淺談激活農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效途徑

湯興

摘 要?當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)缺乏活力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力不足。針對(duì)這種狀況，需要教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式和方法，對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。立足農(nóng)村教育現(xiàn)狀，結(jié)合教材資源，借助現(xiàn)有的輔助手段，以“生”為本，師生互動(dòng)，加深師生情感，利用生動(dòng)直觀的視頻教學(xué)方式，沖擊學(xué)生視覺，配以美妙的英語(yǔ)歌曲感化學(xué)生，讓學(xué)生在情景互動(dòng)的舞臺(tái)上，發(fā)揮天性，展現(xiàn)自我，使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得靈感和激情，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以實(shí)現(xiàn)學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中有學(xué)的良好教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞?小學(xué)英語(yǔ);教學(xué);互動(dòng);興趣

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）19-0071-01

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)話技能，了解中西方文化的差異，為今后形成良好的學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ)。每一位在一線的英語(yǔ)教師面對(duì)這種局面，應(yīng)立足農(nóng)村教育環(huán)境現(xiàn)狀、結(jié)合教材資源、借助現(xiàn)有教學(xué)輔助手段，仔細(xì)研究、努力探索，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和動(dòng)力，讓學(xué)生在課堂上去享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)趣，真正自愿主動(dòng)地投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

一、以“生”為本，師生互動(dòng)，加深師生情感

學(xué)生在課堂上的進(jìn)步與發(fā)展是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是每一節(jié)課要達(dá)成的最終目標(biāo)。所以，在課堂教學(xué)中，教師要以機(jī)智、幽默的方式，暗示學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生的角色得以體現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與課堂、體驗(yàn)課堂、總結(jié)課堂，讓學(xué)生的天性得到最大限度地發(fā)揮。這樣學(xué)生在課堂中收獲的知識(shí)才最深刻，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣才能永?；盍?，才能有源源不斷的動(dòng)力。

例如，在學(xué)習(xí)譯林版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit7 How Much？ 時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自帶物品，用學(xué)生所學(xué)的句型進(jìn)行義賣，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，良好的師生關(guān)系還能為學(xué)生的學(xué)習(xí)添油加分，俗話說(shuō)：“親其師，信其道?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，師生交流互動(dòng)、共同發(fā)展，可以讓學(xué)生近距離體驗(yàn)教師的風(fēng)格，增近師生情感，拉近師生距離，進(jìn)而增添了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、情感。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯。

二、以生動(dòng)直觀的視頻教學(xué)方式?jīng)_擊學(xué)生視覺，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，農(nóng)村教學(xué)條件得到了逐步改善，班級(jí)配備了相應(yīng)的多媒體等教學(xué)輔助手段。作為一名長(zhǎng)期在農(nóng)村任教的英語(yǔ)教師，應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，迅速撐握多媒體應(yīng)用技術(shù)，并使這種多媒體手段盡快地為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的便捷化，也為教師開發(fā)課程資源、拓寬學(xué)生視野提供了便利。除此之外，有效的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)資源，不但拓寬了學(xué)生的視野，而且還讓單調(diào)枯燥的英語(yǔ)課堂有了耳目一新的教學(xué)效果。例如在教授seasons這一節(jié)課時(shí)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，從中下載有關(guān)季節(jié)變化的視頻，讓同學(xué)們直觀地感受到季節(jié)的變化，領(lǐng)略到大自然的神奇;也讓同學(xué)們感覺到時(shí)間的瞬息萬(wàn)變，喚醒了他們珍惜時(shí)間的情感。網(wǎng)絡(luò)視頻的有效利用給學(xué)生的感官帶來(lái)刺激的同時(shí)，也給他們帶來(lái)了情感上的體驗(yàn)，更給英語(yǔ)課堂帶來(lái)了靈性。有效提高了英語(yǔ)教學(xué)的效果。除此以外，多媒體的有效利用，可以幫助學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，教學(xué)資源共享，極大地促進(jìn)了英語(yǔ)教育教學(xué)的水平。

三、以優(yōu)美的英語(yǔ)音樂(lè)感化學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受文化，接受教育

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，是交流的工具，所以聽是學(xué)好英語(yǔ)的必備手段，特別對(duì)剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練，增強(qiáng)其辨音的能力，訓(xùn)練其語(yǔ)感。比如，在新授colours或the day of a week這些課程時(shí)，可能借助顏色歌曲，讓學(xué)生去辨別顏色和周日名稱發(fā)音，并加深單詞印象，同時(shí)讓學(xué)生在歌曲中去感受生活的樂(lè)趣，以激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。讓英語(yǔ)課堂有學(xué)、有樂(lè)，始終充滿活力和歡樂(lè)。

四、以情景活動(dòng)為話題，讓學(xué)生自我展現(xiàn)，感悟知識(shí)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，最終是為了說(shuō)。所以英語(yǔ)課堂應(yīng)成為學(xué)生自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。在學(xué)生掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，教師為其把握好方向，把課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，以情景活動(dòng)為主線，讓其盡情在課堂暢所欲言。如在教授Good habits這課時(shí)，就可以借助一些同學(xué)的不良習(xí)慣，運(yùn)用語(yǔ)言，展開討論，幫助同學(xué)們樹立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。這樣既能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言，也可以引導(dǎo)學(xué)生們樹立健康的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的人生態(tài)度。學(xué)生只有自愿主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，其學(xué)到的知識(shí)才是最牢固的，受到的教育才是最深刻的。只有這樣，學(xué)生才能在課堂語(yǔ)言活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)興趣，才能永保學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，只要教師們不斷探索，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)手段，配以適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)資源，小學(xué)英語(yǔ)課堂必將收獲豐富的語(yǔ)言知識(shí)、實(shí)用的語(yǔ)言素材。同時(shí)，也會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)模式走向生動(dòng)化、多樣化和實(shí)用化，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂必將會(huì)迎來(lái)嶄新的一天。

參考文獻(xiàn)：

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