初始的“開指”教學(xué)是十分重要的一課。為了讓學(xué)生掌握好正確的演奏方法，懂得運(yùn)指的基本原理。只有方法正確、運(yùn)力自如、才能達(dá)到音色圓潤(rùn)、做到變化得當(dāng)、姿勢(shì)舒展大方、美觀自然。要用“微觀”的態(tài)度去放大每一個(gè)指法進(jìn)行細(xì)致學(xué)習(xí)。懂得彈琴，是“操縵”，就是慢慢學(xué)，不急不躁，要從落指后的第一個(gè)音聲起，直到它“落盡”，聲音完全“滅”了，再調(diào)整好彈奏手勢(shì)，開始下一個(gè)音“起”到“盡”，就這樣靜靜地聽自己彈奏出來(lái)的每一個(gè)琴聲，用心去“觀”，把心安住下來(lái);好好的感受這個(gè)“慢”的過程，體會(huì)“慢”即是“快”。當(dāng)心靜下來(lái)后，學(xué)生們很享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過程！正如學(xué)生雪婷習(xí)琴日記里所說的那樣：“我熱愛古琴，雖比不上鄭板橋?qū)Ξ嫯嬋绨V如醉;也比不上與我同窗的伙伴。當(dāng)然實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程總會(huì)有點(diǎn)磕磕絆絆，但我選擇我熱愛，故堅(jiān)持必能到達(dá)理想的彼岸?！边€有即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生斌欽所言：“古琴，對(duì)于你，只是一個(gè)名字;對(duì)于他，只是一件樂器;而對(duì)于我，卻是知己！我希望能有更多的人去了解古琴，學(xué)習(xí)古琴，感受古琴的旋律悠揚(yáng)，體會(huì)它不同凡響的特有音聲，能從小學(xué)開始學(xué)習(xí)它，我感覺很幸運(yùn)，希望我們能好好地傳承它?！?/p>

在古琴課堂上，學(xué)生通過習(xí)琴，磨煉了意志，鍛煉了心性。他們克服了在初學(xué)時(shí)指頭按弦的疼痛，直到手指磨出厚厚的老繭;懂得了做手指操的放松再練習(xí);懂得了反復(fù)練習(xí)讓手指形成肌肉記憶，把指法和身體“長(zhǎng)在一起”;懂得了分析樂曲中的樂逗、樂句、樂段，由小到大，由部分到整體的累積式去練習(xí);懂得了“清麗而靜，和潤(rùn)而遠(yuǎn)”的音色審美;懂得了互相學(xué)習(xí)如照鏡子，內(nèi)觀反思，客觀看待自己;懂得了“百日筑基，持之以恒”堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)……懂得了慢慢地，不急不躁，去領(lǐng)會(huì)，去踐行。

學(xué)生在古琴學(xué)習(xí)中不僅音樂素養(yǎng)得以提高，對(duì)音樂的喜愛更是逐步遞增。他們紛紛表示，像這樣的課堂每天都上也不會(huì)厭倦。古琴的雅正之德讓學(xué)生全身心都得到了滋養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，我們通過策劃一系列的活動(dòng)和參與比賽等方式，組織學(xué)生積極參與。讓學(xué)生通過獨(dú)奏、重奏、合奏表演等形式擁有更多的認(rèn)同感、責(zé)任感，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)隊(duì)員的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)生通過參加比賽或公益演出等系列訓(xùn)練，使其自身的古琴演奏水平得到不斷地提高，也在比賽和演出中收獲到成功的喜悅并得到磨練與成長(zhǎng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)古琴的樂趣與自豪感。

三、小學(xué)古琴藝術(shù)特色課堂要有廣度

古琴特色課堂要有“廣度”，除了考慮學(xué)生的學(xué)，教師的成長(zhǎng)，更要從學(xué)校的發(fā)展等綜觀層面，充分發(fā)揮“古琴特色名片效應(yīng)”，推進(jìn)古琴文化推廣，為師生建立起民族文化自信。

以學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，與歌唱、吟誦、古琴文化欣賞、聲部創(chuàng)編等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。例如，鼓勵(lì)學(xué)生收集詩(shī)經(jīng)或古詩(shī)詞中熟悉的詩(shī)詞，用古琴伴奏進(jìn)行吟唱。有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)古琴的積極性，使學(xué)生自己能唱也能奏，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。同時(shí)，積極引導(dǎo)古琴社團(tuán)的學(xué)生參與班級(jí)和校級(jí)的才藝展示，積累與他人合作的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)集體意識(shí)和合作能力，增強(qiáng)其演奏的自信心。

在古琴課堂里，學(xué)生們可以在其中實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)追求，在自己喜愛的樂曲和合奏中體驗(yàn)、模仿、探究、合作音樂，掌握古琴的基本知識(shí)和基本技能，豐富自身對(duì)古琴文化的理解。通過一系列特殊技巧練習(xí)、音樂語(yǔ)境、讀譜教學(xué)等，體驗(yàn)與理解音樂聲部平衡與合奏練習(xí)，能夠與同學(xué)交流合作，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力，逐步提高學(xué)生的古琴基本技能和音樂素養(yǎng)。

古琴課堂還為家長(zhǎng)開放。如：每周開展“全民學(xué)藝古琴班”的課程為社團(tuán)和其他有興趣的家長(zhǎng)提供可學(xué)習(xí)的課程和平臺(tái);為了進(jìn)行古琴文化傳遞，我們定期舉辦豐富多彩的古琴社團(tuán)家長(zhǎng)開放日、開展新隊(duì)員家長(zhǎng)古琴講座、舉行古琴雅集等活動(dòng)，營(yíng)造良好的家校合作氛圍。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，有效地促進(jìn)了學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)古琴的認(rèn)識(shí)。這樣，讓家長(zhǎng)通過活動(dòng)的參與，加深其對(duì)古琴的認(rèn)識(shí)和古琴文化的理解，同時(shí)傳播古琴文化。如此一來(lái)，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，又讓學(xué)生在實(shí)踐過程中展示才華、感受快樂、收獲成功，在古琴藝術(shù)世界里受到感染和熏陶。

參加古琴社團(tuán)的學(xué)生多次參加市、鎮(zhèn)級(jí)器樂專場(chǎng)比賽，多次榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2018年古琴社團(tuán)提高班的孩子代表道滘鎮(zhèn)參演東莞市舉辦的“東莞好人”頒獎(jiǎng)晚會(huì)中，當(dāng)場(chǎng)受到市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，學(xué)生們備受鼓舞;在隨后參加的東莞市藝術(shù)展演的器樂專場(chǎng)比賽中，學(xué)生們異常高興，帶著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)樂器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，與眾多西洋樂器和大樂團(tuán)同臺(tái)演出而倍感自豪。而且，他們感受到學(xué)習(xí)和傳承古琴文化帶來(lái)的自豪感和喜悅感，不僅得到鍛煉，提升膽量，樹立信心，培養(yǎng)合作意識(shí)，還增強(qiáng)了對(duì)古琴的學(xué)習(xí)興趣，沉醉在古琴文化中。

古琴的教學(xué)特色已經(jīng)成為我校對(duì)外展示的名片，我們將繼續(xù)發(fā)揮其名片效應(yīng)，繼續(xù)深入研究古琴文化，通過精品課題，科研帶動(dòng)課程，以古琴社團(tuán)為基礎(chǔ)和突破口，通過校內(nèi)外相結(jié)合，給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐更加地深入了解古琴藝術(shù)，熱愛古琴文化，傳承古琴文化。

古琴藝術(shù)教育的傳承和實(shí)踐因富有實(shí)小魅力的實(shí)干精神為引領(lǐng)，已經(jīng)不僅僅局限于觀念的更新、行為的轉(zhuǎn)變、模式的創(chuàng)新，其背后還有科學(xué)的課程規(guī)劃以及才情教師共同體，不斷建構(gòu)和生成一整套新型的教學(xué)管理、評(píng)價(jià)機(jī)制。它正在讓古琴藝術(shù)課堂真正成為文化的課堂、開放的課堂、和諧的課堂，煥發(fā)著無(wú)限生命活力的課堂，真正促進(jìn)不同少年兒童得到不同程度的最優(yōu)發(fā)展，為每一位學(xué)生身心靈的成長(zhǎng)和幸福發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使才情教師和本色兒童的綜合發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)！

責(zé)任編輯?黃日暖