線上教學(xué)環(huán)境下的大規(guī)模模擬考試的組織與實施

張苑勛 吳克勇

受新冠疫情的影響，高三復(fù)習(xí)只能線上進(jìn)行。在線上教學(xué)環(huán)境下，在高三復(fù)習(xí)備考的各時間節(jié)點上，對學(xué)生復(fù)習(xí)程度檢驗的大規(guī)模模擬考試就顯得尤為重要。其意義主要表現(xiàn)為以下幾點：

1.線上教學(xué)環(huán)境下更及時地幫助學(xué)生查缺補漏。大型正規(guī)的模擬考試在形式和題量上充分考慮到考綱考點的要求，最接近高考。在很大程度上是對近期線上教學(xué)中復(fù)習(xí)內(nèi)容的集中檢測，通過模擬考試，使學(xué)生在線上復(fù)習(xí)中的弱點、不足以及漏洞能清楚地表現(xiàn)出來，從而得到及時修正。

2.線上教學(xué)環(huán)境下更及時地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理訓(xùn)練。線上教學(xué)由于處于“教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)”狀態(tài)，很多學(xué)生心理懈怠，緊張不起來。模擬考試可以及時鍛煉應(yīng)試心理，幫助學(xué)生快速進(jìn)入臨考狀態(tài)。長時間的線上教學(xué)，更需要大型模擬考試來有效地緩解學(xué)生對高考的緊張感。事實證明，每一個高三學(xué)生都需要經(jīng)過幾次大型模擬考試的訓(xùn)練，方能信心百倍地進(jìn)入考場。

3.線上教學(xué)環(huán)境下模擬考試可以有效地讓學(xué)生熟練掌握面對大型考試的答卷技巧，積累考試經(jīng)驗，提升應(yīng)試能力。模擬考試的訓(xùn)練涉及學(xué)生答題時間和速度、試卷中各種題型的時間分配（特別是綜合卷各科）、答卷的規(guī)范化（如答題卡涂寫）等問題。這種考試能力需要經(jīng)過幾次大型正規(guī)模擬考試才能形成。這是其他小測試或者網(wǎng)上答題所不能給學(xué)生的。

4.線上教學(xué)環(huán)境下的大型模擬考試可以全方位正確評估自我。高考是排序和擇優(yōu)的選拔性考試，起決定作用的是自身在整體中的相對位置。線上教學(xué)環(huán)境下，囿于條件，我們還沒有建立線上復(fù)習(xí)效果的客觀效果評價體系和標(biāo)準(zhǔn)。雖然利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以對復(fù)習(xí)的效果進(jìn)行某些方面的測評，但往往只是停留在知識點的掌握層面，不能全面反映學(xué)生復(fù)習(xí)的程度。進(jìn)入線上教學(xué)以來，由于缺少有效的模擬考試，學(xué)生無法真正評估自己的水平和程度，因此，要讓學(xué)生通過大型模擬考試來客觀準(zhǔn)確地評價自己，了解自己在整體中的位置。這個是通過信息技術(shù)自我檢測達(dá)不到的。

5.大規(guī)模模擬考試能有效地反映出線上教學(xué)環(huán)境下學(xué)校復(fù)習(xí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提醒教師改正。因疫情突發(fā)，教師實際上多數(shù)僅是將復(fù)習(xí)教學(xué)簡單化地由線下移植到線上。受習(xí)慣影響，教師照搬套傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的情形比較嚴(yán)重。受形式所限，線上課堂教學(xué)主要表現(xiàn)為教師的講授為主，鑒于網(wǎng)上各種融媒體教學(xué)手段的多樣便捷，教師不斷加大課堂容量，且單向灌輸?shù)那樾屋^為嚴(yán)重，學(xué)生方接收的情況卻不盡如人意。長時間大范圍的線上教學(xué)，對學(xué)校而言學(xué)生的復(fù)習(xí)效果普遍不好。教師復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)的成效怎樣，學(xué)校整體復(fù)習(xí)策略安排的如何，這些都需要通過及時有效的大規(guī)模模擬考試檢驗來橫向、縱向?qū)Ρ龋皶r調(diào)整學(xué)校的整體復(fù)習(xí)策略。

線上教學(xué)環(huán)境下，要完成大規(guī)模模擬組織與實施，考試命題、試卷編排、試題發(fā)放、監(jiān)考及評卷、質(zhì)量分析各個環(huán)節(jié)都需要重新考慮和設(shè)計，這樣才能保證考試的正常進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的效果。

一、命題

1.選擇最優(yōu)秀的命題人員與出題秘書。在線上教學(xué)環(huán)境下，由于人員無法聚集，在選擇優(yōu)秀、專業(yè)高水平的命題人員同時，需要安排專職人員來協(xié)調(diào)組織以上命題人員進(jìn)行出題活動。這個人就是出題秘書。他的職責(zé)平常就是組織好線上的每一次出題活動，并做好協(xié)調(diào)和記錄工作，定時督促完成所分配的任務(wù)。

2.科學(xué)有效的試題命制流程。

分以下幾個步驟：

素材準(zhǔn)備期：一般是從9月到12月大約四個月的時間。依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，結(jié)合上一年高考試題的考點內(nèi)容，盡可能多地搜集、整理、儲備命題所需要的一切材料，包括文字、數(shù)據(jù)、圖片、圖表、事例、改制試題的成題，等等。這個工作需要線上線下同時進(jìn)行。

試題預(yù)制期：以教師個體為單位編寫出模擬試題。命題人員要根據(jù)命題的難度、區(qū)分度、信度，在對考試性質(zhì)與目標(biāo)、命題理論與技術(shù)有相當(dāng)?shù)陌盐栈A(chǔ)上，根據(jù)“命題難度的雙向細(xì)目表（two way specification table）”開始預(yù)命題。線上教學(xué)環(huán)境下，要有專職的“出題秘書”隨時跟蹤工作進(jìn)度確保命題順利有序。

會題審核期：試題初稿出來后，組織有命題經(jīng)驗的高水平教師全體研磨試題，合理預(yù)估試題的難度。這是命題最為重要的一步，線上教學(xué)環(huán)境下將這一步驟改在線上進(jìn)行，利用騰訊會議、釘釘?shù)纫曨l會議軟件、直播平臺，定期召開網(wǎng)上會題會議。保證試題的審核、校對與修改等環(huán)節(jié)，以確保實現(xiàn)“試題素材新鮮、考查方式正確、試題難度趨中、測量指標(biāo)合理”的命題要求。

勘校試做期：充分利用線上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，組織教師集中進(jìn)行試題的背對背試做。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行試題試做，優(yōu)勢明顯。既可以實現(xiàn)時間上的自由靈活，選擇大家都可以的時間;也可以實現(xiàn)人員的自由靈活，只要網(wǎng)絡(luò)條件允許所有要求參加的人都能參加;還可以實現(xiàn)多人同時做一題的即時性，很好地實現(xiàn)試題的保密性。對于試做沒有問題的試題，由專人利用網(wǎng)絡(luò)搜索對試題的原創(chuàng)性進(jìn)行勘校，保證試題的新穎獨創(chuàng)。

微調(diào)成型期：安排專人對試卷的文字、圖表、符號、公式、分?jǐn)?shù)等進(jìn)行微調(diào)，要保證基本信息準(zhǔn)確無誤，試卷格式、試題序號、指導(dǎo)語等試卷規(guī)范符合要求。要在成型之時，保證試卷整體質(zhì)量過關(guān)，在保證單個試題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，整份試卷的測量功能，包括內(nèi)容分布、能力結(jié)構(gòu)、難易程度、考試效果等都符合預(yù)期要求。這一時期需要充分利用網(wǎng)絡(luò)便捷快速的特點，讓命題負(fù)責(zé)人及時網(wǎng)上對接，確保試題的質(zhì)量。

二、試卷編輯

囿于線上教學(xué)環(huán)境，這種考試無法大范圍使用統(tǒng)一印刷紙質(zhì)試卷，只能讓學(xué)生使用家庭打印機(jī)打印試卷和答題卡。由于家用打印機(jī)的幅面大部分是A4版的，所以試題和答題卡必須由A3版改為A4版。這需要專業(yè)排版人員對試卷和答題卡重新編輯排版，為保證試題格式的嚴(yán)謹(jǐn)，必須使用PDF格式來編輯和傳輸。又因答題卡是提前發(fā)放，所以答題卡中的試題信息要刪除，如短文改錯、帶圖的題，等等。沒有打印機(jī)的學(xué)生，需要本人自行繪制答題卡，所以答題卡的電子版上面要標(biāo)注答題區(qū)域的參考尺寸。同時給學(xué)校配發(fā)word試題，萬一試題有泄密時，可以保證學(xué)校在保持試題不變的情況下，對試題的順序和選項重新排版。

三、試卷發(fā)放

線上教學(xué)環(huán)境下，發(fā)放形式是線上即時傳輸。保證試題和答題卡能夠及時準(zhǔn)確地發(fā)放到考生“手中”。各參考學(xué)?？勺孕羞x擇本校的試題發(fā)放形式，可以用電子郵箱、微信、QQ等方式將試題電子文件發(fā)放給每一個參考學(xué)生。

考前，學(xué)校組建 “考試的微信群”，由專人下發(fā)各科答題卡、考試廣播指令、聽力文件到各學(xué)校專職負(fù)責(zé)人手中。再由各學(xué)校下發(fā)到本校學(xué)生手中?？忌孕写蛴〕龈骺拼痤}卡備用。

考試當(dāng)天，由專職人員在每科開考前40分鐘準(zhǔn)時將試題電子文件發(fā)給各學(xué)校專職負(fù)責(zé)人。然后各校再按本校預(yù)先指定的線上試題發(fā)放方式，發(fā)放給本校學(xué)生。試卷和答題卡要以PDF文件格式發(fā)放，文綜試題要放在文件夾內(nèi)壓縮后再傳送（部分軟件對試卷中的詞語比較敏感，可能攔截）。

四、考試實施

線上教學(xué)環(huán)境下的模擬考試實施，主要分為四個方面：答題、監(jiān)考、答題卡上傳及批閱。

1.答題兩種情況：

①如果學(xué)校使用自有軟件考試，客觀題在網(wǎng)上直接答題，提交后自動批改，主觀題答案以圖片的形式按題號上傳。如果是采取這種方式的學(xué)校，參考學(xué)校需要在此時間段設(shè)置好各科考試界面，并提前提供學(xué)生能夠上網(wǎng)考試練習(xí)的機(jī)會。且需要事先錄入選擇題的答案，考慮到考試的保密性、廣泛性，不能提前下發(fā)答案，各學(xué)校要聯(lián)系相關(guān)軟件的供應(yīng)商做好準(zhǔn)備。

②如果學(xué)校使用現(xiàn)有線上授課系統(tǒng)——微信、小程序（小管家、作業(yè)本）、釘釘、QQ、騰訊會議等軟件——收集答題卡，也就是：客觀題不是自動批改，主觀題和客觀題的答案都是以圖片的形式上交。采用這種方式的學(xué)校，參考學(xué)校要確定好使用的軟件，并提前告知學(xué)生練習(xí)。

2.考試監(jiān)考：

線上考試，監(jiān)考由家長及教師聯(lián)合完成。有條件的學(xué)?？梢岳镁€上授課系統(tǒng)全景實時進(jìn)行視頻監(jiān)考。每名學(xué)生家中必須有一名家長監(jiān)考，家長要嚴(yán)格按照下發(fā)的考試要求來監(jiān)考，以保證考試訓(xùn)練的有效性。監(jiān)考過程中學(xué)校老師要全程網(wǎng)上監(jiān)考。

3.答題卡上傳。

無論使用自有軟件考試，還是線上授課系統(tǒng)考試，都要在家長或在家長監(jiān)督下學(xué)生拍照上傳答題卡。學(xué)校在回收答題卡圖片時要設(shè)置時間限制。在設(shè)定的時間范圍內(nèi)傳回的答題卡有效，超過時間無效。根據(jù)實際檢測，學(xué)校每科考試結(jié)束后15分鐘之內(nèi)傳回的答題卡方為有效答題卡（綜合學(xué)科設(shè)置時間按一科來算）。學(xué)校提前提醒家長在考試前對上傳答題卡進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

4.試后批卷。

線上環(huán)境下的考試，評卷要先對評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一。組織方要提前對答案做出詳細(xì)的解釋并對評分做出詳細(xì)的說明。同時要進(jìn)行預(yù)批并及時召開線上評卷說明會，指導(dǎo)所有參考學(xué)校老師按照同一標(biāo)準(zhǔn)評卷。只有這樣線上考試的質(zhì)量分析才有意義，也才對學(xué)樣的教學(xué)安排和學(xué)生下一階段復(fù)習(xí)有參考價值。

五、質(zhì)量分析

組織出題——考試——質(zhì)量分析——回饋信息指導(dǎo)教學(xué)，這完成了一個教育的閉環(huán)。只有完成這個閉環(huán)，考試的作用才真正體現(xiàn)出來，考試成果對于教學(xué)導(dǎo)向的作用才真正發(fā)揮出來。線上教學(xué)環(huán)境下，我們只能通過網(wǎng)絡(luò)會議的形式來開質(zhì)量分析會。通過線上的質(zhì)量分析會，指導(dǎo)全省參考考生的下一步復(fù)習(xí)。

在線上教學(xué)環(huán)境下的模擬考試中，還應(yīng)注意以下問題。

1.技術(shù)操作問題。線上環(huán)境下考試，技術(shù)操作經(jīng)常出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)為答題卡上傳問題，家長上傳答案圖片常常存在的問題，如：①圖片方向不是正向; ②圖片變形，虛，看不清;③一張圖片里有多道試題答案;④傳錯試題、科目; ⑤自制答題卡的答題空間太隨意，太亂。這直接影響試卷的評分，也給老師的工作增加了負(fù)擔(dān)。

2.線上考試作弊問題?？荚嚺c作弊好像是身體和影子的關(guān)系，有考試就有作弊。線上考試作弊更容易。為最大限度控制作弊情況的出現(xiàn)，要求考生考試結(jié)束后，立即將答題卡的正反面兩張圖片，通過相應(yīng)的軟件傳輸給班主任老師，然后再按要求上傳各題答案。但是在考試過程中，由于家長監(jiān)考不嚴(yán)，也由于考生手里有電腦、手機(jī)等通訊電子設(shè)備，受線上監(jiān)考條件的限制，家長和老師很難全程監(jiān)控到學(xué)生答題的情況。作弊情形可能遠(yuǎn)大于線下考試。

3.考試目標(biāo)未能達(dá)到問題。線上考試由于情境的不同，沒有辦法實現(xiàn)線下模擬考試的全部功能。比如考試心理的模擬就很難達(dá)到效果。這種考試從某種意義上說，是一種權(quán)宜之計。這就需要學(xué)校教師認(rèn)真總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行及時的指導(dǎo)幫助。

組織和實施線上教學(xué)環(huán)境下的大規(guī)模模擬考試，是一次全新的挑戰(zhàn)，出于促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展的情懷，哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行了積極的探索和實踐，以為全省教育的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。今后，我們還將一如既往地攜手全省教育同仁共同走向教育的高質(zhì)量發(fā)展，爭取為龍江教育做出更大貢獻(xiàn)！

（本文為黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃“新冠肺炎疫情背景下疫情防控應(yīng)對策略與教育反思研究”專項課題研究成果。）