體育班級(jí)教學(xué)模式激發(fā)學(xué)習(xí)熱情提高效率的作用探究

邢希強(qiáng)

摘 ?要：班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式是一種新型的體育教學(xué)形式，是體育教育競(jìng)賽法的延伸，該教學(xué)模式經(jīng)大量研究證實(shí)對(duì)提高學(xué)生參與熱情有積極推動(dòng)作用，在體育教學(xué)中利用這種形式，能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和練習(xí)積極性，有助于提高鍛煉效率和成績(jī)。班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式是在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上的創(chuàng)新性探索，是對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，傳統(tǒng)教學(xué)模式在高職體育課程中僅進(jìn)行刻板的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，趣味性不足，學(xué)生參與度低，教學(xué)差強(qiáng)人意，而班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了學(xué)生只是一味模仿的情況，課堂氛圍更濃厚，學(xué)生參與度更高，學(xué)習(xí)效率更佳。班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式通過(guò)同學(xué)間的小組競(jìng)爭(zhēng)提高了參與熱情和積極性，學(xué)習(xí)興趣提升，教學(xué)效率改善。

關(guān)鍵詞：班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式 ?高職體育教學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?學(xué)習(xí)積極性

中圖分類號(hào)：G80-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（c）-0060-02

Research on the role of physical education class teaching mode in stimulating learning enthusiasm and improving efficiency

XING Xiqiang

（Liaocheng vocational and technical college sports department， Liaocheng， Shandong， 252000）

Abstract： The class competition teaching mode is a new type of physical education teaching and an extension of the physical education competition method. This teaching mode has been confirmed by a large number of studies to have a positive role in promoting enthusiasm for student participation. Using this form in physical education can stimulate The enterprising spirit and enthusiasm of students can help improve exercise efficiency and performance. The class competition teaching mode is an innovative exploration based on the traditional teaching mode. It is an innovation of the teaching mode. The traditional teaching mode only teaches rigid technical action teaching in vocational physical education courses. It is not interesting， the student participation is low， and the teaching is unsatisfactory， and the class competition teaching mode changed the situation of students just blindly imitating， the classroom atmosphere was stronger， the students were more engaged， and the learning efficiency was better. The class competition teaching mode improves enthusiasm and enthusiasm for participation through group competition among students， enhances interest in learning， and improves teaching efficiency.

Key Words： Class competition teaching mode; Higher vocational physical education; Learning interest; Learning motivation

1 ?什么是班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式

班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式是一種新型的體育教學(xué)形式，是體育教育競(jìng)賽法的延伸，在體育教學(xué)中利用這種形式，能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和練習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，提高學(xué)生的自控能力和應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，強(qiáng)化身體練習(xí)對(duì)學(xué)生和機(jī)體作用等有實(shí)效性的意義。國(guó)內(nèi)對(duì)體育教學(xué)中的班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式的研究較少，而又大多集中于對(duì)小組比賽的教學(xué)方法的研究。班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式著重探討了采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的時(shí)候，學(xué)生在課堂活動(dòng)中不僅興趣缺失，對(duì)課程內(nèi)容缺乏較強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，而且團(tuán)隊(duì)意識(shí)較弱，大部分學(xué)生都是為了應(yīng)付考試才進(jìn)行練習(xí)等問(wèn)題。

2 ?班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式的意義

在我國(guó)，體育學(xué)科的教學(xué)與職業(yè)教育的結(jié)合和存在諸多盲點(diǎn)，傳統(tǒng)高職體育教學(xué)是以傳授現(xiàn)代體育的理論知識(shí)、教授運(yùn)動(dòng)技能、和鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為主，而在對(duì)高職學(xué)生的素質(zhì)教育觀念方面的培養(yǎng)還不夠突出。隨著素質(zhì)教育觀念逐漸深入人心，人們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有了不一樣的認(rèn)識(shí)，以往人們往往認(rèn)為體育鍛煉影響學(xué)習(xí)成績(jī)，不愿意學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。這樣不但造成學(xué)生的身體素質(zhì)下降，學(xué)生的心理承受力及抗挫折能力也難以得到鍛煉。因此，班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式的應(yīng)用，能使學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的競(jìng)訓(xùn)，是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要途徑。體育課非常受學(xué)生喜愛(ài)，在高職體育課程的教學(xué)中，往往都是采取刻板的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，學(xué)生只是一味地模仿，這樣很難使學(xué)生在掌握相關(guān)技能的同時(shí)培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。

3 ?班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用

（1）通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的考勤情況的分析，對(duì)比上屆學(xué)生的出勤率有了明顯的提升。從95%升到99%。學(xué)生上課見(jiàn)習(xí)的學(xué)生明顯下降，從原來(lái)的班級(jí)人數(shù)3%下降到0.6%，教學(xué)內(nèi)容的參與度明確提高。上課的積極主動(dòng)性明顯提升，學(xué)生利用上自習(xí)課和課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)的班級(jí)數(shù)從原來(lái)的無(wú)到現(xiàn)在70%。

（2）班級(jí)教學(xué)模式的團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性促進(jìn)作用。職業(yè)核心能力中的團(tuán)隊(duì)精神、抗挫折能力的培養(yǎng)在班級(jí)賽過(guò)程中有很好的體現(xiàn)，學(xué)生的參與度、出勤率、利用課余加班訓(xùn)練的主動(dòng)性，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的反復(fù)糾錯(cuò)練習(xí)，都是對(duì)職業(yè)核心能力中團(tuán)隊(duì)精神、抗挫折能力和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)和提升。高職體育教育中的班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式對(duì)解決學(xué)生素質(zhì)教育問(wèn)題上可以起到更多的積極作用，它始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過(guò)程中是核心，教師則主要扮演輔助學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織和咨詢者。在體育教學(xué)中班級(jí)競(jìng)賽法的運(yùn)用還處于摸索階段，將先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法引入到高職體育教學(xué)中達(dá)成其教學(xué)目的，是值得思考和去積極實(shí)踐探索的問(wèn)題。本研究結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)高職院校體育教學(xué)中運(yùn)用班級(jí)競(jìng)賽法的情況，通過(guò)調(diào)查分析其所存在的問(wèn)題，進(jìn)而從教學(xué)形式的角度，嘗試借鑒職業(yè)教育的模式，使之有機(jī)地融入到高職體育教學(xué)實(shí)踐，充分合理選擇用來(lái)提高教學(xué)效果。探究在高職體育教學(xué)中合理運(yùn)用班級(jí)競(jìng)賽的方法，解決現(xiàn)有的問(wèn)題，旨在優(yōu)化高職體育教學(xué)，為體育教學(xué)提供好的借鑒。

（3）班級(jí)競(jìng)賽教學(xué)模式的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)習(xí)積極性的促進(jìn)作用。如今學(xué)校體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核評(píng)價(jià)體系過(guò)于的片面和單一， 過(guò)于注重對(duì)于學(xué)生技術(shù)的考核， 片面并且單一的考核評(píng)價(jià)體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠評(píng)價(jià)出學(xué)生是否真正具備良好的意志品質(zhì)和熟練的運(yùn)用技術(shù)。如今的體育教學(xué)考試評(píng)價(jià)體系已偏離了體育教學(xué)改革的軌道，不能真正地完成《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的4個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，對(duì)于素質(zhì)教育的要求更差之甚遠(yuǎn)。通過(guò)對(duì)體育教學(xué)存在問(wèn)題的剖析，反映出現(xiàn)今急需一種新型的教學(xué)模式來(lái)解決這些問(wèn)題。因此，體育班級(jí)教學(xué)競(jìng)賽模式的推出可以在一定程度上改善這些問(wèn)題，完善現(xiàn)今的體育教學(xué)模式，輔助體育教學(xué)真正地完成《課標(biāo)》規(guī)定的4個(gè)目標(biāo)。

4 ?結(jié)語(yǔ)

從班級(jí)競(jìng)賽模式的研究狀況來(lái)看，主要集中在競(jìng)賽法對(duì)體育教學(xué)的作用上，要么集中在體育訓(xùn)練的專業(yè)領(lǐng)域，雖然教育領(lǐng)域?qū)Υ擞兴P(guān)注，但卻依然停留在起步階段，并沒(méi)有系統(tǒng)的理論出臺(tái)，更談不上在體育教學(xué)領(lǐng)域如何針對(duì)高職院校學(xué)生體育教學(xué)的理論和實(shí)踐探索了。班級(jí)競(jìng)賽模式在于把目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)急需的心理素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查及國(guó)家對(duì)高職生的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題存在的嚴(yán)重性，分析解決問(wèn)題的緊迫性、必要性?？梢哉f(shuō)是班級(jí)競(jìng)賽模式的理論與實(shí)踐探索的2個(gè)方面都邁出了具有建設(shè)性的一步。

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