淺談興趣教學(xué)在初中體育中的應(yīng)用

潘進(jìn)雷

摘 要?新課程使得當(dāng)下教育對(duì)初中體育教學(xué)提出了更高的要求。新課標(biāo)要圍繞學(xué)生全面發(fā)展為主體展開(kāi)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的一系列學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生鋪設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓初中學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從而使得他們收獲更多的體育知識(shí)?，F(xiàn)階段的初中體育教學(xué)，運(yùn)用興趣教學(xué)法不僅可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視域。而體育教學(xué)需要興趣的支撐，在新課程的教學(xué)實(shí)踐中，把培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣為教學(xué)目標(biāo)，始終貫穿于整個(gè)實(shí)踐的體育課程之中，是當(dāng)下體育教學(xué)勢(shì)在必行的重要指標(biāo)。本文將從初中體育興趣的現(xiàn)狀出發(fā)，分析興趣教學(xué)的應(yīng)用等幾個(gè)方面探究初中體育教學(xué)的新途徑。

關(guān)鍵詞?初中體育;興趣教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）19-0069-01

初中階段正處于身體鍛煉的重要階段，初中體育教學(xué)承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生體育體魄、鍛煉學(xué)生意志的重要角色，體育課程通過(guò)積極地引導(dǎo)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合的素質(zhì)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的身體潛能，啟發(fā)初中學(xué)生能夠積極有效地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，形成長(zhǎng)效的體育活動(dòng)方式，從而以更加積極的行動(dòng)效果完成相應(yīng)的體育教學(xué)任務(wù)，以更加良好的體育精神參與到相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)中。本文從分析當(dāng)下初中體育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題出發(fā)，就如何在初中體育教學(xué)中開(kāi)展興趣教學(xué)提出相應(yīng)的解決策略。

一、初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

學(xué)校對(duì)體育這門課程始終建立在發(fā)展學(xué)生的多樣性為主，但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師在體育課堂上的重視度不高，忽視了學(xué)生自身的興趣愛(ài)好，體育活動(dòng)的開(kāi)展多以教師和課程內(nèi)容的要求為主，創(chuàng)新內(nèi)容較少。另外，學(xué)校往往只重視學(xué)生的體育成績(jī)，對(duì)學(xué)生體育內(nèi)容的考核和評(píng)價(jià)方式比較單一。體育教師在體育課堂上對(duì)學(xué)生的體育潛能掌握不夠，只重視部分體能突出、天賦較高的學(xué)生，忽視了學(xué)生整體體育素養(yǎng)的提升。其次是在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法單一，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)體育課程的整體參與度，一定程度上阻礙了部分學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展。同時(shí)很多體育教師選擇的是指標(biāo)教學(xué)方式，注重學(xué)生在體育活動(dòng)中是否完成了預(yù)定指標(biāo)，不能因人而異地發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的專注度，在教學(xué)過(guò)程中選擇傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒(méi)有借助相應(yīng)的先進(jìn)教育理論來(lái)指導(dǎo)和提高體育課堂的實(shí)施力度。還有就是對(duì)體育這門學(xué)科的認(rèn)知比較狹窄，單方面地認(rèn)為是調(diào)整學(xué)生心態(tài)的活動(dòng)課程，沒(méi)有真正意義上認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科是幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄和鍛煉意志、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一門學(xué)科。

二、興趣教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）借助情景引導(dǎo)為主的興趣教學(xué)模式

情景引導(dǎo)的興趣教學(xué)模式可以提高學(xué)生體育活動(dòng)的參與度，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，鼓勵(lì)學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的課堂參與習(xí)慣。初中體育課程教學(xué)中，初中體育教師應(yīng)認(rèn)真分析本班學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分考慮該學(xué)齡段學(xué)生的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些新穎的課堂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，從而真正意義上將學(xué)生從課本內(nèi)容中解放出來(lái)。在實(shí)踐參與的活動(dòng)中引入一定的情景故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的專注度。比如，在進(jìn)行短跑訓(xùn)練的體育教學(xué)時(shí)，體育教師可以拿中國(guó)的體育健將劉翔的突出成績(jī)來(lái)跟學(xué)生分享，同時(shí)也讓學(xué)生發(fā)表自己關(guān)于短跑知識(shí)的了解情況，以跟大家分享的形式展開(kāi)教學(xué)，使得情景鋪設(shè)能夠很好地和本節(jié)體育課內(nèi)容不謀而合，既促進(jìn)了學(xué)生的有效思考，也拓寬了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解程度，幫助學(xué)生找尋自己對(duì)體育感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)生的參與專注度，從而形成良好的目標(biāo)教學(xué)。其次，初中體育教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情景教學(xué)，可以多方面了解學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生勇于創(chuàng)造和個(gè)性展現(xiàn)的作用，也可以激活學(xué)生之間的互相交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)參與意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作，從而更加有目的性地完成體育課堂教學(xué)的任務(wù)，保證體育課堂教學(xué)的效果，使不同程度的學(xué)生都能夠得到鍛煉的機(jī)會(huì)，并且在體育課上有各種收獲。

（二）豐富體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，提倡參與式的游戲教學(xué)

體育教師要保證體育課教學(xué)的效果，發(fā)展參與式的游戲教學(xué)不失為一個(gè)較好的方法。將游戲活動(dòng)和體育課的教學(xué)內(nèi)容相互銜接起來(lái)，讓學(xué)生在游戲中發(fā)揮體育的特殊體驗(yàn)，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。這種游戲式的參與教學(xué)讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到體育帶給他們的創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡上體育課。同時(shí)，將游戲活動(dòng)引入到體育課中符合初中生的學(xué)齡特點(diǎn)，也是體育教學(xué)新模式的發(fā)展需要。體育課的活動(dòng)場(chǎng)地多半在室外，可以為學(xué)生的活動(dòng)提供有效的保障。教學(xué)形式也可以變得豐富多樣，不受地點(diǎn)的局限。游戲的設(shè)置再不用考慮因地點(diǎn)局限造成的影響，借助游戲的方式開(kāi)展體育活動(dòng)，學(xué)生的身心都得到了不同程度的發(fā)展。在體育課上教師運(yùn)用游戲教學(xué)?？梢灾庇^地掌握學(xué)生的個(gè)人喜好，從而對(duì)不同學(xué)生的愛(ài)好分組開(kāi)展，這樣促進(jìn)了體育教學(xué)的針對(duì)性發(fā)展，也可以通過(guò)游戲的方式將體育教學(xué)任務(wù)很好地銜接起來(lái)。比如，在體育課之前，教師為了引起學(xué)生的重視，可以自發(fā)地讓學(xué)生自己選擇一種小游戲，同時(shí)讓部分同學(xué)充當(dāng)體育教師，以自己對(duì)游戲的了解，制定活動(dòng)計(jì)劃，宣讀游戲規(guī)則。其次可以通過(guò)游戲競(jìng)賽的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的體育參與。在平日的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要時(shí)常變換教學(xué)方式，用豐富有趣的游戲作為體育課的重要教學(xué)方式。通過(guò)這樣的游戲參與教學(xué)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的反應(yīng)靈敏度，提高學(xué)生的整體參與意識(shí)，豐富學(xué)生的體育知識(shí)獲取氛圍，讓學(xué)生在參與中收獲不一樣的驚喜，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的集體意識(shí)。在游戲教學(xué)中通過(guò)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力和觀察力，這不僅促進(jìn)了教學(xué)目的的有效實(shí)施，還讓學(xué)生的整體團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了有效解放，使得學(xué)生在將來(lái)更能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。