淺談生本理念在高中音樂教學(xué)過程中的運(yùn)用

朱玲麗

【摘 要】當(dāng)前，對于如何有效提升課堂教學(xué)效率的研究越來越受到關(guān)注，生本理念在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用對于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。那么，作為高中音樂教師來講，應(yīng)該如何有效運(yùn)用生本理念于課堂教學(xué)中呢？帶著這一想法，筆者通過查閱相關(guān)資料，并結(jié)合實際出發(fā)，探索高中音樂有效教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中音樂教學(xué);生本理念;多媒體;音樂能力

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和新課程的改革，生本理念作為一種新型的教學(xué)理念逐漸走入也高中音樂的課堂教育中。生本理念的運(yùn)用要求教師在教學(xué)中要堅持學(xué)生主體性地位，一切教學(xué)活動的組織與開展都要以學(xué)生為中心，確保每個學(xué)生都能有效地參與到課堂教學(xué)活動中，促進(jìn)他們音樂素養(yǎng)的提高。在實際的高中音樂教學(xué)中，教師要在充分了解和把握學(xué)生身心發(fā)展特點的基礎(chǔ)上開展科學(xué)合理的教學(xué)活動，注重教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，讓學(xué)生在自由民主的教學(xué)環(huán)境中激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而促進(jìn)高中音樂課堂教學(xué)的健康發(fā)展。

一、堅持生本理念，鐘對學(xué)生自身能力開展的教學(xué)策略

高中階段的學(xué)生正處于思維活躍，對事物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的時期，在高中音樂課堂教學(xué)中堅持生本理念可以讓學(xué)生從心理上感覺受到了尊重，從而就會激發(fā)對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂課程的學(xué)習(xí)效率。同時，音樂課程有著自身的特殊性，許多學(xué)生雖然對音樂有著極大的興趣，但課堂上的音樂理論知識學(xué)習(xí)又會讓他們感覺乏味、枯燥，學(xué)習(xí)起來具有一定的困難性。這就是要求教師在實際的教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生心理特征的了解，根據(jù)他們自身的具體情況而采用個性化的教學(xué)方式，以生為本，充分激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提高。

高中音樂課程教學(xué)中堅持生本理念主要是要求教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和自身音樂能力而開展有效的教學(xué)策略。教師在課堂上要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容采用因材施教的教學(xué)方法，讓學(xué)生在良好的教學(xué)情景中有效的掌握音樂知識，促進(jìn)自身音樂能力的提高。如在現(xiàn)代流行音樂的鑒賞中，教師首先要了解學(xué)生的喜好和他們所掌握的流行音樂知識，然后在根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性，從而在師生的互動交流中促使學(xué)生發(fā)展自我，提升他們的音樂能力。

二、加強(qiáng)多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

把多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)有效的運(yùn)用于高中音樂課堂可以為學(xué)生提供良好的視聽盛宴，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重作用下增強(qiáng)對音樂作品的審美認(rèn)識，加深他們對音樂知識的理解，從而更好地把握音樂所傳達(dá)的思想情感，提高他們音樂學(xué)習(xí)的高效性。音樂的學(xué)習(xí)過程是一個審美情感的體驗過程，學(xué)生在音樂作品的學(xué)習(xí)中不僅要掌握基本的音樂知識和音樂作品的演唱技巧，還要加強(qiáng)他們的情感體驗，讓學(xué)生在良好教育教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中喚起個人的內(nèi)心情感，激發(fā)他們對音樂作品的情感共鳴。

如在學(xué)習(xí)音樂欣賞的階段和基本要素中，教師可以通過多媒體來播放與音樂欣賞相關(guān)的視頻，然后在通過具體的音樂作品舉例來讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)驗進(jìn)行音樂作品的欣賞。在這個音樂欣賞過程中，教師可以對學(xué)生的欣賞進(jìn)行積極地引導(dǎo)，讓他們在具體的欣賞實踐中更好地把握音樂欣賞的階段和基本要素，增強(qiáng)他們音樂知識的運(yùn)用能力。多媒體作為高中音樂課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的有效手段，可以極大地提高音樂作品的渲染力，讓學(xué)生在音樂視頻的觀看中增強(qiáng)對音樂的直觀感知力，激發(fā)他們的內(nèi)心情感，從而產(chǎn)生音樂知識學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

同時，多媒體教學(xué)技術(shù)在音樂課堂教學(xué)的運(yùn)用還可以為學(xué)生提供豐富的音樂欣賞材料，增大音樂課堂教學(xué)的容量，從而更好地強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。教師在實際教學(xué)中可以通過多媒體來輔助教學(xué)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更為豐富和多樣化的音樂材料，擴(kuò)展學(xué)生的音樂能力。在教師過程中教師可以通過視頻的播放讓學(xué)生進(jìn)行跟唱或表演，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的表演熱情，讓他們在具體的表演和演唱中更準(zhǔn)確地掌握音樂作品的演唱技巧，提高他們對音樂知識的運(yùn)用能力，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

三、積識實施分層教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)方式的多樣化

分層教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的有效措施，也是把生本理念落實在具體教學(xué)實踐中的重要舉措。教師在高中音樂課堂的教學(xué)中可以通過分層教學(xué)的形式來充分發(fā)揮每個學(xué)生的自身優(yōu)勢，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到尊重和理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。分層教學(xué)主要是指教師根據(jù)每個學(xué)生是具體特點和他們自身的音樂能力而采用的個性化教學(xué)方法，這種教學(xué)方法的實施可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信，促進(jìn)他們自身優(yōu)勢的發(fā)揮。

另外，在教學(xué)中教師要根據(jù)實際的教學(xué)需要加強(qiáng)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)方式的多樣化。如教師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)和音樂能力采用組建興趣小組形式來進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，在興趣小組組建中學(xué)生可以根據(jù)自身的需要和喜好而選擇感興趣的小組，以充分發(fā)揮自身的特長。通過這種方式可以強(qiáng)加學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各自優(yōu)勢作用的掃揮，增強(qiáng)他們的合作探究能力。分層教學(xué)和興趣小組的組建都是生本理念在高中音樂課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，通過這些這些個性化的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在教學(xué)活動中各盡所長，促進(jìn)他們的共同發(fā)展。

學(xué)內(nèi)容采用個性化的教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生的主體性作用，讓不同層次的學(xué)生都可以積極地參與到教學(xué)中來，促進(jìn)他們音樂能力的有效提高。生本理念在當(dāng)前高中音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用還有許不足之處，需要教師在以后的教學(xué)中不僅進(jìn)行教學(xué)的積累和總結(jié)，以促進(jìn)音樂教學(xué)的健康發(fā)展。

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