舒海艷

摘 要：小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合能力發(fā)展起到了有效的作用，為了更好進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，需要科學(xué)的開展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，結(jié)合評(píng)價(jià)的內(nèi)容對(duì)綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有更多的進(jìn)步。本文對(duì)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;綜合性學(xué)習(xí);評(píng)價(jià)

一、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在語文知識(shí)綜合運(yùn)用能力上，其中包括語文聽說讀寫方面的能力、語文和其他學(xué)科之間的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合。重視合作精神，發(fā)揮出學(xué)生的自主能力，倡導(dǎo)跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他的課程結(jié)合。語文綜合性學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提升語文素養(yǎng)水平，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能夠在合作和創(chuàng)新中提高自己的綜合能力。結(jié)合這樣的內(nèi)容，對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：

（一）綜合性

語文綜合性學(xué)習(xí)中包含多種內(nèi)容，有聽說讀寫能力溝通，語文課程和其他課程的溝通，使語文學(xué)習(xí)能夠和實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)出課程的綜合性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)來思考問題，幫助學(xué)生提升語文素養(yǎng)水平，同時(shí)有助于學(xué)生的知識(shí)能力的提升以及價(jià)值觀念的培養(yǎng)。

（二）生活化

語文綜合性學(xué)習(xí)使語文課程不僅僅局限于課堂，能夠向生活中延伸，更具有生活化特點(diǎn)，這使語文學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了拓展，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及過程都具有開放性，生活化的語文學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生收獲的更多的知識(shí)，提升學(xué)生的能力。

（三）經(jīng)驗(yàn)性

綜合性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的課程之間存在一定的差異，具有經(jīng)驗(yàn)性的特點(diǎn)，結(jié)合建構(gòu)主義進(jìn)行分析，人的經(jīng)驗(yàn)作為一種重要的知識(shí)，能夠?yàn)槿说膶W(xué)習(xí)提供有效的支持。綜合性學(xué)習(xí)中以問題解決以及活動(dòng)探究為載體，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能夠具有更加豐富的經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)進(jìn)行整合，變?yōu)樾碌闹R(shí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中使學(xué)生得到全面的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中有更好的效果。

（四）個(gè)性化

綜合性學(xué)習(xí)不僅僅是標(biāo)準(zhǔn)化和模式化的學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在較大的差異，由于這種學(xué)習(xí)活動(dòng)是具有個(gè)性化特點(diǎn)的活動(dòng)，因此會(huì)使學(xué)生的好奇心被激發(fā)，同時(shí)使學(xué)生的探索需求得到滿足。不同的學(xué)生都會(huì)結(jié)合自己的興趣進(jìn)行選題以及探究。

二、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要求

首先應(yīng)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程中的相關(guān)資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，讓學(xué)生對(duì)過程進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并且將這些記錄保存下來，作為語文綜合性評(píng)價(jià)中的依據(jù)，包括方案、材料、讀書筆記和總結(jié)等內(nèi)容。其次，應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，明確改進(jìn)的內(nèi)容，由于語文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著緊密聯(lián)系，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行資料記錄和分析，更好的了解不同學(xué)生的情況，并且能夠從中發(fā)現(xiàn)存在的問題，將指導(dǎo)的方法改進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)效果。

最后應(yīng)重視團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，在語文綜合性學(xué)習(xí)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及探究精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展，其中小組合作方式發(fā)揮了重要的作用，通過小組合作對(duì)學(xué)生的合作能力鍛煉帶來了幫助，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)能力。

三、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式

（一）形成性評(píng)價(jià)

綜合性學(xué)習(xí)重視的是學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果，為了更好的進(jìn)行語文教學(xué)，在語文綜合性評(píng)價(jià)中需要關(guān)注過程的情況，分析學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中積極的參與，同時(shí)在學(xué)習(xí)獲得了什么體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的情況來對(duì)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

（二）多元性評(píng)價(jià)

在綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，需要考慮到學(xué)生的探究精神以及創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的自主性作用，能夠使其更好地參與。在評(píng)價(jià)中不僅包括教師的評(píng)價(jià)，還需要讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中將其作為重要的參考內(nèi)容。由于每次活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體都是學(xué)生，評(píng)價(jià)的對(duì)象也是學(xué)生，教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并且思考自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)情況，表達(dá)自己的看法，這樣學(xué)生能夠更好的發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并且明確發(fā)展目標(biāo)。在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候，還應(yīng)讓學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立小組，通過小組中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行交流討論，將學(xué)習(xí)中表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生選出來，這樣可以為綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)帶來有效的支持。

（三）終結(jié)性評(píng)價(jià)

終結(jié)性評(píng)價(jià)針對(duì)是專題活動(dòng)結(jié)束后在進(jìn)行匯報(bào)交流的時(shí)候開展的對(duì)學(xué)生的口語能力和寫作能力的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中重視學(xué)習(xí)的過程，為了使學(xué)生能夠得到有效的進(jìn)步，但是不能將學(xué)生的成果完全忽略，教師應(yīng)采取有效的方式使學(xué)生感受到成功的樂趣。因此，在開展過程評(píng)價(jià)的時(shí)候，需要考慮到終結(jié)性評(píng)價(jià)的作用，使語文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能夠發(fā)揮出更好的效果。

四、結(jié)束語

小學(xué)語文綜合性評(píng)價(jià)的目的是為了對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，為學(xué)生的能力發(fā)展提供幫助，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行改善，這樣可以使小學(xué)語文學(xué)習(xí)效果加強(qiáng)，發(fā)揮出更好的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，給學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。