淺談如何提升初中政治教學(xué)的有效性

楊小軍

初中政治課開展的有效性，直接影響到初中生價(jià)值觀的成長(zhǎng)，也關(guān)系到初中生未來(lái)的發(fā)展。教師要注重對(duì)初中政治課的科學(xué)改革，運(yùn)用新方法以及思想，對(duì)初中政治課展開合理的補(bǔ)充以及豐富，讓初中政治課的有效性提升，促進(jìn)初中生思想道德以及政治素養(yǎng)的提升。本文對(duì)初中政治課的有效性展開分析，希望對(duì)初中政治課的開展起到借鑒的作用。

前言：隨著新課標(biāo)改革的不斷深化，素質(zhì)教育成為當(dāng)下初中政治課教學(xué)的重要切入點(diǎn)，在這一發(fā)展背景下提高初中政治教學(xué)的有效性，需要教師加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)改革下初中政治教學(xué)新目標(biāo)的理解，積極尋找更多、更新穎的教學(xué)方法以及思想并將其運(yùn)用到初中政治課的教學(xué)過(guò)程中，從而帶給學(xué)生更好的政治學(xué)習(xí)體驗(yàn)，此外教師還需要關(guān)注學(xué)生在課堂中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重初中生在初中政治課堂中的地位以及表達(dá)權(quán)力，同時(shí)做好教師自身對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，進(jìn)而提高初中政治教學(xué)的有效性。

1 初中政治課教學(xué)有效性的相關(guān)概述

關(guān)于初中政治課的有效性需要明確其中的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，首先明確情感標(biāo)準(zhǔn)，在初中政治課的教學(xué)中學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的參與感和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出積極的情緒，而不是消極和反感的情緒，只有這樣的初中政治教學(xué)才是有效的。其次是明確氛圍標(biāo)準(zhǔn)，初中政治教學(xué)的過(guò)程中教師需要采取相應(yīng)的措施為學(xué)生打造出具有較高活躍性的課堂，創(chuàng)造和諧且積極的政治課氛圍，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，參與到各類的政治教學(xué)活動(dòng)中。最后是明確方法標(biāo)準(zhǔn)，初中政治教師在開展政治教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中必須采用合理的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展特征因材施教，讓初中生在政治學(xué)習(xí)中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以積極參與到初中政治課中，并感受到注重政治課的生動(dòng)性以及趣味性，將初中生的學(xué)習(xí)興趣以及熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2 提升初中政治課教學(xué)有效性的策略

2.1 創(chuàng)設(shè)情景，活躍氛圍

初中政治課中要想提升初中生的學(xué)習(xí)積極性，教師就要激發(fā)初中生的興趣，讓初中生在初中政治課中體現(xiàn)出主觀能動(dòng)性。借助情境創(chuàng)設(shè)，可以給初中生直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將初中生興趣激發(fā)，從而讓初中政治課的開展更加符合有效性的要求。教師要做好對(duì)情景的創(chuàng)設(shè)，將一些政治事件作為素材，運(yùn)用到初中政治課中，讓初中生依據(jù)其中的角色，對(duì)政治事件進(jìn)行演繹，從而讓初中生對(duì)政治事件的理解更加深入，對(duì)其中的道理和知識(shí)也會(huì)有更好地掌握，改變初中生對(duì)初中政治課的原本印象，要注重初中政治課中的情境創(chuàng)設(shè)，需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)初中生將自身的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，避免在初中政治課中，出現(xiàn)用標(biāo)準(zhǔn)答案衡量一切的情況，要對(duì)初中生的自我表達(dá)進(jìn)行鼓勵(lì)。并結(jié)合初中生的閃光點(diǎn)，對(duì)初中生展開激勵(lì)。

2.2 情感教育，激發(fā)熱情

初中政治課中開展情感教育，教師要實(shí)現(xiàn)初中生政治學(xué)習(xí)熱情的充分調(diào)動(dòng)。具體就是在初中政治課中，選擇適當(dāng)?shù)那楦兄黧w，讓初中生積極對(duì)事件深入分析。然后結(jié)合初中生感受最深入的點(diǎn)和內(nèi)容，從而作為突破口。促進(jìn)初中生情感思維的充分調(diào)動(dòng)，讓初中生可以保持正面積極的情感狀態(tài)，對(duì)初中政治課積極參與，甚至愛上初中政治課。教師要結(jié)合課標(biāo)的相關(guān)要求，將愛國(guó)主義以及民族精神融入到初中政治課中，讓初中生形成社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)初中生的愛國(guó)熱情，促進(jìn)初中生思想情感的提升。例如在人教版高中必修三的政治教材中主要講解了政治與文化的關(guān)系，教師在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)應(yīng)讓初中生對(duì)文化的重要性形成正確的認(rèn)知，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的傳承和創(chuàng)新為側(cè)重點(diǎn)，潛移默化的對(duì)初中生產(chǎn)生影響，促使學(xué)生擔(dān)負(fù)起對(duì)中華文化傳承的責(zé)任。

2.3 結(jié)合生活，品德教育

諸多的初中生對(duì)初中政治課并不是非常感興趣，主要是感覺初中政治課與自身的生活沒有太大的聯(lián)系，很多教材中的內(nèi)容，都是與自己的生活十分遙遠(yuǎn)的，但其實(shí)這是對(duì)初中政治課的錯(cuò)誤認(rèn)知，初中政治課與初中生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系十分緊密。教師要注重初中政治課中，對(duì)生活的結(jié)合，讓初中生意識(shí)到初中政治課的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，并積極開展對(duì)初中政治課的學(xué)習(xí)，改變以往初中政治課中機(jī)械記憶的方式，感受初中政治課的學(xué)習(xí)樂趣。教師可以在初中政治課中，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的結(jié)合，讓初中生感受到政治和現(xiàn)實(shí)深化的密切聯(lián)系，然后積極開展品德活動(dòng)，讓初中生可以在其中有更多的真實(shí)體驗(yàn)，促進(jìn)初中生道德觀的形成。

2.4 借助資源，優(yōu)化內(nèi)容

初中政治教師在開展政治教育活動(dòng)的過(guò)程中需要擺脫初中政治課教材的約束，采取相應(yīng)的對(duì)策做好對(duì)初中政治課內(nèi)容上的延伸，讓初中生可以更加全面的意識(shí)到政治教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值?，F(xiàn)代社會(huì)信息化技術(shù)被廣泛的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)上每天都充斥著各種各樣的信息，政治教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源展開是當(dāng)時(shí)應(yīng)用，在課堂中借助信息化設(shè)備讓初中政治課堂的教學(xué)可以多樣化的呈現(xiàn)，在最大程度上激發(fā)初中生的政治學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以將網(wǎng)絡(luò)中存在的一些與政治生活相關(guān)的熱點(diǎn)新聞如“摔倒的老人該不該扶”、“醫(yī)患關(guān)系如何互相加強(qiáng)信任”以及“中美貿(mào)易之爭(zhēng)”等融入政治課教學(xué)中，讓初中生在課堂上通過(guò)自主或小組的形式對(duì)這些熱點(diǎn)政治問(wèn)題進(jìn)行探討，通過(guò)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的一些案例，讓初中生能夠更加深入的了解政治知識(shí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)政治教育理解的加強(qiáng)。

2.5 自我學(xué)習(xí)，素質(zhì)提升

初中政治課的教師首先需要從自身的政治素養(yǎng)培養(yǎng)著手，不斷的加強(qiáng)對(duì)政治相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，成為懂政治并且懂教育的教師，從而為初中政治課教學(xué)的有效開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行初中政治教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)政治課的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的拓展，積極探索政治與社會(huì)熱點(diǎn)以及歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，并針對(duì)其中的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)政治內(nèi)容展開分析，在課堂上才能將政治知識(shí)更好的講解并傳授給學(xué)生，同時(shí)還能加強(qiáng)自身政治知識(shí)的積累。其次教師需要不斷加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展形成更加深入的了解，將其運(yùn)用到初中政治課堂的教學(xué)中，借助心理學(xué)的原理，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及心理狀況進(jìn)行引導(dǎo)，讓初中生的身心實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。最后教師還需對(duì)信息化的技術(shù)開展學(xué)習(xí)，將其運(yùn)用到初中政治課教學(xué)中，利用信息化技術(shù)豐富政治課的教學(xué)方式，促進(jìn)初中政治課的信息化改造，進(jìn)而提高政治教學(xué)的有效性。

2.6 課前備課，提高效率

初中政治教師在進(jìn)行教學(xué)之前必須做好備課設(shè)計(jì)，明確課程規(guī)劃的教學(xué)目標(biāo)，掌握初中生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，根據(jù)初中生的不同的學(xué)習(xí)能力層次制定合理的教學(xué)計(jì)劃，不僅要關(guān)注到初中生的政治學(xué)習(xí)成績(jī)而且要注重學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握程度以及與政治相關(guān)的能力的培養(yǎng)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，因此教師在備課時(shí)應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難易進(jìn)行劃分，對(duì)其中的難點(diǎn)需進(jìn)行重點(diǎn)的講解，切實(shí)的讓初中生能夠完整把握所教學(xué)的內(nèi)容，從而與其他學(xué)生之間不會(huì)產(chǎn)生更大的差距，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，提高政治課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)有效性的提高。

3 結(jié)論

總之，初中政治教學(xué)是培養(yǎng)初中生政治素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，在初中階段的政治教學(xué)中初中生若能進(jìn)行有效的政治學(xué)習(xí)就可以有效的樹立正確的成長(zhǎng)觀念，對(duì)初中生未來(lái)的發(fā)展而言意義重大。因此初中政治課中教師要借助新方法以及新技術(shù)，促進(jìn)初中政治課有效性的提升，進(jìn)而促使初中生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

（作者單位：西和縣第四中學(xué)）