向研究型、專(zhuān)家型教師方向努力

伍金英

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G760? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）23-184-01

特教路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，我們將上下求索，一直在路上。

特殊教育沒(méi)有普校教育帶來(lái)的成就感，特殊教育教師如何找到自己的幸福感、成就感，體現(xiàn)自己的價(jià)值。那就向研究型、專(zhuān)家型的教師方向努力，專(zhuān)注進(jìn)行教育教學(xué)研究，你的研究成果，你的知識(shí)沉淀與經(jīng)驗(yàn)，讓你散發(fā)出職業(yè)的內(nèi)涵與素養(yǎng)、魅力與氣質(zhì)。

一、面臨新時(shí)代新形勢(shì)下的特殊教育，我們能做什么

國(guó)家落實(shí)“辦好特殊教育”，我國(guó)融合教育正從規(guī)模效應(yīng)走向質(zhì)量提升，優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀的方式，就近安排適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，促進(jìn)教育的公平。在這形勢(shì)下，輕、中度的學(xué)生到普校融合教育隨班就讀，就近入學(xué)了，而越來(lái)越多的多重障礙的殘疾兒童涌入特殊學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。特殊學(xué)校面臨的教育服務(wù)對(duì)象：大量重度和極重度的腦癱;多重障礙的;重度自閉癥的……殘疾兒童。服務(wù)對(duì)象不斷地由輕、中度，轉(zhuǎn)向重度、極重度、多重障礙。對(duì)我們教師是一種職業(yè)上的挑戰(zhàn)，我們必需思考：如何儲(chǔ)備好自身的技術(shù)與技能。

二、如何專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，儲(chǔ)備好自身的技能與技術(shù)

專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)是可以工作后自我成長(zhǎng)，你前期的學(xué)習(xí)只是一個(gè)基礎(chǔ)，但不一定能決定你的后來(lái)，而你職后職業(yè)規(guī)劃成長(zhǎng)，能成就你。

1.閱讀大量的特殊教育方面的書(shū)籍。選擇的書(shū)籍，可以根據(jù)工作中遇到的問(wèn)題去尋找，收集各主題的書(shū)籍，給自己列一份書(shū)單，如每年閱讀15本相關(guān)的書(shū)籍，每讀一本書(shū)寫(xiě)閱讀心得摘要卡，把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。

2.每年對(duì)自己評(píng)量一次，清楚自己的位置好給自己定位，讓自己有明確的方向。

3.在做中學(xué)——學(xué)中做。在工作中遇到問(wèn)題，從相關(guān)資料、書(shū)籍尋求理論知識(shí)去解答。養(yǎng)成把工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、反思、體會(huì)、即性思考，積累記錄寫(xiě)下來(lái)的習(xí)慣，提升個(gè)人的概括、總結(jié)、提煉的能力。整理出屬于自己的一套經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

4.接受特殊教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)質(zhì)上的培訓(xùn)。個(gè)人根據(jù)自己的需求選擇培訓(xùn)的內(nèi)容，想解決什么問(wèn)題而接受培訓(xùn)。帶任務(wù)帶問(wèn)題培訓(xùn)，就會(huì)學(xué)有所得、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

閱讀相關(guān)知識(shí)書(shū)籍夠一定的量后（50到100本），結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你的特殊教育方面的理論實(shí)踐知識(shí)就豐富了，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整了、框架大了，解決問(wèn)題的線索就進(jìn)來(lái)了。會(huì)對(duì)特殊教育知識(shí)有自己的思考，在教育技術(shù)上范圍擴(kuò)大，這樣就有了專(zhuān)業(yè)的自信，就能胸有成竹地在特殊教育教學(xué)上一路探索，拾階而上，不必因?yàn)閯e人的腳步或指點(diǎn)而喪失自信。

三、新課標(biāo)讓我們?cè)谔厥饨逃虒W(xué)研究上，有個(gè)方向與參照

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于普校來(lái)講，一百多年來(lái)已經(jīng)有了幾十個(gè)課標(biāo)跟大綱，但對(duì)于特殊教育學(xué)校來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在只有一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，而且是第一個(gè)，這在特殊教育界，是一個(gè)重大的突破。從今以后我們的特殊教育教學(xué)研究有個(gè)參照，我們坐下來(lái)討論，會(huì)有個(gè)思考的方向，我們發(fā)表文章就有了依據(jù)，就可以有自己教育教學(xué)的研究成果了，老師們?cè)诼殬I(yè)上可以體現(xiàn)自己的價(jià)值，找到幸福感、成就感。

四、特殊教育教學(xué)研究的目標(biāo)

教學(xué)研究的目標(biāo)定在哪？

我們一線的教師天天跟孩子在一起，是最好的實(shí)踐研究機(jī)會(huì)。你在工作的過(guò)程當(dāng)中，你對(duì)你的學(xué)科教學(xué)，存在普遍困惑的是什么？把問(wèn)題提煉出來(lái)，鎖定一些目標(biāo)，鎖定一些教學(xué)的問(wèn)題，好好去做，去做課題研究。時(shí)間沉淀你的經(jīng)驗(yàn)，最終把它凝聚成教學(xué)成果。

舉個(gè)例子：咱們的培智學(xué)校的孩子特點(diǎn)是什么？存在在學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)的過(guò)程中存在怎樣的普遍問(wèn)題，比如抽象能力比較弱，更具體一點(diǎn)，數(shù)的概念很難建立起來(lái)。這就很有針對(duì)性了，那么你就鎖定這么一個(gè)問(wèn)題，去進(jìn)行研究。問(wèn)題就是怎樣幫特殊孩子建立數(shù)的概念？不能像教普通孩子那樣用概念教概念，你有沒(méi)有好方法跟策略能夠幫助培智學(xué)校的孩子，更好更快的建立起數(shù)的概念。

研究目標(biāo)鎖定了，進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐觀察、追蹤、研究。最后把你的做法總結(jié)出來(lái)，寫(xiě)成文章做成課題，提煉成教學(xué)成果。你如果不懂得提煉教學(xué)成果，你可以請(qǐng)教一些專(zhuān)家，幫助你提煉提煉，把你的做法告訴專(zhuān)家，讓他給你指點(diǎn)一下，沒(méi)有貴人幫助，不可能一下子變成金鳳凰。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)提煉的成果肯定很有震撼力，你在教學(xué)上就有成就感了。

融合教育大背景下，特殊教育教師角色轉(zhuǎn)型已成為必然，將由傳統(tǒng)的教學(xué)型教師向更多元化、專(zhuān)業(yè)化的角色類(lèi)型轉(zhuǎn)變，如支持隨班就讀的巡回指導(dǎo)教師、康復(fù)訓(xùn)練教師等。因此，為適應(yīng)融合教育發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)特殊教育的需求，特教教師是復(fù)合型人才，這無(wú)疑對(duì)我們特教教師是一個(gè)更大的專(zhuān)業(yè)性挑戰(zhàn)。作為一名一線的特教教師，要專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，要成為一個(gè)教學(xué)能手，要能駕馭傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的教學(xué)手段;就要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)踐挖掘研究課題，反過(guò)來(lái)運(yùn)用研究結(jié)果來(lái)診斷教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué);學(xué)會(huì)一些輔助教學(xué)的技能技巧，如豐富肢體語(yǔ)言;培養(yǎng)一定的文字能力，將經(jīng)驗(yàn)用文字總結(jié)成理論形態(tài)的認(rèn)識(shí)成果，傳播和傳承下去。要成為特教專(zhuān)家，除了學(xué)習(xí)，其次是要實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的東西結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用;再次是要研究，要能運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又能提升經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，更好地成長(zhǎng)為新型特教學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師。

特殊教育是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，她摒棄的是功利主義，她信仰的是無(wú)私奉獻(xiàn)，她需要的是用愛(ài)心去教育特殊兒童。如果你真的愛(ài)上這項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)感到特教工作是一種快樂(lè)，你就會(huì)在孩子的每日進(jìn)步中獲得成功感，同時(shí)，你的精神境界也會(huì)日臻高尚。

你就這樣把自己一路走過(guò)來(lái)的一些事情一直進(jìn)行提煉，一直堅(jiān)持做下去，你的未來(lái)會(huì)走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

教學(xué)是一種修行，是在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的修煉。研究是一種自我成長(zhǎng)，也是幫助學(xué)生成長(zhǎng)，行走在路上，一路收獲，讓你永遠(yuǎn)保持職業(yè)上的魅力，在特教領(lǐng)域體現(xiàn)你的價(jià)值！