試論如何提升科技出版的大眾傳播作用

何 況

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。推進(jìn)科學(xué)普及，成為新形勢下我國全面推進(jìn)創(chuàng)新的重大任務(wù)。

作為科技出版的科學(xué)傳播功能，科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要組成部分，而科學(xué)普及的重要作用，就是實(shí)現(xiàn)科技出版的大眾傳播，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)“飛入尋常百姓家”。如何將看起來學(xué)術(shù)、專業(yè)的科學(xué)技術(shù)，變成大眾感興趣的話題，引發(fā)公眾，尤其是青少年的思考，從而為未來中國科學(xué)技術(shù)人才充當(dāng)引路人，筆者作為在行業(yè)內(nèi)從事過科技出版和科學(xué)傳播工作的編輯，通過4個方面進(jìn)行遞進(jìn)式論述。

1 科技出版大眾傳播工作的必要性

根據(jù)國家科學(xué)技術(shù)委員會和原新聞出版總署共同頒發(fā)的《科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法》，從內(nèi)容性質(zhì)上將科技期刊分為5大類，分別是綜合性期刊、學(xué)術(shù)性期刊、技術(shù)性期刊、檢索性期刊和科普性期刊。從科技期刊的分類可以管中窺豹，在科技出版中的大眾傳播作用，主要是通過科普出版物來實(shí)現(xiàn)的。

從現(xiàn)實(shí)讀者群來說，科技出版由于其學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，一般讀者除非有較強(qiáng)的專業(yè)背景和基礎(chǔ)，否則很難閱讀，而大眾接觸科技，尤其是前沿科學(xué)技術(shù)內(nèi)容，就主要依靠科普出版物來實(shí)現(xiàn)。

曾有研究表明，在對12 517人的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，7歲以上的學(xué)齡兒童中，有約一半以上的人經(jīng)常閱讀各類期刊（主要是少兒期刊），這其中，以學(xué)習(xí)類期刊接觸比例最高，占29.98%；科技類期刊其次，為17.32%。這個數(shù)據(jù)放到今天，已經(jīng)比較過時。但如果將期刊放寬到紙質(zhì)出版物（主要包括圖書和報刊兩個大類），學(xué)齡兒童接觸科技類讀物的比例仍然很高。根據(jù)開卷發(fā)布的數(shù)據(jù)，2018年，少兒圖書成為帶動市場走勢最重要的力量，其碼洋占有率達(dá)到25.19%，同比增長13.74%。從細(xì)分類別來看，前三名少兒文學(xué)、卡通漫畫繪本、少兒科普百科市場占比分別為28.30%、25.41%、18.08%。由此可見，科普百科在增速最喜人的少兒出版中，表現(xiàn)相當(dāng)搶眼。從另一方面來說，科技出版的大眾傳播，是當(dāng)前科普出版工作的一部分，眾所周知，科普的范圍非常廣泛，從公眾熟知的古生物、動物、植物、環(huán)境等，到前沿科學(xué)技術(shù)，近年來，以新興科學(xué)技術(shù)為主導(dǎo)的科技傳播更大程度地吸引了公眾的目光。以《中國新聞出版廣電報》評選的2019年上半年優(yōu)秀少兒圖書為例，5種科普圖書中，科技元素占到了3種，分別是載人航天、機(jī)器人（人工智能）和少兒編程，見表1。

表1 《中國新聞出版廣電報》評選的2019年上半年優(yōu)秀少兒圖書中的科普類圖書

因此，無論是政策導(dǎo)向，還是市場反饋，都可以看出，公眾了解科技讀物的興趣日益濃厚，提升科技出版的大眾傳播作用十分有必要，讓公眾了解科學(xué)技術(shù)，讓青少年對科學(xué)技術(shù)感興趣，是強(qiáng)國的需要，是提升下一代科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求。

2 興趣主導(dǎo)，效果優(yōu)先，提升科技普及的內(nèi)容品質(zhì)

公眾對科技知識的認(rèn)知，主要來源于兩個方面，一是新聞報道中的科技新聞，二是科技普及讀物。而科技普及讀物，能夠讓公眾從簡單的新聞概念獲知，進(jìn)而了解到科技發(fā)展的具體信息，并能為之吸引。而如果對象是公眾中的青少年，更能激發(fā)其為學(xué)習(xí)科技知識的興趣。

但過去的很多科普讀物，乃至很多科技出版的傳播者，一直有一個誤區(qū)，就是在有限的篇幅里，給讀者更多的知識，科普工作變成了學(xué)術(shù)論文的簡明版、“白話”版?；蛘哒f，將科學(xué)技術(shù)的大眾傳播的立足點(diǎn)放在了知識性上。誠然，知識性對于科普讀物來說是非常重要的，但在針對大眾傳播的科普讀物中，能吸引讀者的興趣，讓讀者能為之付費(fèi)，自愿去挖掘更多、更深的專業(yè)知識，并能達(dá)成社會進(jìn)步的因素，才是成功的。因此，提升科技普及的興趣點(diǎn)，首先讓大眾覺得“好玩”，并愿意進(jìn)一步了解，才是關(guān)鍵點(diǎn)所在，而其所包含知識點(diǎn)的多少，在普及讀物中，并非關(guān)鍵因素。比如，在介紹人工智能發(fā)展的知識時，如果立足點(diǎn)放在具象的機(jī)器人、波士頓機(jī)器狗（波士頓動力公司開發(fā)的仿生機(jī)器狗）的應(yīng)用案例，而非詳述其工作原理和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而向公眾普及人工智能并不只有具象機(jī)器人，還有各種意想不到的形態(tài)，大眾的興趣和傳播效果將會好得多。

3 挖掘傳統(tǒng)文化和科技的內(nèi)在聯(lián)系，使公眾產(chǎn)生天然親近感

早在2017年，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳就印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，目標(biāo)是到2025年基本形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系?？梢哉f一直以來，推進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和普及就是國家的基本政策導(dǎo)向。

在這份文件出臺后不久，中國工程院院士盧耀如就在《光明日報》撰文，提出“科技人員應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)科學(xué)普及和傳統(tǒng)文化的聯(lián)系”。并給出了實(shí)際操作的方式方法，比如關(guān)注中國的四大發(fā)明，關(guān)注古代神話《封神榜》中的科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)中的“千里眼”望遠(yuǎn)鏡和“順風(fēng)耳”手機(jī)。這些都是非常有價值，且容易實(shí)現(xiàn)的操作方式，對于從業(yè)編輯如何將傳統(tǒng)文化和科學(xué)傳播結(jié)合起來，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

科學(xué)傳播不是自娛自樂，而相對深奧的科技元素的傳播，更需要把握節(jié)點(diǎn)，提升自身傳播過程中的效果。挖掘傳統(tǒng)文化中的科技元素，有效地和科學(xué)傳播結(jié)合起來，從國家政策層面和市場需要出發(fā)，提升科技出版的大眾傳播作用。筆者根據(jù)近幾年國家大力推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)普及的政策導(dǎo)向，以及大眾對技術(shù)、工程類科普圖書的興趣日益濃厚，就策劃了中國古代科技著作《天工開物》少兒手繪版和從中國人角度看人類航天和天文的立體翻翻書：一方面將很多古代科技出版物中色彩單一、文言文不易理解的問題有效處理；另一方面可以把科技史這樣一個比較深奧的領(lǐng)域，通過輕松而有趣的方式展現(xiàn)在大眾面前，使公眾感覺到接地氣、有意思。

4 探索科技傳播的剛需所在，積極與教育現(xiàn)代化相結(jié)合

科技傳播的目的是使大眾對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而去了解，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，從而營造良好的社會科學(xué)氛圍。在此前提下，就必須抓住科技傳播過程中的剛需，也就是公眾學(xué)習(xí)科技知識的必要性。從這個層面來說，教育是最好的剛需。近5年來，關(guān)于編程、機(jī)器人方面的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，家長意識到了在升學(xué)和未來就業(yè)過程中這方面學(xué)習(xí)的必要性。欣喜的是，有關(guān)這方面的科技和教育結(jié)合的出版物也是不斷涌現(xiàn)，從不同的角度、不同的層次去引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)科技知識。站在教育行業(yè)的立場，也能讓科技出版的傳播作用更具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。

同時，公立學(xué)校中科學(xué)課的重視程度在不斷提升，小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中就明確提出，小學(xué)科學(xué)教育有四大領(lǐng)域，分別是物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程，并在教學(xué)目標(biāo)中明確了科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)，科學(xué)技術(shù)在科學(xué)課中占有很大的比重。同時，部分優(yōu)秀學(xué)校已經(jīng)在開展機(jī)器人、編程、工程類的社團(tuán)活動，引發(fā)的興趣和關(guān)注很高，在這種情況下，關(guān)注這類課程開展，配合科學(xué)課標(biāo)，適時出版相關(guān)科技普及出版物，能很好地將科技傳播和學(xué)校教育結(jié)合起來，達(dá)到四兩撥千斤的效果。

5 結(jié)論

綜上所述，要提升科技出版中的大眾傳播作用，務(wù)必講究方式、方法，研究國家政策和市場熱點(diǎn)，了解人民群眾的喜好，了解大眾接受的傳播語言和形式，才能事半功倍達(dá)成傳播目標(biāo)，從而為全社會科學(xué)素養(yǎng)的提升助力。