多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

霍麟麟

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代多媒體也在不斷的發(fā)展，多媒體是可以集圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)于一體的聲像手段。其他學(xué)科的教學(xué)中已經(jīng)離不開(kāi)多媒體技術(shù)，但是在小學(xué)體育課的教學(xué)中多媒體技術(shù)還很少出現(xiàn)。在小學(xué)體育課的教學(xué)中，把多媒體技術(shù)與小學(xué)體育課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們快速地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。將多媒體技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合，會(huì)大力促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的改革與發(fā)展。本文介紹了多媒體對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)作用，并且分析了多媒體技術(shù)在應(yīng)用中存在的主要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用

在陽(yáng)光體育的大力推展下，小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)階段一個(gè)重要的學(xué)科越來(lái)越受到重視，在體育課的教學(xué)中大力推廣多媒體技術(shù)的應(yīng)用。我們不僅要高度重視多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還要同時(shí)促進(jìn)小學(xué)體育健康穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)現(xiàn)代教育的建設(shè)是非常重要的。在小學(xué)體育教學(xué)中，如何將多媒體技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建新的小學(xué)體育課程的教學(xué)模式，而不是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，構(gòu)建新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1 多媒體技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)系

多媒體技術(shù)和體育是兩個(gè)看著不太相關(guān)的領(lǐng)域，但是它們兩者之間也存在很多的融合點(diǎn)。教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，把各個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)合理的引入到體育課的教學(xué)中，這就可以拓寬小學(xué)體育的多元化。并且，多媒體技術(shù)作為一種全新的教學(xué)手段，能夠讓傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)變，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，這就更符合新課標(biāo)的教學(xué)理念。

但是，任何的實(shí)物都是有其兩面性的。在小學(xué)體育教學(xué)中只要能科學(xué)的應(yīng)用多媒體技術(shù)就可以使教學(xué)事半功倍，反之，則會(huì)畫(huà)蛇添足。小學(xué)體育課主要注重的是學(xué)生的室外的實(shí)踐，大部分體育課都是在開(kāi)放的環(huán)境中進(jìn)行的。多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課中要想很好的應(yīng)用是比較復(fù)雜的，因?yàn)榻處熑绻桃獾娜?yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，可能會(huì)在一定程度上耽誤整個(gè)課程的進(jìn)展，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生排斥傳統(tǒng)的教學(xué)方法。所以，我們不僅要搞清楚小學(xué)體育教學(xué)與多媒體技術(shù)的關(guān)系，還要知道如何在小學(xué)體育教學(xué)中有的放矢的應(yīng)用多媒體技術(shù)，及推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，將新課改理念落到實(shí)處。

2 多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

教師在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能重新建立自己的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，豐富自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，從而提高了體育課的教學(xué)效果，也可以提升體育教師自身的能力水平。

2.1 多媒體技術(shù)在小學(xué)體育理論課程教學(xué)中的應(yīng)用

大多數(shù)人認(rèn)為，小學(xué)體育課就是只能在室外上的實(shí)踐型課程。但是，每一個(gè)時(shí)間都離不開(kāi)理論的支撐，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)。新課改要求，教師不僅要在課堂中教會(huì)學(xué)生該如何去做，還要教會(huì)學(xué)生去思考為什么這么做。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)睦碚撜n程是至關(guān)重要的，理論課程的內(nèi)容主要包含了基本的體育知識(shí)，還要涉及學(xué)生的健康、心理、生理等方面的內(nèi)容。在小學(xué)體育理論課中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以打破原有照本宣科的教學(xué)，也可以豐富理論課的授課內(nèi)容。

教師在上理論課時(shí)，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，就能夠使學(xué)生在多元化和信息化的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生能夠快速的直觀的掌握體育知識(shí)。除此之外，教師還可以應(yīng)用多媒體技術(shù)將比較枯燥乏味的體育知識(shí)直觀的展示給學(xué)生，例如體育的發(fā)展、各種體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)則、賞析體育比賽等，這樣給學(xué)生直觀的展示，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以將學(xué)生的一節(jié)課的注意力全部集中起來(lái)。

2.2 多媒體技術(shù)在小學(xué)體育技能課中的應(yīng)用

小學(xué)體育課的教學(xué)多是以傳授學(xué)生技能為主，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到技能課的教學(xué)中就顯得比較重要了。多媒體技術(shù)在小學(xué)體育技能課的教學(xué)應(yīng)用中主要可以應(yīng)用到以下兩個(gè)方面：

1）演示示范技術(shù)動(dòng)作。小學(xué)體育的教學(xué)重點(diǎn)在于傳授學(xué)生動(dòng)作技能。常規(guī)的體育課都是教師邊講解邊示范，這樣的教學(xué)，教師的動(dòng)作做不到位或者受到別的影響，就會(huì)影響教學(xué)。教師的示范動(dòng)作只要做過(guò)一到兩次后，不能不同的重播，所以學(xué)生很難把握動(dòng)作的要領(lǐng)和動(dòng)作的細(xì)節(jié)，而且還會(huì)受到觀察方位的影響，很難讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握到動(dòng)作的核心內(nèi)容。但是在教學(xué)中，教師應(yīng)用了多媒體技術(shù)，給學(xué)生提供教學(xué)視頻，還可以讓學(xué)生將視頻的進(jìn)行慢放觀看分解動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)反復(fù)的觀看模仿練習(xí)，就可以輕松地理解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。教師還可以控制視頻的播放、暫停，提供必要的講解，這既有助于突出教學(xué)的重難點(diǎn)，又能確保示范動(dòng)作的精準(zhǔn)性和規(guī)范性。

2）直觀的教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生在體育課技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候?qū)處煹狞c(diǎn)評(píng)理解起來(lái)比較困難，這時(shí)教師就可以應(yīng)用多媒體的技術(shù)，給每一個(gè)學(xué)生錄制動(dòng)作，然后讓學(xué)生觀看錄制的動(dòng)作視頻，跟教師的教學(xué)視頻進(jìn)行動(dòng)作的對(duì)比，這樣學(xué)生就能很直觀的發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)作存在哪些問(wèn)題，學(xué)生就可以及時(shí)的去規(guī)范自己的動(dòng)作。教師還可以將錄制的學(xué)生視頻通過(guò)多媒體共享到每一個(gè)學(xué)生的手中，讓學(xué)生之間可以進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，這在無(wú)形中就可以激發(fā)學(xué)生在體育課堂中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲望。

3）多媒體技術(shù)可以有效培養(yǎng)小學(xué)生的終身體育鍛煉的意識(shí)。每一個(gè)體育教師都會(huì)在自己的教學(xué)中給學(xué)生灌輸要多運(yùn)動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)得多了很容易產(chǎn)生厭煩感。有了多媒體技術(shù)后，教師可以激發(fā)學(xué)生讓學(xué)生自主去搜索自己感興趣的體育項(xiàng)目，并且引導(dǎo)他們參與到其中，讓學(xué)生一步步的形成體育鍛煉的意識(shí)。教師還可以讓學(xué)生觀看中國(guó)隊(duì)的一些比賽視頻，在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷是還可以弘揚(yáng)中國(guó)體育精神。

4）多媒體技術(shù)促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)成長(zhǎng)。將多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課中應(yīng)用，這對(duì)于教師的自身水平提出了更高的要求。體育教師需要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想，要不斷的提升自身的教育教學(xué)能力，拓寬自己的體育知識(shí)，豐富自己的教學(xué)手段，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法。體育教師要想自己能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，就要不斷提高自己的教學(xué)能力、教學(xué)水平和核心素養(yǎng)。通過(guò)多媒體技術(shù)，教師與學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互交流，達(dá)到教師與學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。

3 結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)可以很好地營(yíng)造良好的體育課堂環(huán)境，使體育課的教學(xué)更加多樣化和多元化。多媒體技術(shù)不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂中的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的體育能力和體育意識(shí)，還可以提升教師的教育教學(xué)的基本能力。但是，在小學(xué)體育課程的教學(xué)中，必須要科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師不能過(guò)分的依賴它。多媒體技術(shù)不能完全的取代教師的講解示范，教師還需要不斷地提升自己的人格魅力和語(yǔ)言表達(dá)能力，來(lái)與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通。

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