提高家庭教育水平的方法、途徑的研究

田樹錦

摘 要 在全部教育中，家庭教育是重要的組成部分，也是全部教育的基礎(chǔ)。家長家庭教育素養(yǎng)，對孩子未來教育方向，產(chǎn)生了決定性的作用。為此，只有不斷提升家庭教育的方法和途徑，才能為社會輸送更多合格的人才。

關(guān)鍵詞 家庭教育 方法 途徑 家校合作

中圖分類號：G633文獻標識碼：A

作為子女思想的啟蒙者，父母的素質(zhì)會潛移默化的影響子女的成長，因此目前家庭教育已經(jīng)成為全社會關(guān)注的焦點問題。而家長不正確的教育方式，更加劇了親子間的矛盾和沖突。新時期，傳統(tǒng)的家庭教育方式正在受到嚴重的挑戰(zhàn)，對和諧家庭的創(chuàng)建產(chǎn)生了直接的影響。而解決家長問題，是解決孩子問題的關(guān)鍵。所以，必須家長實施科學有效的家庭教育方法，以提高家庭教育水平，為孩子成人、成才提供保障。

1現(xiàn)階段家庭教育中存在的問題

1.1家長教育子女的方法不科學

家庭教育是全面提升教育教學質(zhì)量的重要因素，一直以來，在應(yīng)試教育的影響下，家庭教育嚴重滯后于學校教育。而在社會轉(zhuǎn)型期，更是加劇了社會的種種矛盾。目前，一些家長普遍存在的共性問題，就是重教不會教。因為匱乏家庭教育知識，教育子女的方法不科學。很多家長對于現(xiàn)代教育的特點、孩子成長規(guī)律和發(fā)展趨勢不了解，不知道如何對孩子進行教育。所以，在教育的過程中，常常會感到力不從心，無法給孩子營造良好的家庭教育環(huán)境。一旦遇到難題，更是茫然不知所措。在孩子上幼兒園期間，一些家長就沒有給予相應(yīng)的家庭教育指導，使孩子的從小學到初中，人生成長逐漸偏離了正確的方向。

1.2學校教育和家庭教育配合不到位

相比于學校教育，家庭教育具有個性和隨意性的特點，所以增加了實施的難度。學校教育更注重對老師的培訓與監(jiān)督，但是卻不能有效指導家長、監(jiān)督家長。因此在家庭教育中，往往有著過于簡單的方法和落后陳舊的觀念。同時，因為家長之間具有顯著的家庭教育素養(yǎng)差距，特別是還存在著代際差距和城鄉(xiāng)差距等。在隔代教育中，往往存在著非常突出的爺爺奶奶溺愛現(xiàn)象，由此不斷激化了原生家庭與核心家庭教育教育理念上的沖突與矛盾。同時，學校也沒有充分發(fā)揮教育主陣地的作用，對家庭教育指導工作長期處于邊緣化的地位，更多是流于形式。

2提升家長家庭教育素養(yǎng)的途徑和方法

為了從整體上提升家長家庭教育素養(yǎng)，就應(yīng)充分關(guān)注教育的規(guī)律，以家庭教育管理機制的變革為著眼點，從關(guān)注家庭教育做起，努力提升家庭教育水平，以促進孩子的健康成長。

2.1建立家長終身學習的理念和體系

研究實踐證實，在孩子的成長過程中，家庭的影響特別是家長自身的家庭教育素養(yǎng)發(fā)揮著非常重要的作用。為此，家長應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，不斷完善自身的家庭教育素養(yǎng)。構(gòu)建終身學習理念，掌握先進的教育方法，對子女實施正確的教育，以促進家庭和諧的建設(shè)。同時，還要提升家庭教育研究工作的原創(chuàng)力。為提升家長家庭教育的能力與水平，應(yīng)開展“現(xiàn)代家庭教育個案研究與指導方法”等專項課題研究。通過組織和開展案例研討沙龍、家庭教育講座等活動，促進家長家庭教育理念和能力的提升;通過家庭教育指導和活動平臺的拓展，開通網(wǎng)上家長學堂等，為更多的家長帶去科學便捷的家教理念。

2.2發(fā)揮學校對家庭教育的引領(lǐng)作用

而創(chuàng)造現(xiàn)代學校制度的核心理念之一，就是學校不僅要向上一級學校輸送合格的學生，更要輸送合格的家長，這也是提升家長家庭教育素養(yǎng)的主要途徑。為了充分發(fā)揮學校對家庭教育的引領(lǐng)作用，應(yīng)采取以下措施：

首先，開展菜單式家庭教育指導。在孩子的成長過程中，每一個家長都有著不一樣的需求。同時，家長家庭教育水平發(fā)展也是不均衡的。為此，學校應(yīng)針對孩子不同成長階段，構(gòu)建家庭教育菜單指導，以保障每一個家長不在家庭教育上落伍和掉隊。其次，實施班主任家庭教育專業(yè)化培訓。為了提高家長家庭教育素養(yǎng)，一種行之有效的方式，就是培養(yǎng)家庭教育專業(yè)人才，對現(xiàn)代家庭教育科學知識大力普及。通過實施班主任家庭教育專業(yè)化培訓，用家庭教育的專業(yè)化，對學校家庭教育志愿者、廣大班主任老師進行武裝，讓越來越多的老師認識到，不單單要對學生的生命成長進行關(guān)注，同時還要對家長的生命質(zhì)量和家庭幸福的指數(shù)給予更多的關(guān)注，由此對教育的健康發(fā)展提供保障。

2.3建立四級聯(lián)動的家庭教育指導委員會

為了有效解決長期以來，家庭教育與學校教育不能有機結(jié)合的問題，可構(gòu)建社區(qū)、學校、年級、班級家庭教育四級聯(lián)動機制，讓廣大家長承擔更多的家庭教育教育的責任和任務(wù)。通過全面提升家長的家庭教育素養(yǎng)，以真正變革教育教學方式。通過開展家校合作，為學生營造一個健康、和諧的成長環(huán)境。同時，建立專業(yè)化的家庭教育講師團隊伍。為了解決目前家長學校講座實效性不高的問題，可帶動和引領(lǐng)廣大家長走入現(xiàn)代家庭教育，建立屬于自己的家庭教育專業(yè)化的講師團。

3結(jié)論

為了實現(xiàn)家長與孩子的共同成長，真正滿足孩子成長需要，不讓家長的家庭教育素養(yǎng)落后于時代，唯有不斷提升家長自身家庭教育素養(yǎng)與能力，才能提高家庭教育水平水平。為此，家長應(yīng)對孩子心中的夢想最大限度地保護，讓教育孩子首先不輸在家庭教育上。將家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用充分發(fā)揮出來，為學生創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境，以促進孩子健康快樂的成長。

參考文獻

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