線上教學(xué)的班級管理策略

陳露華

摘要：2020年的春天，一場突如其來的疫情，打破了我們原有的平靜生活?！熬€上教學(xué)”已經(jīng)逐漸成為了學(xué)生在疫情下“停課不停學(xué)”的一種重要而特別的學(xué)習(xí)模式，而這種新穎的模式對于教師和學(xué)生來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)。就此，本文重點分析了關(guān)于在線上教學(xué)中進行班級管理的有效策略。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);班級管理;策略

疫情的發(fā)生，對于每個家庭、每個老師、每個學(xué)生都有著重要的影響。許多家長都很擔心線上教學(xué)是否能夠真正地幫助學(xué)生進行知識的學(xué)習(xí)，其中最重要的就是需要學(xué)生在居家學(xué)習(xí)時，能夠積極主動地完成教師講授的學(xué)習(xí)內(nèi)容和布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，如何才能夠喚醒學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情，更好地進行線上的班級管理工作呢？下面我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、班級管理在線上教學(xué)中的重要性

這場疫情對于國家來說是一場災(zāi)難，也是一場考驗。面對“線上教學(xué)”這個新穎的教學(xué)模式，許多教師們都感到陌生，許多學(xué)生都不能夠有效地進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的盲目、家長的焦慮，給這項工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。而在實際的線上教學(xué)過程中，確實發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生缺乏一定的自律性。所謂自律就是指在進行線上學(xué)習(xí)時能夠?qū)Ｐ?、認真地聽教師講課;學(xué)生在進行線上學(xué)習(xí)時，很容易被網(wǎng)絡(luò)中其他的新鮮事物所吸引，從而降低了學(xué)習(xí)效率。不僅如此，還有的學(xué)生，經(jīng)常在線上學(xué)習(xí)中遲到;有的學(xué)生建立多個聊天群，邊上課邊聊天、搶發(fā)紅包;甚至還有人進入課堂后，貌似在課堂中靜靜聆聽，實質(zhì)上和同學(xué)打游戲。這說明很多學(xué)生對線上學(xué)習(xí)沒有一個嚴肅的觀念，認為線上學(xué)習(xí)沒有人監(jiān)管，名為“課堂”，實質(zhì)自由自在、我行我素，是真真實實的“玩”的課堂;有些學(xué)生沒有意識到線上教學(xué)是學(xué)校課堂教學(xué)的另一種形式，是特定條件下的另一種學(xué)習(xí)方式，和在校園學(xué)習(xí)同等重要。因此，要實現(xiàn)學(xué)生能夠在新的環(huán)境、新的制度、新的形勢下進行有效的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對線上教學(xué)的認識，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效率，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，線上班級管理必不可少。

二、在線上教學(xué)中進行班級管理的有效策略

（一）利用班會課，堅定理想信念，厚植愛國情懷

中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中指出：堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。要落實立德樹人的根本任務(wù)，首先就要在學(xué)生的思想意識中堅定理想信念，厚植愛國情懷。2020年的春天，全國人民都在為抗疫而努力著的時候，有部分學(xué)生面對突如其來的疫情無所適從，生活、學(xué)習(xí)亂了陣腳。因此，在線上教學(xué)中，班主任的首要任務(wù)就是利用線上班會課對學(xué)生進行思想教育，向?qū)W生講述特殊時期里一個個鮮活的抗疫英雄故事，引導(dǎo)他們敬英雄、學(xué)英雄。例如：教師在開展線上班會課時，抓住抗疫中最關(guān)鍵的人物——鐘南山老先生的事例?！捌埨麌疑酪?，豈因福禍趨避之”，鐘南山老先生雖然今年已經(jīng)84歲高齡了，但是在面對疫情時，仍然不計報酬、不計生死，第一時間獨自乘坐高鐵趕赴武漢前線。目的就是為了能夠在最短的時間，用最有效的方法幫助國家控制疫情，幫助病人擺脫病毒對生命的威脅。班會課中，通過抗疫英雄事例的引入，讓學(xué)生了解到，他們當前的平安、幸福是抗疫逆行者們在前方的奮戰(zhàn)、后方的守護才獲得，來之不易。不僅是鐘南山老先生為代表的醫(yī)護人員，還有警察、社區(qū)工作人員等一線防疫工作者，他們都是大家學(xué)習(xí)的榜樣。他們之所以把自己的身體健康、生命安全置之度外，全身心投入到?jīng)]有硝煙的抗疫戰(zhàn)爭中，因為他們深深地明白只有國家平安，小家才會幸福！

班會課上，老師給孩子拋出了一個問題讓孩子們討論：我們不是醫(yī)務(wù)人員，我們只是小學(xué)生，怎樣才能為社會抗疫出一份力呢？學(xué)生們受到了抗疫工作者的鼓舞，在討論區(qū)爭相發(fā)言：我為身邊的親戚朋友參加抗疫志愿服務(wù)感到光榮，給他們唱一首歌、寫一首詩、畫一幅畫;我們要聽習(xí)爺爺?shù)脑?，抗疫期間不出門、少出門，宅在家里保護好自己;我們以抗疫逆行者為榜樣，認真上網(wǎng)課，腳踏實地學(xué)好知識本領(lǐng)，長大以后才能像鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶那樣為祖國效力……孩子們的只言片語，無處不展示著他們深深的愛國情懷，體現(xiàn)著對逆行者的無限崇拜和尊重，展示著他們心中遠大的理想信念。通過線上班會課的方式開展對學(xué)生的思想教育，不僅能夠有效地幫助他們提高自覺學(xué)習(xí)的主動性，還能厚植他們的愛國情懷，堅定他們的理想信念。

（二）加強班級常規(guī)管理，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)效率

班級常規(guī)管理不僅僅局限于線下，在線上也依舊不能夠忽略和放松。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中，我們所進行的班級管理，都是上課鈴響進教室，下課鈴響出教室。這樣的管理模式，已經(jīng)隨著時間的推移逐漸深入學(xué)生內(nèi)心意識中，他們認為，只有在學(xué)校才需要遵守校園規(guī)章制度。而在家中，缺少了老師的管理，容易導(dǎo)致學(xué)生變得懶散。所以，教師更需要加強線上教學(xué)的班級常規(guī)管理。但是這個問題說起來容易，想要實現(xiàn)卻存在一定的難度。首先，教師要利用線上課堂、微信和QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺，隨時和科任老師、家長取得聯(lián)系。向科任老師了解本班級線上學(xué)習(xí)的課堂紀律，包括出勤人數(shù)、討論區(qū)聊天情況，課堂中舉手發(fā)言及隨機點名發(fā)言情況;向家長了解孩子線上學(xué)習(xí)的困惑，家長陪伴的情況，生活作息，需要老師協(xié)助解決的困難。其次，教師面對隔空分散的學(xué)生，需要制定適合線上教學(xué)環(huán)境下的班級管理制度。一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一個班級學(xué)習(xí)成績好壞的基礎(chǔ)。班級中有良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠幫助學(xué)生不斷地提高自主學(xué)習(xí)的意識。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定相對應(yīng)的班級管理制度，從每天按時簽到、每節(jié)課按時進課堂開始做起，小組長提前5分鐘在小組微信群點名，保證組員準時上課;小組成員每天在規(guī)定時間內(nèi)向小組長提交作業(yè)圖片;教師要落實對班級學(xué)生進行課堂紀律的監(jiān)督，經(jīng)常查看學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況，對每個學(xué)生的監(jiān)管都納入到整個班級的管理中，從而培養(yǎng)了學(xué)生誠實守信的好品德，提高他們線上學(xué)習(xí)的效率。

（三）通過召開線上家長會，加強班級管理的實效性

家庭教育是孩子成長中不可缺少的環(huán)節(jié)，也是教育的重要形式，然而，對于特殊時期的線上教學(xué)，很多家長都沒有意識到它的重要性。對于遠距離的教學(xué)來說，許多教師開展教學(xué)活動時，不能像在校園中對學(xué)生進行面對面管理，不能有效地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，導(dǎo)致自律性不強的學(xué)生在參與線上學(xué)習(xí)時容易出現(xiàn)自由散漫，因此，家長的教育就顯得尤其重要。然而，宅家學(xué)習(xí)期間，有些家長為了讓孩子多睡一會兒，直接請老師推送資源或通過課堂回放讓孩子睡醒了或想學(xué)習(xí)的時候再進行學(xué)習(xí);線上課堂中，老師點名回答問題，有些學(xué)生千呼萬喚不出來，多次和家長溝通，家長總是一次次地為孩子解釋：走錯教室、電腦掉線、剛好上洗手間、去喝水、妹妹進來搗亂、有人按門鈴等等，每次都找到不同的理由為孩子解釋開脫。為了讓家長重視線上教學(xué)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻、微信語音等互聯(lián)網(wǎng)平臺，召開線上家長會，提高家長的認識：并不是一定要孩子學(xué)多少知識，而是幫助孩子養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣，嚴于律己的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在家校合作中逐漸成長。

三、結(jié)束語

綜上所述，線上班級管理的教學(xué)工作是不可缺少的。這就要求，教師要從實際的情況出發(fā)，針對學(xué)生線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，有針對性地開展有效的班級管理工作，從而逐漸改變學(xué)生線上學(xué)習(xí)的態(tài)度，加強自主學(xué)習(xí)意識，從而逐漸提高線上教學(xué)的效率。

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