構(gòu)建中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)體系的研究與探索

劉欣卓

【摘要】中醫(yī)護理實踐教學(xué)是加強學(xué)生中醫(yī)護理思維，提高臨床護理能力的有效途徑。鑒于我國對護理專業(yè)人才在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的需求日益增長，與此同時，我國目前在很多領(lǐng)域關(guān)于中醫(yī)護理的教學(xué)還不完善。因此，在新的社會制度的發(fā)展趨勢下，中醫(yī)護理領(lǐng)域也應(yīng)該與時俱進，使其快速發(fā)展。在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該結(jié)合我國的中醫(yī)理論，針對中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀，進行了一些改革和探索。以提高學(xué)生的臨床護理能力，提高教學(xué)質(zhì)量，形成一個非常廣泛的中醫(yī)護理實踐訓(xùn)練體系，滿足護理人才的需求，我國的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，以便更好地服務(wù)社會、為人民作出貢獻。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)護理實訓(xùn);護理教學(xué)體系;研究與探索

隨著現(xiàn)代社會中醫(yī)學(xué)模式在逐漸的發(fā)生變化，中醫(yī)理論的研究也越來越廣泛。同時，作為中醫(yī)研究領(lǐng)域的重要組成部分，中醫(yī)護理也使我國許多專家學(xué)者致力于中醫(yī)護理的研究。中醫(yī)護理是在中醫(yī)基礎(chǔ)理論指導(dǎo)下，研究中醫(yī)各分支疾病護理技術(shù)的獨立學(xué)科。本學(xué)科既是中醫(yī)的組成部分，又是護理的組成部分。在護理應(yīng)用理論和指導(dǎo)思想上與西醫(yī)護理有很大的不同，還有中醫(yī)護理的主要內(nèi)容，包括中醫(yī)原理、護理、各種中醫(yī)療法等。此外，中醫(yī)護理是一門實踐性很強的學(xué)科，構(gòu)建中醫(yī)護理實踐教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要保障。同時，對學(xué)生進行護理實踐技能的培訓(xùn)，不僅可以提高學(xué)生的護理技能，還可以在一定程度上提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，構(gòu)建中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)體系，對促進我國護理教育的發(fā)展，培養(yǎng)新時期護理人才具有重要意義，滿足我們國家以及社會的需要，為我們國家的社會發(fā)展做出貢獻。

1 中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)的特點以及發(fā)展現(xiàn)狀：

中醫(yī)護理是我國醫(yī)學(xué)的重要組成部分。首先，它以中醫(yī)理論為指導(dǎo)思想，結(jié)合預(yù)防、保健、康復(fù)等醫(yī)療活動來照顧患者和社會上有需要的人。同時輔以獨特的護理技術(shù)，真正為社會上有需要的人們帶來幫助，同時也是為人們實踐學(xué)科解決問題的現(xiàn)實。目前，我國的中醫(yī)護理實踐教學(xué)是理論與實踐相結(jié)合的。開展合理、有效的中醫(yī)護理實踐教學(xué)，不僅能在一定程度上加強學(xué)生的護理技能，培養(yǎng)學(xué)生的臨床護理能力和中醫(yī)思維能力。基于中醫(yī)護理實踐教學(xué)的優(yōu)勢，我國目前有較為完善的“中西醫(yī)護理技能實踐中心”和技能實訓(xùn)室，對中醫(yī)護理技術(shù)的許多課程有較大的擴展和延伸。隨著時間的推移，2007年我國許多專家學(xué)者整合了大量有關(guān)中醫(yī)與護理的相關(guān)信息，在一定程度上豐富了我國“護理技能培訓(xùn)中心”的資源。同時也使得實踐中心的水平逐漸提高，技能更加完善。所以中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)在我們國家的現(xiàn)代發(fā)展中呈現(xiàn)著積極向上的趨勢。

2 開展中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)的重要目的以及意義：

目前我們國家在中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)方面存在著許多不完善的地方，正因如此也不能夠滿足我們國家對于中醫(yī)護理人才的需要。所以在當今社會醫(yī)學(xué)模式逐步轉(zhuǎn)變，人才需求逐漸加大的局面下，開展合理的中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)就顯得刻不容緩。同時中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)是強化我們學(xué)生臨床護理思維，同時提高動手能力的有效途徑。還有就是在護理專業(yè)的教學(xué)過程中融入實訓(xùn)教學(xué)，可以在一定程度上提高我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收獲到更多的知識，進而為社會做更大的貢獻。

3 開展中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)的具體做法

首先想要在教學(xué)過程中融入實訓(xùn)教學(xué)，首先應(yīng)該積極的對教學(xué)方式進行改革，讓學(xué)生在實踐過程中自己動手、自己思考，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間。同時教師也應(yīng)該著重對同學(xué)們的實踐操作能力進行培養(yǎng)，教師在課堂中也應(yīng)該有一些示范教學(xué)，而并非只是理論教學(xué)。在護理實踐的過程中，教師應(yīng)多多的為學(xué)生示范操作，同時在課上讓學(xué)生多加練習(xí)，課下對學(xué)生進行答疑，然后還可以讓學(xué)生自己來到實驗室進行課下練習(xí)，只有這樣才可以更好的讓學(xué)生接受到更多的知識，同時也能夠真正的使同學(xué)們提高自身的中醫(yī)護理實踐操作能力，進而更好地開展臨床護理實踐工作。

4 結(jié)束語

在新的社會背景發(fā)展模式的推動下，實現(xiàn)中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)已成為醫(yī)學(xué)模式改革的大勢所趨。同時，開展中醫(yī)護理專業(yè)特色培養(yǎng)，既能提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，又能解決新社會背景下護理人才的迫切需求。所以我國開展中醫(yī)護理實踐教學(xué)也很重要，不僅能提高學(xué)生的專業(yè)能力，而且能使他們更好地為社會服務(wù)，為人民服務(wù)。本文首先介紹了中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)的特點和發(fā)展現(xiàn)狀，讓我們對其現(xiàn)有一個初步的了解。隨后在本文中又向我們分析了開展中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)的目的以及實際意義，更是讓我們對其有了一個掌握。最后在文章的結(jié)尾，向我們介紹了開展中醫(yī)護理實訓(xùn)教學(xué)的具體做法，使得我們對其有了一個充分的了解。

參考文獻

[1] 楊 玥，周桂桐.“中醫(yī)標準化病人”建設(shè)思路探討[J].遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2012，14（6）：115-118.

[2] 藍宇濤.開放性護理技能訓(xùn)練在基礎(chǔ)護理教學(xué)中的應(yīng)用[J].廣東藥學(xué)院學(xué)報，2006，3（4）：180-182.

[3] 馬如婭，莊梅寶，胡小萍.加強護理實訓(xùn)中心建設(shè)，創(chuàng)造良好育人環(huán)鏡[J].現(xiàn)代護理，2006，12（8）：771-772.