網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策分析

鄭珂馨　劉佳

摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用也呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展之勢(shì)，“網(wǎng)絡(luò)文化”應(yīng)運(yùn)而生。文章旨在進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)方向以及存在問題，分析網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校大學(xué)生的影響，結(jié)合實(shí)際情況與當(dāng)代青年自身特點(diǎn)提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化;高校;大學(xué)生

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，被稱為第四媒介的網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了大多數(shù)人的生活，電子產(chǎn)品成為當(dāng)代社會(huì)必不可少生活、辦公用品，網(wǎng)絡(luò)在各方面都給人們的生活帶來了便利。但對(duì)于當(dāng)代高校大學(xué)生群體來說，網(wǎng)絡(luò)文化所展示出的雙刃劍特性也尤為突出，它在為大學(xué)生提供知識(shí)、開闊視野的同時(shí)也攜帶著低俗文化影響著青年一代的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。習(xí)近平總書記先后提出了“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”和“網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，并善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展工作。文章將剖析網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在問題，分析網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校大學(xué)生的主要影響，并結(jié)合高校教育情況與當(dāng)代青年自身特點(diǎn)提出相應(yīng)對(duì)策。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的概述

網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所特有的文化現(xiàn)象，是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)上以數(shù)字形式共享資源的一種新型文化，它既是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)文化除具有傳統(tǒng)文化所具備的特征外，還具有其自身的特性：一是全民性，網(wǎng)絡(luò)文化吸引了各個(gè)階層、各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)年齡段的消費(fèi)人群，人們利用網(wǎng)絡(luò)文化可以發(fā)表言論、收集資料、投身工作、娛樂身心等;二是娛樂性，隨著網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)游戲的興起，網(wǎng)絡(luò)文化的娛樂性逐漸凸顯出來，網(wǎng)游、微信、博客等娛樂化軟件的開發(fā)致使網(wǎng)絡(luò)文化愈發(fā)有趣;三是豐富多元，互聯(lián)網(wǎng)的開放性和共享性造就了網(wǎng)絡(luò)文化的豐富多元化，每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)文化中扮演學(xué)習(xí)者、傳播者、創(chuàng)造者和評(píng)論者等多重身份接受他人想法的同時(shí)也可以傳達(dá)自己的想法。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響

近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.04億，普及率達(dá)64.5%，從年齡結(jié)構(gòu)來看我國網(wǎng)民仍以中青年群體為主，20歲～29歲網(wǎng)民占21.5%，從職業(yè)結(jié)構(gòu)來看學(xué)生是占比最高的群體，占比高達(dá)26.9%。大學(xué)生是國家的希望、民族的未來，高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，要研究網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響，需要充分了解當(dāng)代大學(xué)生的生活方式，才能對(duì)其進(jìn)行合理的教育和引導(dǎo)。關(guān)于具體影響，文章研究的方向一是學(xué)習(xí)方式，即學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中所表現(xiàn)出來的行為和認(rèn)知。大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教育和現(xiàn)如今的社會(huì)主流意識(shí)息息相關(guān)，也是文章所探討的重點(diǎn)之一。二是課余生活方式，即大學(xué)生在休息時(shí)間的活動(dòng)受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響情況。三是政治參與方式，大學(xué)生應(yīng)有意識(shí)的參與政治生活，了解時(shí)事政治，堅(jiān)定政治立場。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響

隨著新媒體的發(fā)展以及教育教學(xué)體制和方式的改革，大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變革，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為不可或缺的載體，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是打破了教室、校園、學(xué)科等多方邊界，大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)，不再受到場地、時(shí)間、師資等條件的限制。第二是充分發(fā)揮了自主性，大學(xué)生可以自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方式等，在這一系列過程中，大學(xué)生收獲的不只是所需要的知識(shí)，更是學(xué)習(xí)能力的提升和自我管理能力的提升。三是具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者與教學(xué)者之間的互動(dòng)以及學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)。但通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)約19%的學(xué)生認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果并不夠好，究其原因：一是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力欠缺，二是大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量的能力欠缺。因此，不可否認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)的便捷性、開放性和多樣性深受大學(xué)生喜愛，許多大學(xué)生積極應(yīng)用其作為主要學(xué)習(xí)途徑并產(chǎn)生依賴，但部分學(xué)生并不能很好的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、無法合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、不知如何設(shè)置學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和考核方式等問題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上爆炸性的信息和學(xué)習(xí)資源對(duì)大學(xué)生來說過于豐富和多樣，一些內(nèi)容出現(xiàn)錯(cuò)誤、不科學(xué)、重復(fù)、甚至抄襲等情況，部分大學(xué)生不知如何判斷真假、分辨優(yōu)劣，無法從網(wǎng)絡(luò)找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反而增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)習(xí)效率。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生課余生活方式的影響

文章研究的高校大學(xué)生課余時(shí)間包括周一至周五的非上課時(shí)間、周末時(shí)間、法定節(jié)假日以及寒暑假，調(diào)查內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校青年上述時(shí)間內(nèi)休閑方式、上網(wǎng)時(shí)長、上網(wǎng)目的以及對(duì)自己的影響等方面。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生家庭條件和生活水平逐漸提高，大學(xué)生的課余生活方式也會(huì)隨之改變。從調(diào)查和研究結(jié)果來看，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)文化的普及使得高校青年群體的社交方式、娛樂方式、交友方式和消費(fèi)方式都發(fā)生了改變，豐富了大學(xué)生的課余生活，但也在一定程度上存在問題，例如網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的質(zhì)量參差不齊、大學(xué)生自控能力不足、大學(xué)生信息辨別和處理能力欠缺等。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生政治參與方式的影響

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的發(fā)展和普及，當(dāng)前信息的傳播發(fā)生了一系列變化。一是信息產(chǎn)生方式的變化，二是信息傳播方式的變化，三是信息傳播方向的變化。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和普及對(duì)高校青年群體政治參與態(tài)度和方式也產(chǎn)生了一些影響。在大學(xué)生獲取時(shí)政新聞方面，其獲取渠道主要是網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)前大學(xué)生多選擇主動(dòng)的快餐式、碎片化閱讀。大學(xué)生作為社會(huì)優(yōu)秀人才的儲(chǔ)備軍，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，正確政治參與對(duì)大學(xué)生三觀和責(zé)任感培養(yǎng)具有重要意義，同時(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展也具有重要意義。

三、網(wǎng)絡(luò)文化影響下引導(dǎo)高校青年形成健康生活方式的途徑

通過調(diào)查研究，網(wǎng)絡(luò)文化為當(dāng)代高校大學(xué)生帶來了極大便利的同時(shí)也產(chǎn)生了一定程度的影響，主要集中在對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、生活方式和對(duì)政治參與方式三個(gè)方面。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息化和全球化的趨勢(shì)下，我國社會(huì)對(duì)專業(yè)人才、綜合型人才的需求也是迫切的，這就需要高校教育工作者認(rèn)真分析當(dāng)前情形，不斷了解網(wǎng)絡(luò)文化和學(xué)生需求，結(jié)合傳統(tǒng)教育模式和手段的優(yōu)勢(shì)不斷創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)手段，引導(dǎo)大學(xué)生探索以自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考的批判性思維。

（一）完善高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

當(dāng)前高校青年群體是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長的一代，他們的生活、學(xué)習(xí)與娛樂都與網(wǎng)絡(luò)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，他們更適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，更熟練互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。2020年新冠肺炎疫情延誤了全國各地學(xué)生開學(xué)時(shí)間，這次疫情的爆發(fā)給教育領(lǐng)域帶來了極大的挑戰(zhàn)，但這同時(shí)也是難得的機(jī)遇，各高校都開始探索網(wǎng)課的授課模式、教學(xué)手段、管理模式以及考核方式。網(wǎng)絡(luò)文化是把雙刃劍，那么高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流、緊跟科技發(fā)展、貼近學(xué)生生活，開發(fā)、建設(shè)和優(yōu)化適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校青年群體的正向影響力，避免其對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。高校需要一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)該平臺(tái)的管理和日常維護(hù)以及后續(xù)的開發(fā)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所有技術(shù)手段只有不斷更新、不斷改革、不斷創(chuàng)新才能有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)也必須及時(shí)掌握大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供自測方式或檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果渠道，設(shè)計(jì)出更科學(xué)、更專業(yè)、更全面、更貼近學(xué)生的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的生活方式

在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，高校大學(xué)生課余生活方式的問題與社會(huì)、高校、家庭和學(xué)生本人都有著十分密切的關(guān)系，要豐富高校青年課余生活方式、提高課余生活質(zhì)量，需要靠多方努力共同實(shí)現(xiàn)。首先，要發(fā)揮社會(huì)力量，改善高校大學(xué)生課余生活的大環(huán)境。大學(xué)生群體總是走在時(shí)尚前沿，所以他們?nèi)菀妆痪W(wǎng)絡(luò)文化的便捷性、數(shù)字化、個(gè)性化和商業(yè)化所吸引，同時(shí)也會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息所侵蝕。因此，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)政策指導(dǎo)，完善網(wǎng)絡(luò)文化法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)上色情、暴力、賭博、詐騙、反社會(huì)等相關(guān)信息，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)也要完善輿論發(fā)布機(jī)制，雖然現(xiàn)在是自媒體的時(shí)代，大眾傳媒已經(jīng)成為引領(lǐng)社會(huì)輿論的主要陣地，但人人可以發(fā)布新聞、發(fā)表看法并不等于毫無限制，所發(fā)內(nèi)容應(yīng)受法律法規(guī)的管控，發(fā)布內(nèi)容應(yīng)當(dāng)科學(xué)、客觀且真實(shí)。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園，要為青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。第二，要發(fā)揮高校的教育功能，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的教育與管理，引導(dǎo)大學(xué)生提高分辨網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)劣、真?zhèn)蔚哪芰?，培養(yǎng)大學(xué)生文明上網(wǎng)的素質(zhì)。第三，高校大學(xué)生群體的家庭教育必不可少。家庭是孩子成長的搖籃，是教育的起點(diǎn)，所以家長在這個(gè)過程中必須發(fā)揮應(yīng)有的作用。我們研究的是大學(xué)生，他們是已經(jīng)接受了基礎(chǔ)的教育的青年群體，但大學(xué)生仍然處在形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，家長不能將這些教育統(tǒng)統(tǒng)劃歸在學(xué)校責(zé)任內(nèi)，而是應(yīng)當(dāng)以身作則，工作之余形成科學(xué)的生活方式，適當(dāng)、合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，科學(xué)接觸網(wǎng)絡(luò)文化，豐富與互聯(lián)網(wǎng)無關(guān)的活動(dòng)形式，如運(yùn)動(dòng)、繪畫、樂器等等，對(duì)大學(xué)生形成潛移默化的影響。第四，大學(xué)生自身要加強(qiáng)自我教育、自我管理和自我約束，在社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同引導(dǎo)下形成良好的行為習(xí)慣和科學(xué)的生活方式。作為社會(huì)特殊群體，大學(xué)生已經(jīng)成年并有著自己的思想，盡管學(xué)校和家庭在各個(gè)方面都能予以引導(dǎo)，但大學(xué)生自我教育、自我管理和自我約束的意識(shí)更具意義，只有形成了自律意識(shí)，能夠管理和約束自己的行為，進(jìn)入社會(huì)后才能成為具有學(xué)習(xí)能力、工作能力和管理能力的品行合格的優(yōu)秀人才。

（三）占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育主陣地

高校是意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的重要前沿陣地，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等重要使命，是鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位、發(fā)展社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要陣地。面臨著多樣化社會(huì)思潮對(duì)黨的指導(dǎo)思想的挑戰(zhàn)以及市場逐利性對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的挑戰(zhàn)等困難，高校教育工作者要加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。思政教育不只是輔導(dǎo)員或者思想品德課老師的任務(wù)，所有高校教育者都要將其融入到對(duì)學(xué)生的日常教育中去，高校要將思想政治理論課、日常思政教育、專業(yè)文化課和實(shí)踐教育相整合，形成意識(shí)形態(tài)工作合力。積極創(chuàng)新工作方法，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政主陣地，將思政教育與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，主動(dòng)占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育主陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)是科技發(fā)展的趨勢(shì)，高校也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)潮流，將思政教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，開拓互聯(lián)網(wǎng)思政平臺(tái)，創(chuàng)新工作理念和工作手段。

四、結(jié)語

高校大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)文化中最活躍的群體，他們的思維方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式、人際交往等各方面都受到了影響，這給傳統(tǒng)的高校思政教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。但網(wǎng)絡(luò)文化作為新興事物又深受大學(xué)生喜愛，所以我們作為高校思政工作者要直面挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇，積極思考相應(yīng)對(duì)策，開拓新的教育平臺(tái)，創(chuàng)新新的教育模式和手段，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)順向發(fā)展。通過構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活方式、積極占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育主陣地的途徑加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的正向影響，化解網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)向影響。

文章依托河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)2019年度調(diào)研課題《網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)生活方式的影響》，雖然本研究已經(jīng)取得了一定的成果，但由于受研究時(shí)間、精力等條件影響，仍具有一定的局限性。因此，筆者將在下一階段進(jìn)行更深入的探索，對(duì)研究結(jié)果和所提出的對(duì)策進(jìn)一步完善。

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基金項(xiàng)目：河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)2019年度調(diào)研課題編號(hào)（SKL-2019-1228）

作者簡介：鄭珂馨（1991- ），女，河南許昌人，碩士研究生，講師，研究方向：高校學(xué)生管理、學(xué)生工作;劉佳（1989- ），女，河南許昌人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。