大學(xué)生生涯規(guī)劃課程中的思政元素

摘? 要：思想政治是我國各大高校教學(xué)的核心要素。如果能將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育實(shí)行有機(jī)的結(jié)合，并將以人為本為基礎(chǔ)，以此來教授大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，這樣不僅能夠幫助學(xué)生完善自我價(jià)值，還能讓學(xué)生成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有理想的青年。本文主要講述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的特點(diǎn)，以現(xiàn)階段大學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，對思想政治思想元素進(jìn)行相應(yīng)的研究，如何在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中滲透思政元素。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程;課程政治思想;元素

引言：

目前，各大高校針對大學(xué)生就業(yè)方面的問題，開設(shè)了大學(xué)生生涯規(guī)劃課程。尤其是近幾年，我國大學(xué)生在就業(yè)方面的問題比較嚴(yán)峻。大學(xué)生如何選擇一個(gè)好的就業(yè)方向，已經(jīng)成為現(xiàn)階段我們需要重視的問題，其不但影響了學(xué)生的成長，還在一定程度上影響了學(xué)生今后發(fā)展，所以需要學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念。這樣做不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)步，還會在一定程度上影響學(xué)生的人生信念，由此就可以看出生涯規(guī)劃課程的重要性。而生涯規(guī)劃課程與思想政治之間是密不可分的，只有將這兩者實(shí)行有機(jī)的結(jié)合，才能將學(xué)生的就業(yè)問題解決。因此，在上生涯規(guī)劃課的時(shí)候，教師需要重點(diǎn)考慮如何將思想政治的元素融入其中。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的特點(diǎn)

大學(xué)階段，學(xué)生即將面臨畢業(yè)的時(shí)期，會對今后的生活以及所要從事的職業(yè)充滿了迷茫，這不僅僅是體現(xiàn)在心理方面，還有自我認(rèn)知方面等。所以就需要學(xué)校設(shè)立一門課程，叫做大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課。這門課程能夠在一定程度上幫助學(xué)生解決一些問題，并且還能幫助學(xué)生為今后的人生進(jìn)行合理的規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃主要是指一個(gè)人與組織相結(jié)合，之后在根據(jù)自身的興趣愛好、能力等實(shí)行綜合分析，從中選擇出最適合自己的職業(yè)，以及今后的奮斗目標(biāo)。我國的各大高校在對職業(yè)生涯規(guī)劃課程方面還是處于初級階段，要想真正且有效的實(shí)現(xiàn)這門課程，就需要將以下幾點(diǎn)做到位：

（一）教師在教授課程過程中，需要以擇業(yè)為基本原則

教師在教授職業(yè)生涯規(guī)劃課程的時(shí)候，需要將政治思想融入其中，并且要幫助學(xué)生樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀以及就業(yè)觀等。教師在具體教授課程的期間，需要讓學(xué)生通過課程充分的認(rèn)識自己，了解現(xiàn)階段社會的實(shí)際狀況。因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)入社會之前，對于一些就業(yè)方面的行為過于隨性，經(jīng)常處于一種沒有準(zhǔn)確的就業(yè)目標(biāo)的狀態(tài)，以及沒有對未來實(shí)行嚴(yán)格的規(guī)劃。這時(shí)就需要教師讓學(xué)生了解我國現(xiàn)階段在大學(xué)生就業(yè)方面的政策，給予學(xué)生一些建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生從擇業(yè)的困難中解脫出來，從而讓學(xué)生在進(jìn)入到社會之后，能夠?qū)ふ业阶钸m合自己的職業(yè)。

（二）求職技巧

很多學(xué)生在就業(yè)之前，都是處于迷茫的時(shí)期，通常情況下，對于求職技巧方面的了解程度并不高，尤其是如何通過面試等。這時(shí)就需要教師在教授學(xué)生過程中，需要教會學(xué)生如何去做自我推薦，甚至是相關(guān)的禮儀等。這樣才能提升畢業(yè)生的就業(yè)率。伴隨著我國在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)范方面的研究不斷深入，使相關(guān)的課程已經(jīng)逐漸向著專業(yè)化方向進(jìn)展。課程的內(nèi)容主要是以現(xiàn)階段社會的需要為基礎(chǔ)，講述的課程內(nèi)容需要具備實(shí)質(zhì)性以及有效性。尤其是教師在教授過程中，需要教會學(xué)生如何從大量的信息當(dāng)中，篩選出自己所需的信息，并且能夠?qū)ふ业阶钸m合自己的職業(yè)。

二、在職業(yè)生涯規(guī)劃課程中融入思想政治教育元素

教師在教授職業(yè)生涯規(guī)劃課程的時(shí)候，對于其內(nèi)容的認(rèn)知程度不足，并沒有將其重視起來。尤其是在教授學(xué)生就業(yè)問題的時(shí)候，只是看中學(xué)生在對簡歷的制作方面，并沒有告知學(xué)生如何應(yīng)對面試過程中會出現(xiàn)哪些問題，需要注意哪些方面等。并且教師在教授課程的過程中，只是根據(jù)現(xiàn)階段社會的需求，并沒有重視學(xué)生自身的想法，這樣會導(dǎo)致學(xué)生在選擇職業(yè)的時(shí)候更迷茫。這門課程主要是讓學(xué)生通過這門課來認(rèn)識自己，了解自身所具備的價(jià)值，以及如何讓學(xué)生將自己的價(jià)值體現(xiàn)出來?，F(xiàn)階段，很多學(xué)生選擇職業(yè)的時(shí)候，只是追求公司所能給予的薪資報(bào)酬，并不去選擇適合自己的職業(yè)，這樣很容易導(dǎo)致失業(yè)的狀況頻頻發(fā)生。究其根本，學(xué)生并沒有將自身的價(jià)值，以及今后發(fā)展的方向明確。除此之外，很多學(xué)校在教授課程的時(shí)候，只是延用其他國家的理論，教師并沒有將西方國家的理論與我國傳統(tǒng)文化以及思想政治相結(jié)合，從而導(dǎo)致學(xué)生的思想會出現(xiàn)混亂的情況發(fā)生。所以在教授這門課程的時(shí)候，需要教師將我國的傳統(tǒng)美德融入其中，并將思想政治元素融入至職業(yè)生涯規(guī)劃課程當(dāng)中，這樣才能讓學(xué)生在今后的職業(yè)選擇更加準(zhǔn)確。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程當(dāng)中思想政治元素的滲透

在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，融入思政元素是為了幫助學(xué)生能夠樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀、人生觀，充分的認(rèn)知自己，選擇最適合自己的職業(yè)，在工作中能夠?qū)ぷ髯龅秸J(rèn)真負(fù)責(zé)。所以教師在教授這門課程的時(shí)候，就需要教師從學(xué)生內(nèi)心深處進(jìn)行教育，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠通過自己所設(shè)立的目標(biāo)，不斷將自身完善。與此同時(shí)，還能將自身的言行舉止相結(jié)合，這樣能夠讓思政元素的價(jià)值充分體現(xiàn)出來。在教授大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以及現(xiàn)代社會對于人才的需要，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

四、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，需要將思想政治元素與生涯規(guī)劃有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過課程，認(rèn)識到自身的價(jià)值，準(zhǔn)確尋找到今后的職業(yè)目標(biāo)。在選擇職業(yè)的時(shí)候，能夠選擇最適合自己的職業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展。尤其是各高校在安排大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的時(shí)候，需要派遣專業(yè)人士來講授大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程，并且在課程中滲入政治思想，這樣才能推進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的有效實(shí)行。

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作者簡介：

姜欣言（1985.04-），女，漢族，河北承德人，英國謝菲爾德哈蘭姆大學(xué)碩士研究生，河北民族師范學(xué)院歷史文化與旅游系講師，河北承德，067000，研究方向：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。