校園閱讀工程的實踐與探索

張曉燕

讀書是青年大學生當為、應(yīng)為，且當善為之事。鄭州商學院圖書館圍繞立德樹人的根本任務(wù)，本著“以學生為中心”的發(fā)展理念，在書香校園建設(shè)方面進行很多有益的嘗試，改善閱讀環(huán)境，提升閱讀品質(zhì)，著力構(gòu)建以閱讀交流為主的閱讀社交體系，大力實施“書香校園”閱讀經(jīng)典工程，旨在通過閱讀提升學生的學習能力、認知能力及文化素養(yǎng)，實現(xiàn)“知識、能力、人格”的協(xié)調(diào)發(fā)展，助力學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

建立長效工作機制

凸顯圖書館在書香校園閱讀工程的中心地位。良好學風的形成和書香校園的建設(shè)是一項系統(tǒng)性的長期工程，引導學生主動學習、主動閱讀是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要途徑。在倡導全民閱讀和打造書香校園的背景下，閱讀推廣對于圖書館而言，已從派生服務(wù)和延伸服務(wù)轉(zhuǎn)化為常規(guī)服務(wù)，逐漸成為圖書館的應(yīng)然使命。

鄭州商學院一直重視書香校園建設(shè)。2019年，學院圖書館在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，面向全校印發(fā)《“書香校園”建設(shè)方案》（以下簡稱《方案》），充分體現(xiàn)書香校園建設(shè)對于我校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性意義?！斗桨浮方Y(jié)合鄭州商學院發(fā)展實際和讀者需求，通過部門協(xié)作、院部聯(lián)動和活動推進等措施，調(diào)動讀者的能動性、明確薦讀的導向性、突出活動的多樣性、重視典型的示范性，借助精細的策劃推廣，營造出全員閱讀、師生共讀、品鑒閱讀的濃厚氛圍。

實行校級、院級、班級三級責任工作制度。為全面推進書香校園建設(shè)，認真落實《方案》，學院成立書香校園建設(shè)工作領(lǐng)導小組（校級）和院部工作小組（院級）并明確輔導員為班級書香校園建設(shè)負責人（班級），通過三級責任工作制度，周密安排和部署我校書香校園建設(shè)工作。各級工作組結(jié)合自身情況和《方案》要求，制訂個性化建設(shè)方案。相關(guān)職能部門出臺具有可行性的檢查和考評細則，切實將書香校園建設(shè)工作落到實處，逐步建立和完善推進書香校園建設(shè)的長效工作機制。

落實《書香鄭商》閱讀學分修讀方案。為塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，培養(yǎng)學生的閱讀習慣、學習能力和綜合素質(zhì)，讓閱讀成為鄭商學子的生活方式，鄭州商學院將《書香鄭商》作為《廣亞素質(zhì)教育》的必修課程寫入人才培養(yǎng)方案。《書香鄭商》閱讀學分制是提升學生閱讀素養(yǎng)的必要措施。《書香鄭商》閱讀學分是必修學分，學生應(yīng)在畢業(yè)前獲取。《書香鄭商》以學生日常圖書借閱量、讀書筆記、讀書報告為依據(jù)進行認定，全日制本科、?？?、專升本學生的《書香鄭商》閱讀學分總分分別為3學分、2學分、1學分，修讀時間為：本科生第一至第六學期，專科生第一至第四學期，專升本第一至第二學期，每學期認定合格計0.5學分。

加大專項經(jīng)費投入

增加書香校園專項經(jīng)費。為促進書香校園建設(shè)穩(wěn)步推進，圖書館每學年都設(shè)立書香校園專項經(jīng)費，主要給各類閱讀活動的開展提供保障。鄭州商學院圖書館創(chuàng)新開展“鄭商悅讀者”“鄭商朗讀者”“河洛名家面對面”“鄭商遇見杜甫”“名家領(lǐng)讀”“2020閱讀戰(zhàn)‘疫線上邀請賽”“閱讀·新知·致敬——4·23世界讀書日主題朗誦比賽”“2020‘書香盈屏線上書評會”“‘無閱讀 不鄭商閱讀宣傳口號征集”等特色活動。學校逐年增加專項經(jīng)費用于各項活動的開展，為營造書香校園氛圍做好物質(zhì)保障。

改善優(yōu)化多元閱讀環(huán)境。學院圖書館一直重視提高圖書質(zhì)量和提升服務(wù)品質(zhì)，通過讀者意向調(diào)查：對于現(xiàn)在的大學生來說，舒適的閱讀環(huán)境，輕松的學習氛圍同樣重要。因此，學院圖書館從改善環(huán)境入手，希望圖書館變得更智能、更便捷、更時尚。所有的擴展功能也都從“多元閱讀”出發(fā)。2017年學院投入1700萬元對圖書館進行升級改建，引進RFID自助借還系統(tǒng)的圖書精準智能定位讓查找圖書更加方便，讀者通過交互式觸摸屏即可完成借還書過程，閱讀變得更加快捷，借閱量明顯提高。

在開展智能化系統(tǒng)建設(shè)的同時，學院圖書館結(jié)合館舍實際，對部分功能區(qū)域進行升級改造，打造“書海隧道”“商科互動空間”“有聲讀物專區(qū)”等特色功能區(qū)域。其中，“書海隧道”已成為圖書館的標志性功能區(qū)域，受到鄭商學子的“熱捧”。“書海隧道”的設(shè)計理念：每一次閱讀都是生命的一次光合作用。當讀者穿梭書海就像置身于陽光花房，每次閱讀就是促進自身成長的“光合作用”?！皶Ｋ淼馈辈粌H有華麗的外表，鄭商學子還可以在這里借閱經(jīng)典圖書和熱門暢銷圖書。

發(fā)放書香校園讀書筆記。習近平總書記重視學習，他把讀書學習當成一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求。知識爆炸的時代，對于鄭商學子來說，讀書學習則是一種時尚。學院圖書館為不同學院的學子發(fā)放定制的書香校園建設(shè)讀書筆記本，每一個學子要利用讀書筆記本書寫自己的學期閱讀計劃，記錄閱讀過程中的感悟和感受，輔導員通過批閱學生的讀書筆記和開展班級閱讀分享活動幫助學生養(yǎng)成閱讀的習慣，形成人人愛讀書、人人讀好書的鄭商特色班級文化。

擴充優(yōu)化館藏電子資源。受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，高校圖書館的很多日常服務(wù)迅速轉(zhuǎn)至線上。學院圖書館配合學校線上教學模式，利用微信公眾號向全校師生推廣宣傳館藏優(yōu)質(zhì)電子資源，積極與各院部溝通，了解資源需求情況，增加相應(yīng)數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容，豐富學校商科類專業(yè)數(shù)字資源利用范圍，不斷擴充部分數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容范圍，為師生的在線閱讀、網(wǎng)絡(luò)教學、論文撰寫和居家科研提供大量的信息資源應(yīng)急保障。

提升全員閱讀品質(zhì)

每年“4·23世界讀書日”校長都為鄭商學子送出一份書單，推薦一批經(jīng)典圖書。為給學子推薦更加個性化、多元化的高品質(zhì)圖書資源，學院圖書館立足學校學科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展情況，逐步建立和完善教學參考書推薦和采購機制，邀請各院部教師推薦為不同專業(yè)、不同年級的學生推薦人文經(jīng)典類和專業(yè)經(jīng)典類圖書，最終匯總成為《書香校園建設(shè)推薦學生閱讀書目》，以便學生結(jié)合自身實際進行選讀。

為提高師生的精神修養(yǎng)，打造鄭商特色校園文化，學院圖書館聯(lián)合學校杜甫研究所向師生推薦背誦60首杜甫詩歌，開展“誦千年杜詩 與經(jīng)典相伴”杜甫詩歌誦讀比賽，讓師生感受杜詩的魅力，提升古詩鑒賞水平，進一步弘揚杜詩文化。

結(jié)合讀者需求和鞏義地方特色，圖書館精選部分館藏圖書設(shè)置“領(lǐng)導薦書”“青年大學習”“杜甫專區(qū)”“河洛人文”“開學第一課”等特色書架，旨在促進理論學習，展示鞏義文化，提升閱讀品位。其中“開學第一課”相關(guān)書籍深受新生的歡迎，對新生適應(yīng)大學生活、提高文化素養(yǎng)、激發(fā)閱讀興趣具有積極意義。

創(chuàng)新形式，促進交流

如何讓閱讀成為一種習慣、成為鄭商學子的生活方式和鄭商的校園文化？圖書館從新生入學第一天開始便通過“書香鄭商 初見留念”迎新留言留影活動為他們開啟在鄭商的書香生活。

“書香校園閱讀經(jīng)典工程”具有鄭商特色的育人理念。隨著《方案》的實施推進，各類閱讀推廣活動在各院部、各班級普遍開展：“書適生活 悅讀快樂”閱讀分享交流會、“藝起讀書”分享交流會、“紅色讀書”分享會、“牢記初心使命 傳承紅色基因”——紅色家書誦讀活動、“青春心向黨 書香伴起航”黨員贈書活動……以及圖書館開展的書香校園建設(shè)活動LOGO征集與評選、“我的閱讀生活”——綠植認養(yǎng)計劃、圖圖帶你逛商圖、尋找鄭商讀書人等等，各類活動異彩紛呈。鄭商學子在活動中體驗到閱讀的快樂，在分享中感受到心靈的成長。

“成功大講堂”“河洛名家面對面”，圖書館聯(lián)合科研處積極邀請專業(yè)名師、行業(yè)名家、學術(shù)前沿學者、鞏義人文方面的專家等來校開展學術(shù)講座，與師生互動交流;組建“鄭商書友會”，開展“品讀三本書”“趣讀60秒”“鄭商書友圓桌派”等活動，以骨干成員的引領(lǐng)作用，激發(fā)鄭商學子的閱讀興趣，逐步搭建以閱讀交流為主的閱讀社交體系。

結(jié)語

書香校園建設(shè)是一項長期工程。發(fā)揮圖書館的館藏資源優(yōu)勢以及引領(lǐng)示范作用，不斷激發(fā)學生自主閱讀的熱情是書香校園建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵。部門之間如何有效地合作聯(lián)動，如何科學分析讀者的需求，這也是在開展書香校園建設(shè)工作中亟待解決的問題。今后，圖書館將繼續(xù)穩(wěn)步推進《方案》實施，積極開展溝通與協(xié)作，營造“全員悅讀”的書香校園文化氛圍，創(chuàng)新閱讀推廣模式，提升館員業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)品質(zhì)。

作者單位：鄭州商學院