籃球教學(xué)的高效課堂研究

李長喜

摘 ?要：自新課標(biāo)實(shí)施以來，體育教學(xué)有了一定程度的提高，但是籃球課堂教學(xué)中仍存在諸多的問題，體育教師的教學(xué)方法落后、教學(xué)過程枯燥無味、教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生學(xué)習(xí)，這些問題造成了學(xué)生積極性不高，教學(xué)效率低下的問題。本文就此問題進(jìn)行展開，對如何提高籃球教學(xué)課堂的高效性進(jìn)行研究，希望能為提高我國學(xué)校體育教學(xué)的籃球教學(xué)高效課堂提供借鑒。

關(guān)鍵詞：籃球 ?高效課堂 ?籃球訓(xùn)練

中圖分類號：G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（c）-0082-02

Efficient classroom research on Basketball Teaching

LI Changxi

（Henan Institute of industry and information technology， Jiaozuo， Henan Province， 454000）

Abstract： Since the implementation of the new curriculum standard， physical education has improved to a certain extent， but there are still many problems in the basketball classroom teaching. Teachers still use the traditional model of demonstration， explanation and practice， pay too much attention to the systematic teaching of technology， and neglect the students' interest orientation in sports needs， resulting in students' low enthusiasm and teaching efficiency. This paper studies how to improve the efficiency of basketball teaching， hoping to provide reference for improving the efficiency of basketball teaching.

Key Words： Basketball; Efficient classroom; Basketball training

在新課標(biāo)指導(dǎo)下的體育教學(xué)項(xiàng)目數(shù)量較多，范圍較廣，靈活性也較強(qiáng)。其中，籃球運(yùn)動是學(xué)生所喜歡運(yùn)動中的一種，其在體育教學(xué)的選項(xiàng)中，有60%以上的學(xué)生首選籃球運(yùn)動作為自己的首要鍛煉項(xiàng)目。本文對如何提高學(xué)生籃球技術(shù)并且培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，打造高效籃球課堂進(jìn)行簡要分析。

1 ?籃球的益處

籃球是一項(xiàng)有意義的運(yùn)動。從身體方面來說，籃球運(yùn)動能夠鍛煉身體，使自己的身體強(qiáng)壯;從身心上說，籃球運(yùn)動能夠提高人的氣質(zhì)，提高精神面貌;而且打籃球能鍛煉對團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識，因?yàn)樗枰獔F(tuán)隊(duì)合作，需要用身體對抗，需要勇敢挑戰(zhàn)，需要大家相互配合，能結(jié)交一群很好的朋友，讓自己成為一個豁達(dá)的人。注重籃球鍛煉，讓其成為自己的興趣愛好，無論對學(xué)習(xí)還是對生活都會很很大的幫助。

2 ?籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的滯后。在構(gòu)建籃球教學(xué)高效課堂的實(shí)踐中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的滯后問題，是籃球?qū)嵺`教學(xué)普遍存在的一個問題。基礎(chǔ)設(shè)施是支撐籃球?qū)嵺`教學(xué)高效性課堂的基本條件，基礎(chǔ)設(shè)施是否完善，直接影響學(xué)生對籃球運(yùn)動興趣的高低，而且無法滿足日?；@球教學(xué)的需要，不能適應(yīng)籃球教學(xué)發(fā)展的基本要求，這就在一定程度上降低了籃球教學(xué)的效果。

（2）籃球教學(xué)師資力量水平有待提高。就當(dāng)前我國學(xué)?；@球體育教師運(yùn)用的教學(xué)方法實(shí)際現(xiàn)狀而言，基本是遵循教授理論、進(jìn)行觀摩的模式，存在重視理論輕實(shí)踐的問題，忽略了實(shí)踐教學(xué)才是籃球教學(xué)高效課堂的重點(diǎn)。

（3）籃球運(yùn)動健康文化尚未形成。重視文化課而輕視體育教育的思想觀念，使得籃球教學(xué)高效課堂的構(gòu)成如同“水中月”，深究其原因就是籃球課堂知識作為輔助類的科目存在。不僅存在老師的教學(xué)問題，也有學(xué)生自身的原因，學(xué)生怕耽誤學(xué)習(xí)不愿意參與、教師怕影響成績也不讓其參與、家長怕占用時間反對參與，這一類的問題以及近乎短視的思想都不利于健康籃球運(yùn)動文化的形成。

3 ?籃球教學(xué)有效性不高的原因

（1）學(xué)校方面、教師方面對學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)學(xué)情把握不夠準(zhǔn)確，無視學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的實(shí)際需要，影響學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩方面的積極性。教師在籃球技術(shù)的教學(xué)和訓(xùn)練方面，一直沿用較老的方式進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，用同一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量評價(jià)學(xué)生，造成了一種優(yōu)生不夠吃，差生不愿吃的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)評價(jià)方式在某種程度上挫傷了部分學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的積極性，同時也使得比較優(yōu)秀的學(xué)生不能得到充分的發(fā)展。這種情況導(dǎo)致了學(xué)生對籃球的膽怯心理，使得學(xué)生不敢大膽地去投籃，不敢釋放自己，這也是導(dǎo)致班級同學(xué)在籃球考核中達(dá)標(biāo)率較低的原因。

（2）體育課程教學(xué)的編排不符合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作中重要的內(nèi)容，它能夠有效地鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。近年來，我國的體育教育事業(yè)明顯有所好轉(zhuǎn)，但在實(shí)際的體育教學(xué)中仍存在諸多的問題。我國中小學(xué)生在日常的生活中缺乏鍛煉，以及在學(xué)校不重視體育鍛煉，使得他們的體能和身體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平，所以現(xiàn)在的學(xué)生很難適應(yīng)目前制定的標(biāo)準(zhǔn)籃球訓(xùn)練。

4 ?提高籃球高效課堂的方法

（1）學(xué)校的教學(xué)要以學(xué)生為主，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，以及制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。以往的教學(xué)方式基本是為了滿足體育教學(xué)大綱教學(xué)要求及體育達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的，體育教師對制定的體育教學(xué)計(jì)劃中規(guī)中矩地執(zhí)行，從不因?qū)W生的實(shí)際情況，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)掌握的熟練度做出相應(yīng)的調(diào)整，或者對教學(xué)規(guī)劃做出相應(yīng)的改進(jìn)。在新課標(biāo)的要求下，首先要主動地去擺脫習(xí)慣性的思維束縛，從不同的角度為不同的學(xué)生考慮，合理地安排教學(xué)計(jì)劃，必要時要適當(dāng)?shù)貙M(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。

（2）體育教學(xué)工作者要改變對籃球課程的觀念，體育教師要改變對籃球教學(xué)的觀念?，F(xiàn)今的體育教學(xué)方法是體育老師按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生，主要的形式是在操場上跑3圈，接下來做一套廣播體操，最后解散。這種教學(xué)方法無法使學(xué)生真正學(xué)到新的知識，且學(xué)生容易對此種教學(xué)產(chǎn)生厭煩的心情，出現(xiàn)討厭上體育課的現(xiàn)象。體育教師要明白課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的收獲才是課程教學(xué)的成績，教師還需要明白只有建立在服務(wù)學(xué)生的基礎(chǔ)之上，才能構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。只有明確教學(xué)是師生對話的一種關(guān)系，倡導(dǎo)老師為學(xué)生服務(wù)的正確師生觀念，教師才能在課堂教學(xué)中尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，尊重學(xué)生的人格，注意挖掘每一個學(xué)生身上的學(xué)習(xí)潛力，才能真正實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的平等、和諧。

（3）要遵循籃球的規(guī)律，改變其教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。在籃球教學(xué)上，傳統(tǒng)所使用的單元教學(xué)過程結(jié)構(gòu)也沿襲了田徑、體育的法則，總體上出現(xiàn)了“基本技術(shù)—應(yīng)用—比賽”的漸進(jìn)教學(xué)過程。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中卻不理想，主要表現(xiàn)在學(xué)生的興趣不高;老師所教的東西用不上，學(xué)生也只是學(xué)會了籃球運(yùn)動的某些動作，對上場打籃球確是毫無頭緒;教學(xué)方法死板生硬;教學(xué)進(jìn)度緩慢等。當(dāng)教師徒手投籃進(jìn)行籃球教學(xué)時，學(xué)生雖然在理論上知道這是學(xué)習(xí)籃球，但是手中、眼中無球，從客觀上來說，學(xué)生并沒有真正地學(xué)會籃球。這種教學(xué)過程又進(jìn)一步地制約了學(xué)生真正意義上的籃球教學(xué)。

其實(shí)籃球運(yùn)動是一項(xiàng)以集體競爭的形式，把球投入籃筐的數(shù)量多少來決定勝負(fù)的運(yùn)動。籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)籃球運(yùn)動自身的技能習(xí)得規(guī)律，從學(xué)生樂于怎樣學(xué)的維度出發(fā)，設(shè)計(jì)遵循以“整體—分解—整體”為原則的“比賽—應(yīng)用—基本技能”的全新教學(xué)過程。在籃球課堂上，學(xué)生是想要2對2、3對3，以及5對5打全場的。所以教師應(yīng)該“想學(xué)生所想”，因?yàn)橹挥羞@樣，才能避免教與學(xué)的心理沖突，進(jìn)一步來說，學(xué)生通過比賽實(shí)踐，更能親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和掌握基本技術(shù)的重要性，更能引起新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)的針對性就被大大提高。

5 ?結(jié)語

我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，以及教學(xué)新課標(biāo)的出臺，強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育要與崇尚健康相結(jié)合，同時也對學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展做出了明確指示。德、智、體、美、勞的全面發(fā)展是當(dāng)下教育的核心任務(wù)，而“體”更是重要的部分，體育鍛煉能有效鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的對體育運(yùn)動的熱愛?？傊?，提高高籃球高效課堂的方法有很多，這就要要求每一位體育教師認(rèn)真思考、不斷積累、刻苦鉆研，時常對自己的教學(xué)做深入了解，以及做出反思，只有這樣才能找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，才能有效提高籃球課堂的高效性，籃球教學(xué)會讓每一位學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂。

參考文獻(xiàn)

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