在“舐犢情深”中學習寫作技巧

喻金珠

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？（《游子吟》）”是“舐犢情深”的生動寫照。小學語文教材中，有描寫無私情深母愛的文章，有描寫深沉父愛的文章，還有描寫父母對孩子不同愛的方式的文章……在這些文章的字里行間蘊含著真摯的情感，能讓學生欣賞到語言生動、形象感情美的描寫，受到父母愛的熏陶，對學生愛戴、孝敬父母，健康茁壯成長起到了潤物細無聲的作用，能有效地促進學生寫作能力的提高。

一、慈母情深，贊頌母愛無私美

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說：“母愛是一種巨大的火焰，母愛是世間最偉大的力量。”由此可見，母愛是無私的愛。如統(tǒng)編語文五年級上冊《慈母情深》一文，講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”買《青年近衛(wèi)軍》一書的事，體現(xiàn)了母親對子女無私的愛，也表達了“我”對母親的愛和感激。在教學中，教師要引導學生閱讀文本，學習作者寫母愛和表達“我”對母親感激的習作技巧。1.按照事情發(fā)生的緣由、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)?。?）寫緣由。課文第一自然段至第五自然段寫“我”想買一本書，但家境貧困，愿望難以實現(xiàn)。（2）寫經(jīng)過。課文第六自然段至第三十四自然段寫“我”向母親要錢買書和母親毫不猶豫地滿足“我”想買書愿望的經(jīng)過。（3）寫結(jié)果。課文第三十五自然段至第三十八自然段寫“我”拿到錢沒有買書，卻給母親買了水果罐頭。2.描寫母親工作環(huán)境差和工作勞苦。一是“我”在狹小嘈雜、周遭陰暗而唯有燈泡刺眼的環(huán)境中尋找母親。二是“我向母親要錢”“工友責問”兩組對話和“母親掏錢”“母親立刻投入工作”的描寫，體現(xiàn)母親工作的勞苦和對兒子買書的支持和關(guān)心。3.細致描寫環(huán)境場景。用“不足二百平米”“七八十臺破縫紉機”“七八十個女人的身體”和“七八十只燈泡”描寫廠房狹小、噪聲、悶熱等環(huán)境，噪聲震耳欲聾，工廠環(huán)境極端差。4.描繪母親的外貌形象。用“極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到……”“龜裂的手指”刻畫母親的身體瘦弱、脊背彎曲、手指龜裂的外貌形象，進一步體現(xiàn)母親掙錢來之不易。5.描寫“我”的內(nèi)心生動。從文中寫“我”的四處省略號，能感受“我”內(nèi)心對“要錢”十分遲疑和懊悔。6.描寫“我”的觸動和對母親的感激之情。文中反復岀現(xiàn)“母親”，還用“掏出”“揉得”等動作詞，描寫母親身體瘦弱，掙錢多么艱難。于是“我”不買書，卻給母親買了水果罐頭，表達“我”從買書的強烈渴望變成照顧母親的責任感和孝敬感。教師要在學生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學生聯(lián)系生活實際進行小練筆，寫一寫在實際生活中爸爸或媽媽拿錢給自己買東西的短文，在滲透愛父母教育的同時提高學生的寫作能力。

二、情深如海，凸顯深沉父愛美

法國的教育家蒙田曾經(jīng)說：“作為一個父親，最大的樂趣就是在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)、教育子女。”由此可見，父愛如山，高聳入云，父愛如海，恩情似海深。如統(tǒng)編語文五年級上冊《父愛之舟》一文，是一篇回憶散文，作者回憶對父親深深的思念只能依托于夢中相見。課文以夢的形式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親的一個個生活場景，表現(xiàn)了父親對作者無微不至深沉的愛，字里行間飽含著作者對父親的無限思念。在教學中，教師要引導學生學習作者寫父愛及“我”對父親的感激的習作技巧。1.首尾照應，突出中心。開頭寫“……我剛剛夢酲！”，結(jié)尾寫“……醒來，枕邊一片濕?！??！拔摇睆膲糁谢貞浉赣H的點點滴滴讓作者淚流滿面，極其悲傷，做到了首尾照應。2.插圖展示父愛子的情深。課文第一幅畫是江南水鄉(xiāng)的景致，描繪家鄉(xiāng)的風光;而第二幅畫是江面上有幾只小漁船，呈現(xiàn)作者對小漁船獨有的情感。兩幅圖為學生理解課文內(nèi)容做了鋪墊。3.有序描寫回憶夢場景的過程。（1）首先寫“我”跟父親賣繭子之后，父親又給“我”買枇杷的場景。（2）接著寫“我”坐小漁船和住旅店的場景。父親為了節(jié)省，搖“小漁船”送“我”報考和上學;也提到第一次住旅店的場景。最便宜的小客棧，“我”被臭蟲咬時，父親想為“我”換好一點的房間，體現(xiàn)父親十分疼愛兒子。（3）逛廟會是作者花費筆墨最多的一處場景。為了節(jié)省錢，父親把帶來的“涼粽子”給我，還給“我”買了一碗熱豆腐腦;買不起玩具，父親卻為“我”做了一個萬花筒。體現(xiàn)父親對兒子愛的深沉。（4）寫了為“我”讀書的場景。下雪天，父親背“我”上學，為“我”交上各種費用，為“我”鋪床，為“我”縫補棉被等場景，令作者記憶猶新，表達了作者對父親深深的懷念和感激之情。4.巧用對比。把廟會熱鬧，吃喝玩樂應有盡有，與我們吃“涼粽子”，只買了一碗熱豆腐腦進行鮮明的對比。雖然家窮，但是處處體現(xiàn)父親對“我”無私、真摯的愛。5.作者飽含對父親的懷念和感恩之情。如“我”寧愿被臭蟲咬，也不換好房間;一碗豆腐腦也要和父親分享;把父親做的萬花筒玩具視若珍寶;當家里變賣東西湊學費，“我”又感動又愧疚;“我”念書從不缺課，不逃學，考試從未落過榜等。父慈子孝，父子情深蘊含在字里行間中。教師要在學生品讀課文的基礎(chǔ)上，讓學生通過同桌、小組交流，學習作者的寫作方法，并結(jié)合自己的生活實際說一說父母愛自己的一件事，提高學生的口語表達能力。

三、對比評價，理解父母不同愛

達·芬奇說：“父愛，如大海般深沉而寬廣。黑暗時，父愛是一盞照明的燈;枯竭時，父愛是一灣生命之水;努力時，父愛是精神上的支柱;成功時，父愛又是鼓勵與警鐘?！比缃y(tǒng)編語文五年級上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，講的是巴徳童年時期寫的第一首小詩，父親和母親給予了兩種截然不同的評價，作者是怎樣從評價中感悟到父母給予的愛呢？1.兩種“評價”的對比。作者寫的一首小詩，母親評價：“多美的詩??！精彩極了！”而父親評價：“我看這首詩糟糕透了。”一個母親的鼓勵，一個父親的嚴肅指責，但都是出于一種愛，對“我”后來的成長起了重要作用。2.兩種言行舉止的對比。母親念完那首詩后，“興奮地嚷著”“她摟著我不住地贊揚”;當“我”告訴母親確實是自己寫的，母親“高興得再次擁抱了我”;當父母為評價詩爭辯時，母親嚷道：“……他需要鼓勵?！蹦赣H從動作、表情上鼓勵我，從語言上用“精彩極了”進行高度評價;而父親看了詩之后，卻說：“我看這首詩糟糕透了”“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”父親并不退讓，對“我”的詩從語言上嚴肅、尖銳的指責，從動作上表示不滿。3.“我”的感情變化的對比?！拔摇睂δ赣H的評價是“既靦腆又得意洋洋”;而父親在看詩之前，“我”把詩寫一遍，并畫上一圈花邊，等待父親“更加贊賞”;當父親評價詩時，用“埋得”“濕潤”“抬不起來”“撲到”“痛哭”等詞語，寫出了“我”從高興、自豪到難過、內(nèi)疚、痛哭。兩種動作、神態(tài)形成了鮮明的對比，說明了“我”感情的變化大。這對“我”后來的成長起了教育、鞭策的作用。4.兩種評價對“我”成長作用的對比。作者后來之所以寫那么多小說、戲劇和電影劇本，感到“當初是幸運的”。因為與慈祥的母親“精彩極了”的鼓勵，與嚴厲的父親“糟糕透了”的高標準、嚴要求是分不開的。作者體會到父母的評價像兩股風不斷地向我吹，要“我”謹慎把握住生活的小船，使我深深地知道了“這兩個極端的斷言……我努力地向前駛?cè)??！边@句結(jié)尾點明了中心，深化了主題，表達了作者對父母親的尊敬和感激之情。教師在教學中要引導學生感悟父母的不同的愛對作者成長產(chǎn)生深遠的影響，同時學習作者的寫作方法，以“當你語文考了95分時，爸爸和媽媽是怎樣用兩種不同的評價來鼓勵、鞭策你的”來寫一篇短文，提高學生的寫作能力。

四、妙筆生輝， 學習方法創(chuàng)美文

華羅庚說：“聰明出于勤奮，天才在于積累?！睂W生只有在品讀課文，理解課文內(nèi)容，學習作者的寫作技巧的基礎(chǔ)上，才能妙筆生輝，創(chuàng)造美文。統(tǒng)編語文五年級上冊習作6要求：“你和爸爸媽媽可能是無話不說的好朋友……接納你的建議?！痹谀愕某砷L中，往往有許多心里話想對爸爸媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當小孩看;可以回憶你們之間難忘的事;可以寫對某件事情的看法，向他們提出建議……總之，你借此習作機會和他們交流、溝通心里話。怎樣寫好這次習作呢？1.弄清題意，確定內(nèi)容。父母是最疼愛子女的，送子女上學、買新衣服、輔導作業(yè)、啟蒙教育等。如一位學生寫“我生病時，爸爸媽媽守護在病床旁邊三天三夜，我感動得熱淚盈眶……”這樣寫感人肺腑。但有些事往往你當面不好開口，很尷尬，不知怎么表達出來，就可用筆與父母進行交流;也可以寫信給父母提岀建議、溝通。2.按照順序，條理清楚?！皩Π职謰寢屨f的心里話”要按一定的順序?qū)?，才不會東拉西扯，東一榔頭西一棒，語無倫次地亂說。你想對誰說什么心里話，主要內(nèi)容是什么，一定要有條理地寫清楚。有的事對方做得不對，不對在什么地方，甚至有什么危害性，你說的要有理有據(jù)，說話口氣要有禮貌、和藹可親，才能打動爸爸媽媽的心，使他們深受感動。3.說話要誠懇，感情要真實。對爸爸媽媽說心里話要真實、誠懇，才能表達真情實感，才能達到感動他們的目的。如一個同學寫的《爸爸，我想對你說》一文，小作者對爸爸說出了自己的心里話：“爸爸你關(guān)心、教育我，要多讀課外書，學好科學知識，長大了報效祖國。但我提一個建議，你在外面不要多喝酒，尤其是不要酒后開車，萬一發(fā)生交通事故是多么可怕……”深深地觸動了爸爸的心靈。4.要注意寫信的格式。如稱呼、問候語、正文、祝頌語、署名、日期及寫信封的格式要規(guī)范正確。