會心一笑你我他

李艷

光陰似箭，離開師范學(xué)校，成為一個(gè)“孩子王”，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)20余年了。驀然回首，每每想起林林總總的各色學(xué)生，那些人，那些事，總會忍不住莞爾一笑，有時(shí)也會陷入深深思考中……

讓我用愛溫暖你

期末考試結(jié)束了，一大群初中孩子又結(jié)伴返回小學(xué)來看我了，我之前帶他們畢業(yè)。在人群中，我看到了那雙熟悉的大眼睛和略帶靦腆笑容的S同學(xué)。

記得一年級剛?cè)雽W(xué)第一天，這個(gè)小男孩就給我來個(gè)下馬威。哭鬧、抽動、擠眼都不算什么，好不容易坐好了，不到5分鐘，隨著一聲尖銳的喊叫聲，他發(fā)“飆”往門外沖去。頓時(shí)，班里亂成一鍋粥……之后，孩子的母親找到了我，坦誠地拿出孩子的醫(yī)院診斷，說：孩子是抽動癥，上課不能長時(shí)間堅(jiān)持，而且心理敏感脆弱，情商低，不會和小朋友交往等;醫(yī)生說隨著孩子年齡的增長，可能會慢慢有所好轉(zhuǎn)，但現(xiàn)階段需要更多的關(guān)愛和照顧。望著孩子母親噙滿淚水的雙眼，同為人母的我陷入了深思。我知道帶好這樣的孩子意味著什么，艱苦的付出，幾倍的努力，但最終有可能是收不到任何結(jié)果。可是如果換位思考，自己的孩子是這種情況，你會輕易放棄嗎？于是，S同學(xué)成了我每天格外關(guān)注的對象，不僅要耐心地和他談心溝通，還要不厭其煩地給其他孩子和家長解釋，希望他們不要歧視他，慢慢帶他融入集體，共同進(jìn)步。盡管這樣，我還是時(shí)不時(shí)地面對S同學(xué)的發(fā)“飆”，給炸了營的科任老師收拾殘局。

后來，我通過仔細(xì)觀察，漸漸地注意到S同學(xué)酷愛讀書。于是，試著鼓勵他每天晨讀時(shí)間給同學(xué)們講小故事，從開始別別扭扭，到后來的落落大方，和同學(xué)的交流也開始多了。也不知道什么時(shí)候開始，我注意到S同學(xué)發(fā)“飆”的次數(shù)在減少，和同學(xué)的融入度在增加。多年以后，孩子母親偶爾見到我，一句“你就是孩子的干媽”，讓我心底升起一種釋然的感覺……

近年來，師德、師愛成為社會上很多人詬病的話題。作為老師，每天面對這些有血有肉有情感有自尊有不同個(gè)性的孩子，要真誠地尊重他們，鼓勵他們，愛護(hù)他們，這是教師最基本的做人準(zhǔn)則。關(guān)注學(xué)生的情緒，發(fā)現(xiàn)問題要隨時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。事實(shí)上，只要你用心了，你付出了愛，孩子們就能夠感受到你的真誠。師愛是一劑療傷良藥，在撫去孩子心中陰影的同時(shí)，能讓孩子在愛的包圍下健康快樂成長。

教育，家長不缺位

“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母生活的端正和完善上?！被叵胱约旱陌嘀魅沃?，有過各種的遺憾，但印象最深的是與吳同學(xué)打過的交道。小女孩天資聰慧，學(xué)習(xí)特別好，但是特別自私，不喜歡團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，所以在同學(xué)們中信譽(yù)不太好。為此，我也找她談過幾次，效果不佳，她仍然我行我素。

在一次班委選舉上，盡管她學(xué)習(xí)在班里名列前茅，但她還是落選了。于是，她不依不饒地私下找到我，逐個(gè)列舉當(dāng)選班委的其他同學(xué)種種不是，強(qiáng)調(diào)自己如何優(yōu)秀，就是不反省自己。更讓我失望的是，她那個(gè)在某單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的父親也為此來找我，竟然也把自己女兒的落選說成是沒搞好和老師、同學(xué)的關(guān)系，揚(yáng)言找校長討公道云云。最終在沒有達(dá)到目的后，該家長馬上給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，并聲稱認(rèn)識某某學(xué)校校長，到那兒就能帶“三道杠”。對此，我無話可說了。我為這個(gè)孩子惋惜、遺憾，也為自己沒能教育好一個(gè)孩子感到慚愧、自責(zé)。

這件事的發(fā)生，對我的思想沖擊很大，學(xué)校教育和家庭教育沒能融為一體是我對這件事的反思。如何找到家庭教育和學(xué)校教育的契合點(diǎn)，對老師來說是個(gè)課題;同樣的，家長也應(yīng)該面對這個(gè)問題。所以，我更想對那位家長說，教育，是全方位的，不僅僅局限在學(xué)校，家長的一言一行，更大程度上影響到你的孩子。

最近，再次看了《上帝的笑》一書，其中一則小故事印象很深，說單位是棵樹，猴子往上爬，上面猴子往下看，看到的全是笑臉，下面猴子往上看，看到的全是屁股，左右看，全是耳目。我不想自己教的學(xué)生從小耳聞目睹這些不正常的現(xiàn)象，堅(jiān)持做人要有自己的原則，不應(yīng)隨波逐流;我想讓學(xué)生們保持稚氣未泯的童心、友善的愛心和健康的自尊心，無憂無慮地度過快樂的童年。

成就獨(dú)一無二的你

在我的認(rèn)知里，學(xué)校的運(yùn)動會就是學(xué)生的律動盛宴，應(yīng)該是展示學(xué)生獨(dú)特性和多樣性的舞臺。但這種盛宴長期以來就變成了循規(guī)蹈矩的靜坐游戲，我看不到孩子們在雪地里打滾那種盡情釋放的畫面。我認(rèn)為，在孩子們天真好動的童年里，運(yùn)動會的回憶不應(yīng)該只有木訥的整齊排列、有序劃一，只要不太出格，就讓孩子們痛痛快快地瘋一場，彰顯每個(gè)人張揚(yáng)的個(gè)性。因此，每屆運(yùn)動會都成為我所帶班最激情的節(jié)日。我也一直把這個(gè)傳統(tǒng)延續(xù)下去，盡管為此我們失去很多次精神文明獎。

記得一次校運(yùn)動會，當(dāng)時(shí)我?guī)У陌嗉?，體育實(shí)力和其他班級差距挺大。于是，我就在賽前動員會上激勵他們：“盡情張揚(yáng)你們的個(gè)性，不必顧及其他因素，發(fā)揮自己的特長，無論成績好壞，只要你們?nèi)σ愿?，你們就是勝利者。班級里沒有比賽的同學(xué)，要不遺余力地給參賽同學(xué)加油，做好后勤服務(wù)。”結(jié)果令人高興。三軍用命，奮勇爭先。許多項(xiàng)目超水平發(fā)揮，總分出人意料地名列第一。看到孩子們獲勝后激情洋溢地相互握手、擁抱，我也情不自禁，喜上眉梢，這是我想要的班集體——和睦、溫馨，充滿活力，富有朝氣，有著蓬勃向上的精神。我希望學(xué)生們張揚(yáng)的個(gè)性深深融入團(tuán)結(jié)溫暖的班集體中去。

讀過北京師范大學(xué)朱小蔓教授的《關(guān)注心靈成長的教育》一書。她著重提到孩子的獨(dú)特性和多樣性。讓學(xué)生充滿活力地自由成長，用自己的熱情和向上精神，感染和鼓勵學(xué)生無拘無束地盡情發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和多樣性融入班集體之中，匯成無盡的蓬勃向上的力量，學(xué)生們才能快樂茁壯成長。

（作者單位：遼寧省大連市沙河口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）