高中女生厭學體育課行為歸因

湯軻

摘要：以高中女生厭學體育課行為的問題作為研究的出發(fā)點，通過高女生好惡（喜歡或不喜歡）體育課行為的現(xiàn)狀，探討高中女生厭學體育課行為的原因。結(jié)果表明心理素質(zhì)和運動能力差為主觀原因，體育課項目單調(diào)枯燥是導(dǎo)致高中女生厭學體育課行為的客觀原因。

關(guān)鍵詞：高中女生;厭學;體育課;歸因

本文通過調(diào)查研究去分析造成高中女生不喜歡體育課的原因，并找出改進的方法，力圖使體育課教學更加活躍，達到預(yù)期效果，以提高女生的學習熱情和體質(zhì)健康水平。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

從研究目的出發(fā)，依據(jù)抽樣原則和正態(tài)分布原理在臨海市選拔一類中學一所（臺州中學），二類中學一所（杜橋中學），三類中學一所（桃渚中學）在各校各年級隨機抽取高中女生共500名作為對象。

1.2研究方法

（1）文獻資料法：通過網(wǎng)絡(luò)和電腦搜索、查閱國內(nèi)學術(shù)期刊和著作等相關(guān)文獻。

（2）訪談法：采用隨機訪談的方式，走訪部分體育教師和高中女生、詢問不喜歡體育的原因。

（3）問卷調(diào)查法：設(shè)計了調(diào)查問卷內(nèi)容個，進行調(diào)查測試共收回問卷470份，回收率94%。

（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。采用統(tǒng)計軟件包進行數(shù)據(jù)處理。

2.研究結(jié)果與分析

2.1樣本分布

高一為160名（占34%）高二為162名（34.5%）高三148名（31.5%）。

2.2結(jié)果

2.2.1高中女生對體育課興趣的狀況

根據(jù)統(tǒng)計女生對體育課感興趣的約占30.8%，而不感興趣的占24.3%，認為對體育課的興趣還可以的占44.9%。就三個年級比較來言，一年級女生對體育課感興趣的37.5%，二年級34%，三年級20.3%，呈下降趨勢，一年級女生對體育課不感興趣的占13.1%，二年級占15.4%，三年級占45.9%，呈上升趨勢。

2.2.2女生對體育課不感興趣的原因

從調(diào)查的結(jié)果可以看出，感覺體育課苦累不不愿積極參與的女生最多，共310人占調(diào)查人數(shù)的66%，不滿意教學內(nèi)容205人占調(diào)查總?cè)藬?shù)的43.6%，不滿意教學因素（包括場地器材等）201人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)42.%，學習大力因素的155人，占33%其中高三女生居多，對教學方法不滿意的占16%調(diào)查表明女生對體育課不感興趣的主要原因是學生的意志品質(zhì)較弱、生理承受能力差，其次是教學內(nèi)容，再則是受場地器材影響。

2.3女生體育課不感興趣的原因分析

2.3.1女生對體育課不感興趣的生理特征分析

從調(diào)查結(jié)果來看女生對體育課不感興趣主要是學生的意志品質(zhì)較弱生理承受能力差，高中女生各形態(tài)機能指標開始明顯低于同齡男生，在運動器官上長骨較細，承受壓力拉力明顯差，肌肉力量，肺活量，每搏輸出顯均低于同階段男生，但女生骨盆柔韌性、靈活性較好，感覺音樂能力強，同時高中女生處于青春發(fā)育旺盛時期，身體器官趨于成熟，性征發(fā)育明顯，體形不斷變化，月經(jīng)期等對體育運動造成不利的因素。

2.3.2女生對體育課不感興趣的心理特征分析

由于高中女生生殖系統(tǒng)的迅速發(fā)育和解剖生理特點，使她們身體形、心理情緒、個性和行為等方面發(fā)生了一系列變化，從調(diào)查的結(jié)果顯示，大多數(shù)女生對體育的興趣是積極的，并不是從內(nèi)心討厭體育活動或體育課，但是在教材內(nèi)容陳舊、沒新意，教學形式單一，學生的需要得不得到滿足，使她們產(chǎn)生了消極的、厭倦的心理情緒，影響了體育課的教學效果。

2.3.3女生對體育課不感興趣的客觀原因分析

求趣、求新是女生的特點，大部分女生對新教材新內(nèi)容有較強的求知欲，同樣對趣味性較強的教學活動有較高的積極性?？赡壳暗捏w育課、教材內(nèi)容的安排以田徑項目為主，一些項目對技術(shù)、體能要求較高，而適合女生特點的教材較少，這使學生感到枯燥、乏味，沒有新意激不起學習的欲望，其次由于場地、器材的限制，學生喜歡的運動項目得不到滿足再則課堂上教學手段、方法陳舊、單調(diào)、教學組織形式公式化、機械化，也會影響學生練習的積極性。

3、建議

高中女生厭學體育課行為歸因內(nèi)容為6大項，心理素質(zhì)和運動能力差是導(dǎo)致高中女生厭學體育課行為的主觀原因，體育課項目單調(diào)枯燥是主要客觀原因。

3.1克服學生自卑的心理，幫助學生樹立正確的學習觀念，針對學生的個性特點進行教學。提高學生的體育能力。

3.2合理的安排教材。改進教學方法，提高女生學習興趣。在不斷完善和改進傳統(tǒng)體育教學法外，應(yīng)將愉快教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、嘗試教學法、情景教學法等滲透到體育教學中。在教材方面應(yīng)盡可能擴大選用教材的范圍，使教學內(nèi)容具有彈性化，根據(jù)女生生理和心理特點區(qū)別對待。在教學課類型方面應(yīng)增加選項課、專項課教學的比例，提高女生的學習興趣[5]。

3.3根據(jù)高中女生的生理解剖特點，有條件的應(yīng)分男女分班教學，在教學中，應(yīng)在運動量、運動強度、持續(xù)時間、距離等所承擔運動負荷方面與男生有所不同，適當安排一些適宜女生身體素質(zhì)的練習，以利于女生合理，有效地掌握體育知識、調(diào)動學生學習鍛煉的積極性。

3.4從思想上轉(zhuǎn)變女生對體育的態(tài)度，教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的的舉辦體育講座，宣傳科學鍛煉身體的方法，讓學生了解體育的功能和目的，以及體育在人成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性，確立科學的學習目標和良好的學習動機，端正學習態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。

3.5對基礎(chǔ)差，身體素質(zhì)差的學生要多關(guān)心，多鼓勵，不能急于求成，可適當降低條件和標準，幫助她們樹立信心，克服緊張情緒和和逆反與自卑的心理，建立起彼此相互理解，相互信任，共同配合，促進教學效果的提高。

3.6建議學校領(lǐng)導(dǎo)重視學生的體育健康意識，加強對體育工作的投入，擺正體育鍛煉與高考的關(guān)系，確保體育工作的正常開展。

4、結(jié)束語

培養(yǎng)女生對上體育課的興趣，是終身體育的要求，也是現(xiàn)代體育教學思想，發(fā)展的重要過程。學生對許多大眾運動項目非常喜愛，這是培養(yǎng)學生對體育鍛煉興趣的基礎(chǔ)，教師在教學過程中要善于發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)學生的興趣，同時還要善于保護和引導(dǎo)學生的興趣，密切觀察學生的興趣變化規(guī)律，讓學生參與體育教學過程，在實踐中提高鍛煉興趣以及開設(shè)具有女生特點的體育課是培養(yǎng)女生對體育感興趣的關(guān)鍵。

參考文獻：

[1]雷飛舟.高中女生體育課厭學行為的研究[J].玉溪師范高等?？茖W校學報.2000.第16卷294-296

[2]馬啟偉等.體育心理學[M].北京：高等教育出版社.1995：228-236