基于網(wǎng)絡(luò)背景做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究

朱瑩瑩

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)背景下，當代大學生擁有更多的知識獲取途徑，也給高校思政教育者帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，即如何網(wǎng)絡(luò)背景下做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，更有效地加強大學生網(wǎng)絡(luò)思想陣地建設(shè)。因此，本文對大學生思想現(xiàn)狀、需注意的問題以及教育方法進行了探索。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景;大學生思想特點;教育方法

一、引言

隨著5G網(wǎng)絡(luò)普及，當代大學生生活在手機和智能現(xiàn)代化之中，享受著豐富和便捷資源帶來的大信息便利，從單一的書本獲取知識到可以多途徑多渠道的自主選擇性獲取知識，豐富了學生的生活，同時影響了學生的思維方式和行為方式，對“拔節(jié)孕穗期”的青年學生價值觀也產(chǎn)生一定的影響，這讓教育工作面臨著一系列挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)時代大學生思想教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）當代大學生對手機依賴嚴重

相對于“80后、90后”習慣的電腦終端，“00后”適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)生活則更為方面快捷，出行可以不帶錢包、鑰匙、身份證，但手機必須緊緊攥在手中，手機一旦沒電就會束手無措。吃飯有外賣，購物有淘寶，乘車有軟件，仿佛“一機在手，天下我有”，逐漸缺少面對面的社會交流。大學生的娛樂可以足不出戶，生活在手機中的虛擬世界，就擁有自己的小世界，比起人與人見面的語言溝通，大學生更愛在網(wǎng)絡(luò)上表達自己的情感。這使得大學生目前出現(xiàn)一系列心理問題，如辦事能力弱、溝通能力減退、集體意識淡薄。由于注意力被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)過多，缺少戶外活動，進一步影響學生身心健康。不少學生習慣于用手機留言的形式與家長、老師、同學溝通，而見面卻不知如何表達。

（二）學生習慣于“快餐”信息文化

關(guān)于知識獲取途徑，當代大學生對于認真讀一部長篇大作、認真看一部時長超過一個小時的視頻材料，甚至于完整認真的聽完一節(jié)一小時的課，表現(xiàn)為耐心降低。面對“快餐”文化的迅速傳播，學生對于事物的本身顧表不顧內(nèi)含，浮于表面，看新聞只看標題即為瀏覽全部內(nèi)容。隨著“抖音”“快手”“小紅書”等視頻APP的盛行，不少學生有時瀏覽這些看似有趣、信息量很大的視頻，就會不知不覺耗費幾個小時的時間。雖然社會上已經(jīng)在呼吁年輕人不要沉迷于“短視頻”，但情況依然沒有較好的改善。這給優(yōu)秀的文化、理論、資料傳播帶來了強烈的阻礙，如何引導(dǎo)學生回歸書本、回歸課堂，成為了育人的基礎(chǔ)性問題。

（三）“喪”文化普遍

“喪”文化是指帶有悲傷、無奈、頹喪色彩的詞匯、語言、圖片、視頻等[2]?！皢省蔽幕砸环N迅速的心境網(wǎng)絡(luò)載體傳播席卷當代大學生的精神思維，網(wǎng)絡(luò)“斗圖”文化、各式各樣的毒雞湯表情包迅速成為大學生宣泄情緒的方式，如“請你耐心的等等等等等下去吧”“就算暫時不太順利，就在苦苦苦苦苦中作樂吧”“人生總有雨雨雨雨雨過天晴的時候”“生活不就是這樣起起落落落落落的嘛”等。當代大學生在這種網(wǎng)絡(luò)文化中尋求自我安慰，逐漸越來越習慣于推脫自身因素，尋求外界原因，將拖延和不解決作為遇事的處理方法，這對于建立校園內(nèi)部積極向上的學習和生活風氣都產(chǎn)生了不利的影響，為思想工作的推進形成隱形的挑戰(zhàn)課題。

（四）“網(wǎng)紅”“流量”當?shù)?/p>

目前，“網(wǎng)紅臉”“小鮮肉”“流量咖”對學生的影響也是巨大的，“紙片人”的身材追求，影響了大學生的健康就是美的身體認知;“錐子臉”扭曲審美也被大學生津津樂道，在大學生經(jīng)濟半獨立的世界里，整形醫(yī)院如今也不在是學生遙不可及的場所;“小鮮肉”近幾年的大火，也使學生的審美慢慢有著變化，“現(xiàn)男友”“前夫哥”使得當代大學生的擇偶標準逐漸脫離現(xiàn)實;能夠讓大學生獲得短暫快樂的娛樂節(jié)目，占據(jù)著半壁江山，大學生的關(guān)注點漸漸脫離主流節(jié)目，使得主流思想價值傳播速度減緩，無法起到預(yù)估效果。

三、網(wǎng)絡(luò)時代大學生教育需注意的問題

（一）把握大學生思想引領(lǐng)方向

網(wǎng)絡(luò)背景下，不僅對大學生的思想狀態(tài)和學習生活狀態(tài)提供了了解途徑，如何引領(lǐng)學生正確運用網(wǎng)絡(luò)的便捷，引導(dǎo)學生關(guān)注正確的網(wǎng)絡(luò)思想文化，這為思想政治引領(lǐng)工作提出了新的課題。網(wǎng)絡(luò)思想政治的教育平臺建設(shè)，是不排除其他宣傳教育途徑的建設(shè)。教育者要在學生所關(guān)注的點上下功夫，將學生的注意力吸引回主流思想宣傳上。思政教育是與學生專業(yè)學科教育融為一體的，具體體現(xiàn)在第二課堂構(gòu)建過程中。各類有意義的實踐活動和校園活動開展，不僅豐富了大學生的業(yè)余生活，也在休閑生活中逐漸融入網(wǎng)絡(luò)思政教育體系。

（二）以德樹人，以理服人

對大學生進行網(wǎng)絡(luò)思想政治正確引導(dǎo)，除了在教育教學和第二課堂社會實踐活動等環(huán)節(jié)之外，構(gòu)建校園文化建設(shè)也十分重要。發(fā)展特色校園文化，將學生的關(guān)注點從沉迷網(wǎng)絡(luò)世界中吸引回現(xiàn)實世界是目前較大課題。首先，思想政治教育者應(yīng)對自身素質(zhì)要求提高，為人師表，行為世范。其次，對待學生注重理想信念教育，取代一味機械式的立規(guī)矩、講紀律。

（三）注重學生心理疏導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，要幫助大學生抵制不良信息引起的心理障礙，如暴力、色情、不良文化等。面對一些會對學生產(chǎn)生不好的心理暗示的新聞，要針對事實對學生產(chǎn)生正確的心理干預(yù)，要與學生針對事實問題進行深度探討，教會學生用唯物辯證法觀點，帶著思考性一分為二的看待問題，帶領(lǐng)學生思考問題實質(zhì)，分析問題本質(zhì)，在思想教育上深度凈化不良網(wǎng)絡(luò)信息帶來的不良影響。

四、網(wǎng)絡(luò)時代大學生教育方法的探索

（一）提高教育者素質(zhì)，樹立榜樣引領(lǐng)

完善網(wǎng)絡(luò)教育的同時，也要完善思想政治教育者隊伍素質(zhì)建設(shè)，因為教師的素質(zhì)直接影響學生教育的質(zhì)量。需完善思想政治引領(lǐng)教育工作者的選拔、培訓(xùn)、考核機制，確保思想傳播隊伍的純潔性。高校思想政治網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)教師隊伍要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和精湛的專業(yè)技能，在學生中能夠樹立榜樣引領(lǐng)作用。此外，高校思想政治網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)教師隊伍還要有引領(lǐng)的感召力，弘揚傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德，通過文化素質(zhì)知識的潛移默化，使學生成為人格完善的人。

（二）將傳統(tǒng)教育方式與網(wǎng)絡(luò)思想教育相結(jié)合

在傳統(tǒng)教育教學過程中，思想政治教育者對學生可以進行直接指導(dǎo)和輔導(dǎo)，及時解答學生存在的工作學習問題和個人情感問題，有利于及時化解學生思想、情感、心理問題。

網(wǎng)絡(luò)教育可以結(jié)合傳統(tǒng)教育優(yōu)勢，有效克服網(wǎng)絡(luò)教育的虛擬性、域外性、疏離性等缺陷;同時，網(wǎng)絡(luò)教育的可復(fù)制性、趣味性、自主性等優(yōu)勢又可以彌補傳統(tǒng)教育單向性、不可復(fù)制性、單一主體性等不足，二者互補，可以產(chǎn)生更加優(yōu)質(zhì)的教育教學效果。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)思想宣傳陣地建設(shè)

新時代加強網(wǎng)絡(luò)宣傳思想陣地建設(shè)，必須始終堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。要充分運用網(wǎng)絡(luò)無處不在、無時不在的特點，積極開展馬克思主義和中國特色社會主義教育、黨的重要會議精神宣傳、黨的創(chuàng)新理論傳播、黨中央治國理政方針政策解讀，要加強網(wǎng)絡(luò)空間治理，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，在網(wǎng)絡(luò)傳播領(lǐng)域中用主流價值駕馭技術(shù)發(fā)展，規(guī)范技術(shù)運用。

五、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)背景下，高校思政教育者應(yīng)該把握時代脈搏，加強自身政治修養(yǎng)和升級育人理念，更好的運用網(wǎng)絡(luò)陣地，對學生進行思想政治教育。

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