趣味田徑在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用策略探究

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)體育與健康課提出全新的要求，不但要讓學(xué)生掌握健康知識和運(yùn)動技巧，而且要讓學(xué)生強(qiáng)身健體，樹立起學(xué)生參與體育運(yùn)動的意識。小學(xué)體育與健康課中田徑屬于核心內(nèi)容，是不同體育項目教學(xué)的基礎(chǔ)。田徑項目始終貫穿到體育教學(xué)中，從小學(xué)體育與健康課的教學(xué)現(xiàn)狀來看，始終存在一些問題。為了更好地提高小學(xué)體育與健康課的有效性，教師需要把趣味田徑引入進(jìn)來，發(fā)揮出重要的作用。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;小學(xué)體育與健康課;應(yīng)用

素質(zhì)教育的實施背景下，小學(xué)體育與健康課備受關(guān)注，提倡特色體育項目的展開。小學(xué)體育與健康課教學(xué)中田徑是中心內(nèi)容，目的是培養(yǎng)出學(xué)生參與田徑項目的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的田徑技能，樹立起良好的體育意識。在小學(xué)體育與健康課教學(xué)中，引入趣味田徑能夠良好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更新傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式，活躍課堂氛圍。這受到師生的一致好評。因此，在小學(xué)體育與健康課中引入趣味田徑非常必要。

一、 趣味田徑的特點(diǎn)

（一）趣味田徑活動方式豐富多彩

趣味田徑活動要通過多種形式進(jìn)行開展，這就讓田徑活動充滿了豐富性，通過相應(yīng)的團(tuán)隊競賽和小組合作等形式極大改善了傳統(tǒng)的田徑枯燥訓(xùn)練。趣味性的田徑活動對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，能夠充分調(diào)動起學(xué)生在田徑活動當(dāng)中的積極性，提高學(xué)生對田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，趣味性的田徑活動為學(xué)生帶來很強(qiáng)的新鮮感，極大地改善教學(xué)效果。

（二）趣味田徑器材充滿魅力

趣味田徑器材也對學(xué)生充滿吸引力，結(jié)構(gòu)新穎、應(yīng)用簡單都符合小學(xué)階段的學(xué)生特點(diǎn)，在一定程度上調(diào)動學(xué)生對田徑運(yùn)動產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。體育教師也可以對田徑運(yùn)動器材的應(yīng)用創(chuàng)新來進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的田徑課堂器材十分單一，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣或者害怕做一些危險動作。這些因素都影響教學(xué)質(zhì)量，而通過豐富的田徑器材，無疑會有效改善田徑教學(xué)效果。

二、 小學(xué)體育與健康課中趣味田徑的作用

（一）提高學(xué)生專注力

運(yùn)動能夠塑造學(xué)生的品格。在運(yùn)動當(dāng)中，學(xué)生的身體肌肉被拉伸，加速學(xué)生健康成長，讓學(xué)生具備良好的自我控制力。經(jīng)過長時間的體育運(yùn)動后，能夠提高學(xué)生的專注力，讓學(xué)生能夠長時間把注意力放到一個事物上，從而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

過去的小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容主要包括跑步、跳遠(yuǎn)、籃球等幾部分。教師不能順利完成教學(xué)目標(biāo)，未能及時更新教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性不高，造成體育教學(xué)效率下降。在素質(zhì)教育的推動下，在小學(xué)體育課中引入趣味田徑，目的是培養(yǎng)出學(xué)生終身參與體育運(yùn)動的意識，促使學(xué)生更加積極主動參加到田徑運(yùn)動中，充分將趣味田徑的作用發(fā)揮出來，為田徑教學(xué)注入新的活力，豐富體育課教學(xué)內(nèi)容。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)

從田徑運(yùn)動的形式來分類，主要包括個人運(yùn)動和集體運(yùn)動，在不同運(yùn)動的參與過程中，學(xué)生為了展示自我能力，會為自身樹立相應(yīng)的目標(biāo)。尤其是在集體運(yùn)動的參與過程中，學(xué)生為了在團(tuán)隊中發(fā)揮極大價值，爭取為團(tuán)隊創(chuàng)造更大利益，通常都會與其他同學(xué)進(jìn)行有效配合，這種學(xué)習(xí)情況讓學(xué)生養(yǎng)成堅毅的品質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力，讓他們的責(zé)任感有很大的提升。為了完成任務(wù)，學(xué)生會盡自己最大的努力，無形之中使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到有效提升。

三、 小學(xué)體育與健康課中趣味田徑教學(xué)存在的問題

（一）部分教師未能正確認(rèn)識趣味田徑

小學(xué)體育與健康課教學(xué)當(dāng)中，有部分教師無法正確認(rèn)識到趣味田徑的作用，也無法掌握好趣味田徑教學(xué)的時機(jī)。趣味田徑教學(xué)最為重要的特征就是趣味性強(qiáng)，教師通過精心準(zhǔn)備課件，讓體育與健康課更具趣味性，從而集中學(xué)生的專注力，讓學(xué)生能夠在趣味田徑當(dāng)中強(qiáng)身健體、提高心理健康水平，放松學(xué)生心情，達(dá)到運(yùn)動目標(biāo)?？赡壳暗男W(xué)體育與健康課教學(xué)中，有些教師未能正確認(rèn)識趣味田徑的特征，單純引入一些游戲來集中學(xué)生注意力，把體育課當(dāng)作是一門放松心情的課程，學(xué)生雖然能夠玩耍得盡興，但是缺乏運(yùn)動，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動能力無法提升，根本無法順利實現(xiàn)趣味教學(xué)的目標(biāo)。

（二）學(xué)生積極性不高、課程參與度低

田徑與其他的體育項目來講，更具競技性，在訓(xùn)練中需要學(xué)生長時間連續(xù)展開鍛煉，需要耗費(fèi)極大的體力，消磨學(xué)生的耐力。而小學(xué)生通常無法接受這樣的訓(xùn)練模式，從而產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致學(xué)生參與體育與健康課的積極性下降，從而嚴(yán)重阻礙了學(xué)生身心健康的發(fā)展進(jìn)程。

（三）忽視對學(xué)生技術(shù)的指導(dǎo)

趣味田徑在教學(xué)過程中多以小組形式為主，因為小組開展趣味田徑活動的形式更為多樣，也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，從而有效提高學(xué)生的參與度。部分教師在這一教學(xué)過程中過分注重田徑活動的設(shè)計，將主要目標(biāo)都放到活動的趣味性方面，進(jìn)而對學(xué)生的個人技術(shù)規(guī)范等沒有引起重視，這讓學(xué)生的很多田徑訓(xùn)練技術(shù)略顯粗糙，缺乏對學(xué)生田徑技術(shù)的指導(dǎo)，也阻礙學(xué)生個人田徑能力的提升。

（四）教師教學(xué)能力差

小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動，注意力很難在課堂學(xué)習(xí)過程中長時間集中，尤其是體育課堂中教師提高學(xué)生的注意力更是困難重重，教師要利用有效的手段去向?qū)W生講解教學(xué)內(nèi)容。部分教師在實際教學(xué)過程中缺乏教學(xué)耐心，教學(xué)形式?jīng)]有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和性格特點(diǎn)。這樣一些學(xué)生很容易在課堂上分神難以融入教學(xué)活動中，雖然課程內(nèi)容設(shè)計也具有趣味性，但由于課程節(jié)奏沒有很好地協(xié)調(diào)，還是讓教學(xué)顯得比較枯燥，學(xué)生缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。

四、 趣味田徑在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用

（一）趣味田徑在體育課準(zhǔn)備中的實施

小學(xué)體育與健康課教學(xué)準(zhǔn)備活動中，教師采用趣味田徑進(jìn)行教學(xué)，要充分將其模式、內(nèi)容以及趣味優(yōu)勢發(fā)揮出來。在準(zhǔn)備活動當(dāng)中能夠極大程度上提高學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生參與體育活動的主動性，充分活動學(xué)生的每一個關(guān)節(jié)，為學(xué)生后續(xù)參與課堂運(yùn)動做好準(zhǔn)備工作。教師采用趣味田徑進(jìn)行準(zhǔn)備活動中，一定要重視其趣味程度，從學(xué)生興趣愛好出發(fā)設(shè)計準(zhǔn)備活動。此外，教師需要重視的是，在趣味田徑中學(xué)生活動不要過于劇烈，所耗費(fèi)的時間不要太久，防止給正常課堂教學(xué)帶來影響。比如教師在為學(xué)生講解足球的內(nèi)容時，能夠利用趣味田徑展開準(zhǔn)備活動，展開“老鷹抓小雞”的趣味田徑游戲。在游戲當(dāng)中教師把全體學(xué)生分為兩隊，分別選擇一名學(xué)生當(dāng)作“老鷹”，一名學(xué)生當(dāng)作“雞媽媽”，其余學(xué)生都是“小雞”，將躲避的場地確定好，被抓、出場地以及松開前面學(xué)生衣服的學(xué)生都會被淘汰出局。整個活動中，教師與學(xué)生輪流互換當(dāng)作“老鷹”，活躍課堂氛圍，縮短師生之間的距離。趣味田徑游戲時間要控制在五分鐘里，防止學(xué)生過于興奮，消耗大量的體力。這樣一來通過趣味田徑的活動能夠讓學(xué)生在五分鐘里充分鍛煉關(guān)節(jié)，提高學(xué)生的參與熱情，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）趣味田徑在體育課教學(xué)中的實施

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中的內(nèi)容大部分是以跑步、跳遠(yuǎn)、籃球等運(yùn)動為主?？墒遣糠中W(xué)不重視體育課，每一項運(yùn)動都是讓學(xué)生簡單了解就結(jié)束了?；@球運(yùn)動部分學(xué)生連最基礎(chǔ)的規(guī)則都沒有弄懂，只是讓學(xué)生拍拍、踢踢就結(jié)束。這樣的教學(xué)模式根本無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有些運(yùn)動水平不高的學(xué)生，無法良好地參與到課堂中來，也不能提高自身的身體素質(zhì)。教師要利用趣味田徑的方法，將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為核心，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，保證全體學(xué)生都能順利參與到課堂學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生的運(yùn)動積極性，提高教學(xué)效率。比如，教師在課堂教學(xué)跳遠(yuǎn)這部分內(nèi)容時，結(jié)合學(xué)生興趣愛好與教學(xué)目標(biāo)，引入趣味田徑的方法，科學(xué)合理帶著學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如教師試著將“木頭人”的游戲引入課堂中來。教師背對學(xué)生喊出“123，木頭人”，自己對指令下達(dá)的速度進(jìn)行控制，學(xué)生通過跳遠(yuǎn)的形式向前跳，當(dāng)教師指令結(jié)束后，學(xué)生要立即停止動作。因為跳遠(yuǎn)需要做好充足的準(zhǔn)備工作，收腿動作幅度大，大部分學(xué)生在活動當(dāng)中被淘汰出去，首先達(dá)到終點(diǎn)的學(xué)生獲得最終的勝利。這樣一來，通過趣味田徑的方法，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生為了能夠快速到達(dá)終點(diǎn)，會試著跳遠(yuǎn)，從而提高學(xué)生的運(yùn)動水平，增強(qiáng)跳遠(yuǎn)能力。

（三）趣味田徑在體育課結(jié)束中的實施

小學(xué)體育與健康課結(jié)束時，學(xué)生需要放松肌肉，恢復(fù)心率，減少對學(xué)習(xí)其他科目的影響。所以，在結(jié)束時可以采用趣味田徑的方法減輕身體、心理的緊張狀態(tài)。在課堂教學(xué)結(jié)束時組織學(xué)生展開原地慢跳的趣味田徑練習(xí)，轉(zhuǎn)移學(xué)生運(yùn)動神經(jīng)興奮度，放松學(xué)生的肌肉組織，幫助學(xué)生更快地恢復(fù)到良好的心理狀態(tài)。另外，教師還能夠利用趣味田徑的方法，保證評價變得科學(xué)合理，充分滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)活動結(jié)束后，教師利用田徑運(yùn)動，合理劃分組成部分以及基礎(chǔ)能力考核部分。然后劃分學(xué)生，根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計出不一樣的考核標(biāo)準(zhǔn)。比如，考核籃球運(yùn)動時，運(yùn)動能力不佳的學(xué)生，考核標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生能夠連續(xù)運(yùn)球三十次，順利完成傳接球動作;對于運(yùn)動能力普通的學(xué)生，考核標(biāo)準(zhǔn)是帶球上籃即可;對運(yùn)動能力較高的學(xué)生，需要讓學(xué)生參與到比賽當(dāng)中，對學(xué)生提供綜合評價。因為不同學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)不同，所以，每一個學(xué)生對完成考核非?？释?。同時，考核也不是單純?yōu)樘岣邔W(xué)生的運(yùn)動能力，而是要調(diào)動起學(xué)生的參與積極性。從而，順利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷努力完善自己。

五、 總結(jié)

總之，趣味田徑有利于增強(qiáng)教學(xué)趣味性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。因此，小學(xué)體育教師要靈活地將趣味田徑運(yùn)用到體育與健康課教學(xué)中。在實際教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，教師要從學(xué)生實際情況和興趣愛好出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗，從而養(yǎng)成良好的終身體育意識，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。

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作者簡介：季征，甘肅省嘉峪關(guān)市，嘉峪關(guān)市和誠路小學(xué)。