“為承諾，勾勾手”課堂紀(jì)實(shí)

高亮

編者按：一場別開生面的主題班會(huì)，是班主任教師育人風(fēng)格的展示。組織好一場主題班會(huì)是對班主任基本功的一種考查，也是對班主任教師綜合素質(zhì)的一種考驗(yàn)。為配合今年的全省中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽，本期班主任新三十六計(jì)欄目，以第七屆全國班會(huì)大賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)n例為案例，和教師們一起聊一聊關(guān)于設(shè)計(jì)和實(shí)施主題班會(huì)所要注意的方面。

授課年級(jí)：4年級(jí)

認(rèn)知目標(biāo)：

1.通過體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生懂得承諾的含義，明白信守承諾的個(gè)人意義。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)對承諾的判斷與選擇，增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí)。

情感目標(biāo)：

1.體會(huì)信守諾言的內(nèi)心感受，激發(fā)信守承諾的情感。

2.愿意做一位信守承諾的人。

行為目標(biāo)：

1.提高學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中信守承諾的能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極踐行承諾，做一個(gè)信守承諾的人。

教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入? 引出“承諾”

師：這節(jié)班會(huì)，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，看看會(huì)不會(huì)勾起你的一些回憶。

（出示視頻：拉鉤上吊一百年不變。）

師：看到好多同學(xué)都笑了，聽過嗎？ 誰來讀一讀？

（生交流。）

師：既然聽過，那你知道這句話是什么意思嗎？這里有一個(gè)詞“上吊”，猜猜，“上吊”是什么意思？

師：在我國古代，錢幣的中間都有一個(gè)孔，人們?yōu)榱朔奖銛?shù)數(shù)，把一定數(shù)量的錢用繩串起來，叫做一吊錢，表示數(shù)量確定不再改變的意思，在這里表示的就是說好的事就不能改變的意思。

師：那你拉過勾嗎？還記得和誰拉過勾？

（生回憶。）

師：拉鉤是再簡單不過的一個(gè)動(dòng)作了，我們每次伸出的小手指，承載了人們之間的承諾和約定，而小小的拉鉤，體現(xiàn)了人與人之間的那份信任。

二、活動(dòng)體驗(yàn)? 感悟“承諾”

我想每個(gè)人在班級(jí)中都有自己的最要好的朋友，誰是你最好的朋友，他的哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)最吸引你。

師：下面我們來玩一個(gè)游戲，名字叫《地雷陣》。

游戲規(guī)則：

1.在闖關(guān)者蒙上雙眼后，蒙上雙眼，在陣中穿過，不碰到任何障礙物，越過跳繩為闖關(guān)成功。

2.闖關(guān)同學(xué)可以選一位自己最信任的同學(xué)來協(xié)助，協(xié)助同學(xué)只可以下口令。

第一輪：和自己最好的朋友搭檔闖關(guān)。

確定闖關(guān)者，并由闖關(guān)者確定協(xié)助者。

師問生1：你確定他是你最信任、最好的朋友嗎？

生1：是的。

師問2：你會(huì)竭盡全力幫助他嗎？

生2：我會(huì)的。

師：請為你們之間的這份承諾拉個(gè)勾吧。

（拉鉤后，闖關(guān)開始。生闖關(guān)體驗(yàn)。）

師：闖關(guān)失敗了，心情怎么樣？

生：很失望。

師問生1：他是你最好的朋友，你失敗了，會(huì)怨他嗎？

生1：我不怨他，是我沒做好。

師：我想這就是真正的朋友，面對失敗沒有指責(zé)，沒有埋怨，更多的是理解，是換位思考。

師問生2：如果再給你一次機(jī)會(huì)，你敢不敢再次許下承諾，盡全力幫助他？

生2：我愿意。

師問生1：你是否愿意還由他幫助你完成闖關(guān)？

生1：我非常愿意。

（生再次闖關(guān)，且成功。）

師：祝賀你們闖關(guān)成功。

師問生1：闖關(guān)成功了，你最想感謝誰？

生1：我最應(yīng)該感謝我的搭檔，我想擁抱他一下。

師：真是很感人的一個(gè)畫面。

師問生2：你有什么想和大家分享的嗎？

生2：我的好朋友闖關(guān)成功，我很高興，我也兌現(xiàn)了我的承諾。

師：看來好朋友之間的承諾需要信任，但只有信任還不夠，還需要有敢于承諾的勇氣，并為這份承諾竭盡全力。

師：祝賀你們，請回。

第二輪：和關(guān)系一般的同學(xué)搭檔闖關(guān)。

師：第二輪要增加難度了，如果這個(gè)人不是你最好的朋友，需要你協(xié)助，你會(huì)許下承諾嗎？

（關(guān)注沒有舉手的學(xué)生。）

師：我看到了有些同學(xué)沒有舉手，我想你一定有你的考慮，可以說說你的想法嗎？

（生談?lì)檻]。）

師：老師感謝你們的真誠，如果一個(gè)人竭盡全力地幫助你，結(jié)果還是失敗了，你會(huì)怨他嗎？

（生紛紛表示不會(huì)埋怨。）

師：聽了大家的回答，現(xiàn)在你敢不敢試一試。

師：我會(huì)隨機(jī)幫你選擇一位闖關(guān)的同學(xué)。

師問生3：你們可能不是特別要好的朋友，在闖關(guān)的過程中，你是否能做到完全信任他？

生3：我能做到。

師問生4：你是否能做到竭盡全力幫助他？

生4：我能做到。

師：為了這句承諾，拉個(gè)鉤吧！

（生闖關(guān)。）

師：恭喜你們闖關(guān)成功。

師問生3：成功了，有什么想說的？

生3：感謝我的搭檔，沒有他的幫助，我不可能獲得成功。

師問生3：在闖關(guān)過程中，你是否完全聽從他的指揮？

生3：我非常聽從他的指揮。我相信他會(huì)幫助我的。

師問生4：你是怎么想的？。

生4：我許諾了，就要竭盡全力幫助他。

師：就是因?yàn)樗麄冇杏職庠S下承諾而產(chǎn)生信任，又因?yàn)樾湃危弑M全力，原本交流不多的兩個(gè)人，在這樣的一次體驗(yàn)中產(chǎn)生了友誼，可見有勇氣許下承諾并竭盡全力去兌現(xiàn)是多么重要。祝賀你們，請回。

第三輪：和曾經(jīng)與自己鬧過矛盾的同學(xué)搭檔闖關(guān)。

第三輪游戲，難度繼續(xù)增加，如果一個(gè)曾經(jīng)和你鬧過矛盾的人，需要你許下承諾，你會(huì)怎么辦？

師：請同學(xué)們先回憶一下，你和誰鬧過矛盾，但是請不要說原因，也不要說誰對誰錯(cuò)。

（師選擇兩位曾經(jīng)鬧過矛盾的學(xué)生參加游戲。）

師：如果由你們兩位同學(xué)搭檔闖關(guān)，你們想試試嗎？

（兩位學(xué)生表示愿意嘗試。生闖關(guān)。）

師：我怎么感覺像是很默契的老朋友啊，闖關(guān)非常順利，一次成功可不容易做到。

師問生5：你們以前鬧過矛盾，在闖關(guān)過程中，你是否完全信任他？

生5：我完全信任他。

師：可是你們以前有過矛盾呀？

生5：好像也沒有什么大的矛盾，都是小事。

師問生6：你是否真正做到了竭盡全力幫助他。為什么？

生6：我做到了。和他說的一樣，沒什么大事。

師：那你們的矛盾還繼續(xù)下去嗎？

生：不會(huì)了。

師：看來不是好朋友沒關(guān)系，曾經(jīng)鬧過矛盾也沒關(guān)系，只要你有勇氣許下承諾并竭盡全力，在收獲成功的同時(shí)還會(huì)收獲更多的好朋友。祝賀你們，請回。

三、情景再現(xiàn)? 選擇“承諾”

在學(xué)習(xí)和生活中，我們難免會(huì)許下承諾，老師邀請兩位優(yōu)秀的小演員演繹了一個(gè)小故事，讓我們看看他們是信守承諾的人嗎？

請觀看情景劇《考試風(fēng)云》（故事內(nèi)容：考試時(shí)好朋友間幫忙抄襲的事）。

師：你認(rèn)為他們信守承諾了嗎？

生：我覺得他們不是信守承諾，考試幫忙抄襲是不對的。

生：我認(rèn)為他們是信守承諾，但是考試幫忙這件事是不對的。

師：這樣的承諾很顯然是不對的。如果是你最要好的朋友來找你幫忙，你會(huì)怎么辦？

生：我不會(huì)答應(yīng)這件事，因?yàn)榭荚噹兔ψ鞅撞⒉皇菐椭?，反而?huì)害了他。

生：我也不會(huì)答應(yīng)，我會(huì)在平時(shí)幫助他提高成績，可以輔導(dǎo)他。

師：同學(xué)們說得真好。表面上看，他們兌現(xiàn)了自己的承諾，但卻違背了和老師、家長，甚至和自己的承諾，承諾需要勇氣的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)選擇。

四、實(shí)話實(shí)說? 信守“承諾”

我們可能經(jīng)常許下承諾，很多看似很容易的事，你真的能做到嗎？

下面我們來玩一個(gè)最刺激的游戲，名字叫《實(shí)話實(shí)說》。

游戲規(guī)則：

首先你需要有勇氣先站到前面來，然后回答我的問題。你也可以選擇不回答，如果回答必須說出你內(nèi)心最真實(shí)的想法。

第一輪：交通規(guī)則

師：紅燈停，綠燈行，對嗎？

生：對。

師：如果前面是紅燈，你會(huì)過馬路嗎？

生：不會(huì)。

師：如果馬路上沒有車，但此時(shí)是紅燈，你會(huì)過嗎？

生：不會(huì)。

師：如果馬路上沒有車，你還看到了很多人在過馬路，但此時(shí)是紅燈，你會(huì)過嗎？

生：不會(huì)。

師：如果馬路上沒有車，你還看到了很多人在過馬路，你馬上就要遲到了，但此時(shí)是紅燈，你會(huì)過嗎？

生：不會(huì)。

師：如果馬路上沒有車，你還看到了很多人在過馬路，是你的家長拉著你過馬路，但此時(shí)是紅燈，你會(huì)過嗎？

生：不會(huì)。

師：老師要為你點(diǎn)贊，你能做到，很了不起。希望你堅(jiān)持下去。請回。

第二輪：課堂紀(jì)律

師：課堂上不能隨便說話，對嗎？

生：對的。

師：如果老師不在，課堂上也不應(yīng)該隨便說話，對嗎？

生：對的。

師：如果老師不在，課堂上你會(huì)主動(dòng)和同學(xué)說話嗎？

生：不會(huì)。

師：以前，老師不在，課堂上有同學(xué)在說話，你說過話嗎？

生：說過。

師：以后，老師不在，課堂上還會(huì)有同學(xué)在說話，你還會(huì)說話嗎？

生：不會(huì)了。

師：老師首先感謝你的誠實(shí)。相信你一定能夠做到，并堅(jiān)持下去。

第三輪：衛(wèi)生保持

師：這次同學(xué)們一起回答。拿出題板，我會(huì)提出四個(gè)問題，你認(rèn)為“會(huì)”請打√，你認(rèn)為“不會(huì)”請打×。

師：如果你在地上看到了一個(gè)紙團(tuán)，你會(huì)撿起來嗎？

師：如果沒人注意，你看到了一個(gè)紙團(tuán)，你會(huì)撿起來嗎？

師：如果馬上就來檢查衛(wèi)生了，你會(huì)撿起那個(gè)紙團(tuán)嗎？

師：如果沒人來檢查衛(wèi)生，你會(huì)撿起那個(gè)紙團(tuán)嗎？

（生亮題板。）

師：這都是我們平時(shí)許下過的承諾，都是我們身邊的小事，是我們最應(yīng)該做到，恰恰也是最難做的。我看到了不同的答卷，首先你很真實(shí)，我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)交出一份更讓人滿意的答卷。

五、榜樣引領(lǐng)? 思考“承諾”

有一個(gè)成語叫一諾千金。有人用了幾年，十幾年，幾十年，甚至一輩子來兌現(xiàn)了一個(gè)承諾。

他叫高秉涵，一位臺(tái)灣老兵，為了兌現(xiàn)幫助戰(zhàn)友回家的承諾，20年間，先后從臺(tái)灣抱回54位老兵的骨灰，圓了他們回家的遺愿。

他叫王文彬，為了兌現(xiàn)首長那句照顧好烈士墓的承諾，從1948至今，一直為烈士守墓72年。

請把最莊重的掌聲送給信守承諾的“中國好人”。

六、延伸課外? 踐行“承諾”

最后，我們進(jìn)行一個(gè)《胸徽的考驗(yàn)》小活動(dòng)，今天老師送給每位同學(xué)一個(gè)胸徽，現(xiàn)在它是空白的，回去以后認(rèn)真思考，許下一個(gè)承諾，給自己一個(gè)挑戰(zhàn)，看看一段時(shí)間后是否會(huì)兌現(xiàn)了自己的承諾。但別忘了，承諾需要勇氣，需要你竭盡全力，承諾應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，承諾必須堅(jiān)持，做一個(gè)說話算數(shù)，信守承諾的人。

編輯/徐? ? 蕊