高校視唱練耳教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用分析

張蒙

摘要：隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中也被廣泛的應(yīng)用。多媒體與視頻音樂有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而被老師在高校視唱練耳教學(xué)中所使，從而豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，也使課堂教學(xué)分為更活躍。同時為學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握知識提供了充分的空間供其練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)聲樂的基礎(chǔ)上，提高自己的藝術(shù)鑒賞水平，從而促使高校學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力得到全面提升。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué);視唱練耳;多媒體技術(shù)

中圖分類號：J613.1-4;G434

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）05-0215-01

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)中的主要工具，從而也體現(xiàn)了我國教育在逐漸走向?qū)I(yè)化并向前發(fā)展。高校視唱練耳教學(xué)是指運(yùn)用教學(xué)渠道來提升學(xué)生的音樂知識水平與自身的表現(xiàn)力，大學(xué)老師在其教學(xué)中使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不但能使多種音樂表現(xiàn)形式能夠靈活運(yùn)用，同時也為國家藝術(shù)生的藝術(shù)水平奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)而也能為國家的藝術(shù)發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)在高校視唱練耳教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）信息資源多

多媒體技術(shù)是在現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中產(chǎn)生的，同時也是網(wǎng)絡(luò)中的一部分?；诖?，多媒體藝術(shù)的表現(xiàn)形式特點(diǎn)是信息量大，進(jìn)而在其高校教學(xué)過程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的這一部分，可以提升學(xué)生自身的音樂知識水平和鑒賞能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師只運(yùn)用單一的音樂歌曲或音樂視頻進(jìn)行教育，來提高其自身音樂鑒賞和藝術(shù)表現(xiàn)能力，進(jìn)而這種方式的利用促使高校學(xué)生在視唱練耳中靈活程度低下，導(dǎo)致教學(xué)效率也無法提高。因此在其教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)中獲得豐富的音樂資源提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，充分體現(xiàn)了音樂和視頻的有機(jī)結(jié)合。其技術(shù)的運(yùn)用不僅為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中提供更多的學(xué)習(xí)材料，還改善了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，從而有效提升學(xué)生的綜合能力，并提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）音樂表現(xiàn)形式較多

音樂中的表現(xiàn)形式很豐富。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用也為其藝術(shù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)定基礎(chǔ)，老師在教學(xué)中用其技術(shù)把音樂曲目難易程度進(jìn)行劃分，進(jìn)而來提升學(xué)生的樂律、音韻、音品等鑒賞技能。例如，老師在《童話》這首曲目課堂教學(xué)過程中，用運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，并對其音調(diào)進(jìn)行調(diào)整，整改成不同的音樂旋律和節(jié)奏，在現(xiàn)代高校音樂教學(xué)中靈巧運(yùn)用其技術(shù)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將同一個音樂改整改成不同音樂節(jié)奏進(jìn)行對比，從而提升其自身音樂表現(xiàn)與鑒賞技能，并提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，同時提升高校學(xué)生自身藝術(shù)鑒賞能力與其藝術(shù)創(chuàng)作能力。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校視唱練耳教學(xué)中的運(yùn)用

上文所述，是對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特點(diǎn)以及高校音樂教育中的優(yōu)勢進(jìn)行分析，以下將對多媒體技術(shù)實(shí)際中的運(yùn)用展開分析總結(jié)。

（一）建立數(shù)字化音樂視唱練耳教學(xué)課堂

利用多媒體技術(shù)時，要求在老師在音樂教學(xué)中創(chuàng)建科學(xué)化教學(xué)講堂。多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠使課堂中的設(shè)備逐漸完善，學(xué)生們利用其軟件尋找到豐富的音樂資源進(jìn)行欣賞，同時也能運(yùn)用現(xiàn)代化的軟件，進(jìn)行創(chuàng)作簡單的音樂，進(jìn)而使其教學(xué)模式靈活運(yùn)用多樣變化，使得講堂科學(xué)化發(fā)展。除此之外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中有著豐富的音樂素材，音樂類別繁多，更和現(xiàn)代音樂相互關(guān)聯(lián)。學(xué)生們可以利用多媒體技術(shù)，使音樂欣賞和發(fā)展同步提升，從而有效提高高校視唱練耳學(xué)習(xí)效率。例如，高校老師利用多媒體教學(xué)，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，進(jìn)而可以把課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作成網(wǎng)絡(luò)小視頻，利用聊天功能展開資源共享，促使其課堂數(shù)據(jù)變成數(shù)據(jù)化管理，增加學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為其綜合能力的發(fā)展提供保障。

（二）老師合理的運(yùn)用多媒體音樂課件

在高校音樂教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，老師要充分合理的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體課件。一則高校老師在教學(xué)中要重視提升學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合運(yùn)用能力，使其技術(shù)真正的應(yīng)用在高校視唱練耳中。二則老師在教學(xué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，選取學(xué)生能接受的課件展開教學(xué)，進(jìn)而使其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中科學(xué)合理的運(yùn)用。如老師在教育工作中為提升自身的音樂教學(xué)技能，可以對創(chuàng)作的課件展開多次研究，并在多媒體技術(shù)的運(yùn)用過程中仔細(xì)學(xué)習(xí)，從而正確的掌握對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，同時有效的提高課堂教學(xué)效率，并體現(xiàn)出利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)在高校視唱練耳中的好處。

（三）利用多媒體技術(shù)開拓教學(xué)空間

老師在音樂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以有效的開拓教學(xué)空間。并在其幫助下，視唱練耳教學(xué)時教室視唱練耳中可以容納較多的學(xué)生，從而增大拓展視唱練耳教學(xué)空間，促使老師和學(xué)生滿足自身需求，進(jìn)而提升老師的教學(xué)效率，同時也能應(yīng)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備如MOOC教學(xué)模式，讓學(xué)生利用課余時間自行學(xué)習(xí)，從而提升自身音樂知識水平?？偠灾谝暢毝虒W(xué)中結(jié)合多媒體技術(shù)展開教學(xué)，不但能增加老師視唱練耳的教學(xué)材料，同時對開拓老師的教學(xué)空間也有著重要作用。

三、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)代教學(xué)工作中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這種教學(xué)策略，可以改善傳統(tǒng)的教學(xué)思想，進(jìn)而將優(yōu)秀的教學(xué)思想融合在高校視唱練耳教學(xué)中，不但能為培養(yǎng)高校音樂學(xué)術(shù)生開拓發(fā)展空間，同時還能使其教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)據(jù)化管理，從而幫助國家音樂藝術(shù)生增加音樂教育素材，并提高老師的教學(xué)效率，進(jìn)而提高我國藝術(shù)生的綜合能力。

★基金項(xiàng)目：鄭州師范學(xué)院校級“提質(zhì)工程”本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：2019-ZS]JG016Y.

參考文獻(xiàn)：

[1]王成來.多媒體在視唱練耳教學(xué)中的有效應(yīng)用[D].西安：西安音樂學(xué)院，2010.