高?！吨袊魳肥贰方虒W(xué)的現(xiàn)狀分析與改革

何佳

摘要：如今《中國音樂史》在我國高校音樂教學(xué)中成為不可或缺的課程，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)音樂專業(yè)學(xué)生的必修課程，但是多年來中國音樂史一直用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的方法太過于單一，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中并沒有完全學(xué)到音樂史的精髓。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷反思如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。針對這一問題，本文通過以下幾點(diǎn)對中國音樂史提出了新的改革。

關(guān)鍵詞：中國音樂史;現(xiàn)狀;改革方向

中圖分類號：J609.2-4;G642.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0226-01

一、高?！吨袊魳肥贰方虒W(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著我國音樂教育的發(fā)展與壯大，越來越多的學(xué)者在音樂教學(xué)中取得了不朽的成績。但是在實(shí)踐教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)中國音樂史的教學(xué)還是存在著一定的弊端。在音樂課程設(shè)計(jì)的方面顯得尤為突出，體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，教學(xué)所用的教學(xué)資料。我們的教學(xué)資料大都是教科書，而教科書中的內(nèi)容太過于片面，已經(jīng)不夠滿足于學(xué)生對知識的渴望。在教學(xué)過程中教師們大都是依照課本的內(nèi)容進(jìn)行講解，很少對其進(jìn)行修改和創(chuàng)新?？墒且魳肥凡⒉皇峭磺暗?，它隨著人類社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展而發(fā)展。音樂史的教材也應(yīng)該推陳出新，而不是墨守成規(guī)一味的沉浸在以往的舊教材中。高校的教學(xué)材料應(yīng)跟隨著社會(huì)的腳步向前發(fā)展，加入一些新的研究成果來彌補(bǔ)音樂史上的空白。這樣才能阻止高校音樂史向衰敗的方向發(fā)展。其次，教授中國音樂史的教師團(tuán)隊(duì)太過丁渺小，而能真正將中國音樂史融會(huì)貫通的教師更是少之又少，隨著高校的不斷擴(kuò)招，越來越多的學(xué)生們懷揣著音樂的夢想來到各大高校。如今師生之間的比例已經(jīng)發(fā)生了嚴(yán)重的失衡。音樂學(xué)校和其他學(xué)校不一樣，音樂學(xué)校的學(xué)生與教師之間需要更多的溝通，因此音樂類學(xué)校對教師人數(shù)上的要求就比普通的高校更為龐大了，而且要成為音樂教師就一定需要在音樂上有一定的造詣。因此師生之間的比例失衡也越來越大。第三，我國高?！吨袊魳肥贰方處煹慕虒W(xué)方法太過于枯燥和單一，學(xué)生們都忙著應(yīng)付考試，而對音樂的精髓卻只能說得上是略知一二。這樣的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生們來說太過于被動(dòng)。每個(gè)學(xué)生對音樂的接受程度是大相徑庭的，教師們一味的照本宣科只會(huì)適得其反。輕則會(huì)造成學(xué)生們對學(xué)習(xí)興趣的下降，重則就會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。而試卷考核卻是對學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果唯一的檢驗(yàn)方式，為了通過考試學(xué)生們不得不采用死記硬背的方法，從長遠(yuǎn)來看，這種方法不可取。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們在以后的音樂實(shí)踐運(yùn)用中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對音樂史的認(rèn)知所剩無幾。

總的米看，中國音樂史的內(nèi)容包括兩個(gè)部分：一是中國古代音樂史，二是中國近現(xiàn)代音樂史。

縱觀各大高校音樂課程的開設(shè)一般都會(huì)設(shè)置在第三、四學(xué)期。這就說明學(xué)生們要在大二這一學(xué)年的時(shí)間，將所有的中國音樂史內(nèi)容全部學(xué)完。教師們針對課本將教學(xué)的內(nèi)容逐一講述，學(xué)生們針對考試的內(nèi)容死記硬背。這使得學(xué)生們并不能真正的理解中國音樂史的精髓，而只是囫圇吞棗的學(xué)到一些皮毛。而長此以往下去，中國音樂史走向衰敗只是時(shí)間的問題。針對這一問題我們要將中國音樂史的課程進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)和排版。

二、《中國音樂史》課程的改革方向

1.教學(xué)資料的改革。針對教科書式的教學(xué)資料太過于單一，這一現(xiàn)象我們可以采用多元化的教學(xué)資料。比如影音教學(xué)，將古今中外的音樂文獻(xiàn)做成視頻或者是音頻作為教學(xué)資料放給學(xué)生們觀看欣賞和學(xué)習(xí)。多元化的教學(xué)資料會(huì)使得學(xué)生們對音樂的理解程度更加深刻。除了影音教學(xué)還可以采用VR的方式將流傳至今的音樂盛典復(fù)刻出米。讓學(xué)生們?nèi)缤砼R其境一般感受中國音樂的魅力。

2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)的改革。針對越來越多的學(xué)子懷揣著音樂夢想來到各大高校進(jìn)修，而教師團(tuán)隊(duì)卻并未因此而增多這一現(xiàn)象我們可以采取取長補(bǔ)短的方法來壯大我們的師資力量。自古以來就有三人行必有我?guī)熯@句話，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間音樂史后學(xué)子們對音樂的造詣肯定各有不同，我們可以將學(xué)生們分為多個(gè)小組，并挑選出一些出類拔萃的學(xué)子們擔(dān)任小組長，讓學(xué)生們之間相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

3.教學(xué)方法的改革。針對學(xué)生們接受程度低，積極性低這一現(xiàn)象。我們可以采取非應(yīng)試的教學(xué)方法。比如將試卷考核改革成學(xué)生們的自由創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)不以考試成績最終分?jǐn)?shù)的高低來決定學(xué)生們是否通過了這門課程。而是讓學(xué)生們針對在這門課程中學(xué)到的知識進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生們領(lǐng)悟到音樂的精髓。還可以增加一些課外教學(xué)，讓學(xué)生們走出課堂走向社會(huì)的大環(huán)境，讓學(xué)生們?nèi)ヮI(lǐng)略去體會(huì)中國各地的民俗音樂。了解和學(xué)習(xí)到更多有關(guān)音樂的小眾知識。采用另類的教學(xué)方法讓學(xué)生們提高對學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性讓學(xué)生門獲益更多。這樣不單單解決了學(xué)生們死記硬背而厭學(xué)的現(xiàn)象，更是讓音樂史從衰敗走向興盛的方法。學(xué)生們將學(xué)到的知識活學(xué)活用在以后的實(shí)踐運(yùn)用中也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對音樂史的認(rèn)知也不再是風(fēng)毛麟角。

三、結(jié)語

綜上所述，以上幾點(diǎn)是本人針對現(xiàn)在中國音樂史教學(xué)中課程設(shè)置與改革現(xiàn)狀的思考和建議。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)資料和教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，使得中國音樂史跟隨社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展而發(fā)展。本著因材施教，寓教于樂的宗旨來進(jìn)行教學(xué)，我相信中國音樂史一定會(huì)在未米得到和好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李陽.淺談貴州高校教育學(xué)科優(yōu)先發(fā)展——以貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)《聲樂課程》課堂教學(xué)范式改革與實(shí)踐為例[J].北方音樂，2019（18）.

[2]劉海濤.高師中國音樂史課程教學(xué)探究[J].黃河之聲，2019（09）.