信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中的運(yùn)用研究

藍(lán)小紅

摘 要：在信息時(shí)代，隨著時(shí)代的變遷和發(fā)展，人們?cè)絹碓娇释非笞鍪碌男?，?duì)于教學(xué)，也是一樣。近年來，我國機(jī)械專業(yè)的教學(xué)體系不斷完善，人們?cè)絹碓阶⒁庠跈C(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中信息技術(shù)的利用。在新的環(huán)境下，如何利用信息技術(shù)優(yōu)化機(jī)械專業(yè)課堂，提升機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的實(shí)效性被人們所熱議。本文對(duì)信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中運(yùn)用的重要性進(jìn)行了簡單的闡述，并提出了信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中運(yùn)用的相關(guān)策略，希望能夠?qū)C(jī)械專業(yè)的教育教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);機(jī)械專業(yè);教育教學(xué);運(yùn)用策略

在這樣一個(gè)科技改變帶來的新時(shí)代中，對(duì)學(xué)生教育教學(xué)的方式也隨之改變，在信息化環(huán)境下，技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)融合至關(guān)重要。機(jī)械專業(yè)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化人才的專業(yè)。信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中的運(yùn)用，讓機(jī)械專業(yè)教師的教學(xué)方式和手段得到了豐富和發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣，對(duì)新時(shí)代的機(jī)械專業(yè)教學(xué)具有一定的積極意義，如何將信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中進(jìn)行有效的研究與創(chuàng)新是現(xiàn)在的熱門話題?；诖耍瑢?duì)信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中運(yùn)用的探究勢在必行。

一、信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中運(yùn)用的重要性

機(jī)械專業(yè)是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化人才的專業(yè)，機(jī)械專業(yè)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)械工程測試技術(shù)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)等，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以成為機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)工程師、機(jī)械加工操作技師、機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)師等職業(yè)。信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的運(yùn)用過程中，以信息化技術(shù)與教育教學(xué)適度融合為核心，架構(gòu)了教師專業(yè)成長的立體空間，為學(xué)生組建了一個(gè)有利于學(xué)生素養(yǎng)生長的網(wǎng)絡(luò)體系，為教師的教學(xué)提供了多元化的開展路徑，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的方式變得更加豐富多彩。信息化環(huán)境下，教師在教學(xué)中要積極探討并實(shí)施有助于提升機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)實(shí)效性的策略，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深層次融合，提升對(duì)學(xué)生教育教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)[1]。

二、信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，加深機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的深度與廣度

信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中的運(yùn)用中，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加深機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的深度與廣度。在教學(xué)中，教師要注意提高運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的頻率，在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境中挖掘機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)容，明確機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的目標(biāo)，多方面的收集育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主題相關(guān)的一切資源，建立相應(yīng)的課程信息資源庫，為機(jī)械專業(yè)專業(yè)教師的充分備課和有效教學(xué)提供保障，優(yōu)化學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)容和板塊，進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)。另外，在教學(xué)中，教師要注意通過聲音、視頻等教學(xué)資源的種類和數(shù)量對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械專業(yè)知識(shí)教學(xué)，讓教師對(duì)學(xué)生的機(jī)械專業(yè)教育工作事半功倍[2]。

（二）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何沒有感情的教育，都只是“說教”，沒有興趣為支撐的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓人覺得枯燥無味。信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中的運(yùn)用中，教師要注意提高運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的頻率，利用互聯(lián)網(wǎng)的多變和學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。例如，在教學(xué)中，教師可以利用翻轉(zhuǎn)課堂和微課教學(xué)等新的教學(xué)方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，為同學(xué)們營造一個(gè)形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師的教學(xué)更加有針對(duì)性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度與投入度，使得機(jī)械專業(yè)課堂的教學(xué)更加集中高效[3]。

（三）利用翻轉(zhuǎn)課堂，進(jìn)行有效信息互動(dòng)

信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中的運(yùn)用中，教師可以利用翻轉(zhuǎn)課堂，與學(xué)生進(jìn)行有效信息互動(dòng)。所謂"教學(xué)"，有“學(xué)”才有“教”，有“教”才有“學(xué)”，兩者相輔相成，沒有“學(xué)”，那么“教”也就沒有任何意義。教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，合理利用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，通過學(xué)生自己在課前通過看視頻等方式完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場所，進(jìn)行答疑解惑和知識(shí)的運(yùn)用，讓教師與學(xué)生進(jìn)行有效的信息互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在互動(dòng)教學(xué)中，教師不僅要自己創(chuàng)設(shè)問題，還要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)上的問題，相互交流解決[4]。

（四）利用微課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中的運(yùn)用中，教師要注意利用微課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在課前要進(jìn)行有效的資料準(zhǔn)備與課前輔助工作，將知識(shí)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，將每個(gè)任務(wù)點(diǎn)錄制相應(yīng)的教學(xué)視頻，形成一個(gè)個(gè)的小微課，教學(xué)時(shí)長控制在3-15分鐘之間，進(jìn)行教學(xué)要點(diǎn)的提示，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課下自己通過手機(jī)、電腦等工具播放，在每個(gè)小微課中加入適當(dāng)?shù)膶?shí)際操作范例及教程，保證學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握精細(xì)化的專業(yè)知識(shí)，更好地滿足機(jī)械專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[5]。

結(jié)束語

在這樣一個(gè)科技改變帶來的新時(shí)代中，機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)工作要緊跟時(shí)代的脈搏，把握時(shí)代的主流，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，加深機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的深度與廣度，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的主體地位，利用翻轉(zhuǎn)課堂，進(jìn)行有效信息互動(dòng)，利用微課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)貫穿于整個(gè)機(jī)械專業(yè)專業(yè)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的高效性，更好的為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為國家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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[2]王崗.搭建“信息”舞臺(tái)，彰顯“教學(xué)”創(chuàng)新——現(xiàn)代信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（28）：87-89+92.

[3]方明.淺析信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2017（14）：148-149.

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