學(xué)習(xí)語文不可忽視積累

張茹

摘 要 學(xué)習(xí)語文不可忽視積累，認(rèn)識(shí)到積累的重要性，積累的方法及記憶方法歸納，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 語文學(xué)習(xí) 循序漸進(jìn) 積累

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在緊張的學(xué)習(xí)生活中，哪怕每天拿出一點(diǎn)時(shí)間背誦一首古詩詞，多讀幾頁書，多學(xué)習(xí)一點(diǎn)實(shí)用知識(shí)，多留意一些別人不在意的事情，不經(jīng)意間，你的積累也許就能在關(guān)鍵時(shí)刻助你一臂之力?！胺e水成淵，蛟龍生焉”，不要小看那一點(diǎn)點(diǎn)收獲，或許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)一滴的努力，你就會(huì)走在別人的前面。同樣的道理，學(xué)習(xí)語文也不可忽視積累。

在歷年的閱卷中，我都會(huì)看到部分學(xué)生的客觀性題目大片空白，有些是給拼音寫字詞，或是古詩詞名句填空，或是填寫名著讀書資料卡……面對(duì)學(xué)生這些不應(yīng)該的失分現(xiàn)象，我們不的不強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中積累的重要性。

1字詞的積累

大綱規(guī)定初中生會(huì)寫3500個(gè)左右的常用字，特別是新增的語文課本生字有963個(gè)，新詞691個(gè)。在學(xué)習(xí)中，我們要識(shí)記這些字體及字音，還要理解這些詞的意思及用法。而在學(xué)習(xí)文言文中，我們還需積累通假字，一詞多義，文言虛詞，還有詞類活用等都需要學(xué)生記住它們，為學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2名篇妙句的積累

名篇妙句是指中國古代優(yōu)秀文學(xué)作品及其經(jīng)典名句。它們是中國古代文學(xué)作品的精華，具有永恒的思想認(rèn)識(shí)價(jià)值和藝術(shù)魅力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)豐富語言積累，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧。在近年的中考中，名篇妙句積累試題的比例進(jìn)一步增大，例如前幾年的中考中默寫杜牧的《赤壁》和四個(gè)名句填空，去年是六句的詩詞填空等。

3名著閱讀中的細(xì)節(jié)積累

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生幾年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上，建議閱讀童話，寓言，詩歌，散文，長篇名著共13部之多。近年來對(duì)名著的考察越來越細(xì)：不但考作家，作品，出處，主要情節(jié)，典型文學(xué)形象，作品主旨，對(duì)所讀作品談自己的見解，而且考到有關(guān)內(nèi)容的章節(jié)，標(biāo)題，對(duì)聯(lián)內(nèi)容，某對(duì)話是哪個(gè)人物說的等等，這就要求學(xué)生一方面要加強(qiáng)課內(nèi)外的閱讀，加強(qiáng)積累，一方面還要加強(qiáng)記憶。

4閱讀中的方法積累

課外閱讀的內(nèi)容廣博，若采用題海戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)，根本復(fù)習(xí)不過來。因此在課外閱讀的復(fù)習(xí)中，分為課外現(xiàn)代文閱讀和課外文言文閱讀兩大塊，而課外現(xiàn)代文閱讀又分為：記敘文，說明文，議論文三大文體，針對(duì)不同的文體，歸納出不同的考點(diǎn)題型。例如說明文就要抓說明對(duì)象的特征，說明的順序，說明的方法判定，說明文的語言特點(diǎn)，整體上理解或概括全文內(nèi)容等方面歸納方法，重點(diǎn)訓(xùn)練。而議論文就要找準(zhǔn)中心論點(diǎn)，辨識(shí)論據(jù)及論證方法，為原文補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，聯(lián)系生活實(shí)際談啟迪感悟，改寫仿寫原文中哲理性強(qiáng)的語句等。

學(xué)生普遍感覺課外文言文閱讀較難，我認(rèn)為攻克課外文言文閱讀來源于課內(nèi)文言文的積累。例如：考試題目中文言文閱讀《凍軒筆錄》中第一題解釋下列語句中的加點(diǎn)“孫生復(fù)道雎陽謁文正”中的“謁”就是《傷仲永》中學(xué)過的，譯為“拜訪”;另外“孫生篤學(xué)不舍晝夜”中的“舍”是《桃花源記》中學(xué)過的，可譯為“放棄”。因此，只要學(xué)生積累了豐富的文言文知識(shí)，課外文言文閱讀的水平也就提高了。

既然在學(xué)習(xí)語文的過程中積累如此重要，那么在學(xué)習(xí)語文的過程中怎樣才能有效地積累知識(shí)呢？

（1）加強(qiáng)古詩文背誦。強(qiáng)調(diào)背誦默寫的主要目的在于激勵(lì)同學(xué)們多積累，豐富語言積淀，提高文化素養(yǎng)。因此就要肯下“笨功夫”——勤于背誦。要不折不扣地熟讀記憶課標(biāo)課本要求背誦的名家名篇，不能投機(jī)取巧，偷工減料，只記住個(gè)別名句。另外在教學(xué)過程中教師要提高背誦要求，加強(qiáng)古詩文背誦及默寫的力度，抓住每天早操前的時(shí)間，逐篇逐人檢查，督促學(xué)生記憶。提倡開展抽簽式的古詩文背誦活動(dòng)或每節(jié)語文課前兩分鐘的默寫名句抽查等，幫助學(xué)生積累知識(shí)。

（2）閱讀名篇，需要作詳細(xì)的筆記，要細(xì)讀，精讀，不能只粗略的了解內(nèi)容，另外在品味細(xì)節(jié)的同時(shí)摘抄一些名言，優(yōu)美的詞句，對(duì)聯(lián)等，還要堅(jiān)持寫讀書體會(huì)，設(shè)置讀書卡片，在卡片上填寫相關(guān)內(nèi)容，或運(yùn)用辯論形式考察名著的人物或其他方面的理解和積累，真正把握名著的主題。

（3）文言文中的通假字，文言實(shí)詞的一詞多義，詞類活用，文言虛詞及文言句式要進(jìn)行詞類歸納整理，再進(jìn)行記憶。

（4）積累一些語文解題技巧。讓學(xué)生積累一些語文基礎(chǔ)知識(shí)，這樣，學(xué)生才會(huì)搞清表達(dá)方式，修辭方法與表現(xiàn)手法的區(qū)別。中考題《壺口，壺口》問其表現(xiàn)手法是什么？多數(shù)學(xué)生不知道答什么，如果知道表現(xiàn)手法有：象征，對(duì)比，烘托，社懸念，前后呼應(yīng)，欲揚(yáng)先抑，借物抒情，聯(lián)想等，學(xué)生才會(huì)胸有成竹。另外，語言的賞析往往是學(xué)生的弱項(xiàng)，要抓住所有修辭的作用，再結(jié)合句子的語境進(jìn)行賞析，要特別積累專用的語文術(shù)語，例如，比喻，擬人，生動(dòng)形象，排比，有氣勢，一氣呵成等，這些都有效的提高了學(xué)生的成績。

（5）堅(jiān)持不懈地去記憶去積累?！氨鶅鋈叻且蝗罩保挥袌?jiān)持不懈地去記憶，才會(huì)積淀厚實(shí)的語文基礎(chǔ)，同時(shí)，還要講究科學(xué)的記憶方法，例如：①熟讀記憶，②理解背誦，③整——分——聯(lián)背誦法，④嘗試記憶法，⑤限時(shí)背誦法，⑥形象記憶法，⑦讀寫結(jié)合法，⑧歸類記憶法等。努力提高記憶效率。

總之，“授人以魚不如授人以漁”。教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，關(guān)鍵是看學(xué)生是否學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。不論是教師還是學(xué)生，都有必要學(xué)會(huì)點(diǎn)滴的積累，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)。