規(guī)范教學(xué)管理細(xì)節(jié)促進(jìn)“云”端課堂有效實(shí)施

“云端課堂”作為“停課不停學(xué)”的全新線上教學(xué)模式，擺在每個(gè)教師面前，不僅要求精講教學(xué)內(nèi)容、流程流暢，還要語(yǔ)言精練、富有感染力，同時(shí)也對(duì)時(shí)間的把握提出了要求。哈爾濱市和興小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)和興小學(xué)）以規(guī)范教學(xué)管理細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)，以“健康第一、五育并舉、自主發(fā)展、家校協(xié)同”為總目標(biāo)，加強(qiáng)線上教學(xué)管理，通過(guò)精心組織、精做活動(dòng)，線上線下相結(jié)合，讓學(xué)生在新穎有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)中真正參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、線上“巡課”促提升，云端教學(xué)不打折

為加強(qiáng)線上教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為，促進(jìn)線上教學(xué)有序、高效進(jìn)行，學(xué)校制定了線上巡課制度，每周提前下發(fā)聽(tīng)課計(jì)劃，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)年、不同時(shí)間段深入各班QQ群課堂、騰訊課堂等平臺(tái)進(jìn)行巡課、作業(yè)批改檢查，做到全覆蓋。針對(duì)各班級(jí)每天的直播答疑規(guī)范性有效監(jiān)控。巡課過(guò)程中，做好巡課記錄，課后一對(duì)一問(wèn)題反饋，并及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)以評(píng)課形式發(fā)到學(xué)校群或班主任群中，每周五教學(xué)校長(zhǎng)會(huì)對(duì)整體巡課情況進(jìn)行小結(jié)，針對(duì)線上教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出網(wǎng)絡(luò)授課的改進(jìn)方向，繼續(xù)跟蹤監(jiān)督，落實(shí)巡課常態(tài)化。

教師們從思想上強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，有效調(diào)整。每節(jié)課做到認(rèn)真準(zhǔn)備，積極嘗試使用各種設(shè)備，加強(qiáng)集體備課、共同探討線上教學(xué)有效方法，答疑時(shí)為了把握好時(shí)間，更契合教學(xué)目標(biāo)，字斟句酌的仔細(xì)推敲。規(guī)范學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為，在騰訊課堂中應(yīng)用討論區(qū)、答題卡等小工具與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，力求了解學(xué)情、引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)與自評(píng)。按照學(xué)校要求，通過(guò)設(shè)計(jì)“自主學(xué)習(xí)單”，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以自主預(yù)習(xí)、目標(biāo)觀課、分層作業(yè)、帶著問(wèn)題進(jìn)入答疑環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人。

目前學(xué)校已完成學(xué)習(xí)單300余份，每一張學(xué)習(xí)單都需要教師提前看課，研讀目標(biāo)、分析學(xué)情、預(yù)設(shè)問(wèn)題，根據(jù)居家學(xué)習(xí)情況為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。每天的小小學(xué)習(xí)單凝結(jié)了教師對(duì)學(xué)生們的責(zé)任與辛苦付出，校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課時(shí)都會(huì)以鼓勵(lì)的語(yǔ)言給教師點(diǎn)贊，肯定優(yōu)秀的做法，讓大家互相借鑒。線上的巡課與教研活動(dòng)也極大地調(diào)動(dòng)了全體授課教師積極性，教師們?cè)趯W(xué)校群中互相鼓勵(lì)、勤為共勉，增進(jìn)了凝聚力，帶動(dòng)教師們以飽滿(mǎn)熱情、團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)實(shí)現(xiàn)防疫、教學(xué)兩不誤。

二、線上 “四步”教學(xué)法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)見(jiàn)成效

居家學(xué)習(xí)最讓家長(zhǎng)頭疼的應(yīng)該是英語(yǔ)學(xué)科，孩子聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)又輔導(dǎo)不了。和興小學(xué)英語(yǔ)組是很有研究力的團(tuán)隊(duì)，老中青三位教師樂(lè)于鉆研，形成了適合和興小學(xué)學(xué)情的“4-3-2-1”英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

“4”即4個(gè)時(shí)間段，4個(gè)環(huán)節(jié)。利用導(dǎo)學(xué)單，直觀呈現(xiàn)學(xué)生直播前、直播中、直播后與答疑過(guò)程中的任務(wù)，簡(jiǎn)潔、清晰，便于家長(zhǎng)與學(xué)生觀課、學(xué)習(xí)。

“3”即3次集體備課。每次視頻課前后共進(jìn)行3次集體備課。

“2”即2次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)演練。英語(yǔ)組教師心理角色換位思考，從家長(zhǎng)角度出發(fā)，做視頻播放與答疑平臺(tái)、軟件演練。

“1”即1個(gè)學(xué)生都不能少。英語(yǔ)教師多種方式資源保存，保證全員參與觀課;答疑過(guò)程保證全部疑問(wèn)解答。

三位教師針對(duì)每節(jié)課精心設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)單“與網(wǎng)絡(luò)視頻課結(jié)合緊密，節(jié)奏一致、問(wèn)題具體。視頻課有限的20分鐘講授了平時(shí)80分鐘的內(nèi)容，“學(xué)習(xí)單”給學(xué)生們提供一定的預(yù)習(xí)抓手，在20分鐘里聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，課程結(jié)束后，學(xué)生們收獲的不是零散的單詞和句子，而是根據(jù)自主學(xué)習(xí)單梳理出完整的知識(shí)體系。更便于家長(zhǎng)與學(xué)生閱讀操作，同時(shí)又能在課后成為復(fù)習(xí)、專(zhuān)題講練的依據(jù)。實(shí)現(xiàn)了一單多用、一單活用的好效果，得到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，也受到南崗區(qū)教研員李波老師的認(rèn)可，并在南崗區(qū)英語(yǔ)名師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了網(wǎng)上交流。

三、線上“藝”起動(dòng)起來(lái)，特色課程別樣精彩

學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要按照學(xué)校制定的作息時(shí)間表來(lái)合理安排，不僅會(huì)學(xué)習(xí)、勤思考，爭(zhēng)做一名“自律小達(dá)人”;還要常鍛煉，愛(ài)勞動(dòng)，爭(zhēng)做一名“健康小達(dá)人”。體育學(xué)科以“運(yùn)動(dòng)你我他，快樂(lè)宅在家”為主題，選取適合居家鍛煉練習(xí)內(nèi)容，制訂了有針對(duì)性的周訓(xùn)練計(jì)劃，以美篇形式每周制作一個(gè)練習(xí)鏈接，就連年近六旬的趙軍老師也不甘示弱，以標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作給學(xué)生做出示范，提高學(xué)生參與鍛煉的積極性。

和興小學(xué)綜合實(shí)踐教師結(jié)合勞動(dòng)實(shí)踐教育課程特性，因地制宜帶領(lǐng)學(xué)生居家行動(dòng)起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生整理衣服、疊被子、拌蔬菜沙拉、炒菜教會(huì)學(xué)生疫情期間正確使用口罩和七步洗手法等，豐富多彩的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，不僅緩解了由于疫情帶來(lái)的焦慮，還鍛煉了學(xué)生的生活技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，更是一種非常健康有益的親子活動(dòng)。

漫長(zhǎng)的假期號(hào)召同學(xué)以書(shū)為伴，享受閱讀快樂(lè)，讓書(shū)香潤(rùn)澤童年，讓閱讀豐富人生。在沐浴書(shū)香中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。春日讀書(shū)興味長(zhǎng)，休負(fù)春色惜時(shí)光。學(xué)生和教師自愿擔(dān)任好書(shū)推薦官，將自己假期閱讀書(shū)目推薦給大家并提出自己推薦理由。

第42個(gè)植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，和興小學(xué)校開(kāi)展了一次特殊的植樹(shù)節(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)，以“我為家庭添綠色”和“我為綠植澆澆水”為主題的活動(dòng)，“小手拉大手”帶動(dòng)家人倡導(dǎo)“低碳生活”同家長(zhǎng)共同為家中綠植松土、澆水或修剪，美化家里的植被。各學(xué)科教師也紛紛帶領(lǐng)學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，跟著音樂(lè)教師錄制的手勢(shì)操《寫(xiě)好中國(guó)字 做好中國(guó)人》舞起來(lái)，跟著科學(xué)教師做實(shí)驗(yàn)，用美術(shù)的畫(huà)筆描繪自制抗疫口罩，將美麗的春景和希望描繪在紙上，用一筆之力表達(dá)對(duì)地球、對(duì)生命的摯愛(ài)，呼吁人類(lèi)關(guān)愛(ài)自然，守護(hù)地球家園。思政教師以“厲害了我的國(guó)——我眼中的中國(guó)第一” 為校本課程，系列講述了“活字印刷術(shù)”“中國(guó)高鐵”“珠港澳大橋”等內(nèi)容讓學(xué)生們感受到中國(guó)人堅(jiān)持不懈與創(chuàng)新的精神，感受到中華民族的驕傲、祖國(guó)的強(qiáng)大，增進(jìn)民族自豪感！

不一樣的課堂，一樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特殊時(shí)期，線上教學(xué)既是戰(zhàn)疫情的應(yīng)急之舉，也是順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新之舉。在這場(chǎng)戰(zhàn)疫中，每個(gè)人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡，每位教師都在自己的崗位上奮斗著，在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏著，特殊時(shí)期，特殊使命，堅(jiān)守教育初心。