整合社會(huì)資源——引社會(huì)能人走進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮

曾丹

近兩年，隨著鄉(xiāng)村少年宮工作的普及，我校鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)日益豐富，成效更是喜人，跆拳道班連續(xù)兩年在省陽光賽中獲得甲組團(tuán)體第二;剪紙班學(xué)生參加溫州市藝術(shù)節(jié)獲得三等獎(jiǎng);立體造型班學(xué)生參加浙江省藝術(shù)節(jié)比賽獲得二等獎(jiǎng)，參加溫州市藝術(shù)節(jié)比賽榮獲一等獎(jiǎng);合唱、小組唱、中國舞等在瑞安市藝術(shù)節(jié)也是頻頻獲獎(jiǎng)。然而，由于地處農(nóng)村，許多條件受限，在少年宮開展初期，我校課程體系開發(fā)不完善，專業(yè)師資匹配嚴(yán)重短缺，無論從管理角度還是工作實(shí)效來講，建立有序、規(guī)范、科學(xué)的管理體系顯得尤為迫切。于是，學(xué)校跳出本校有限的小天地，整合所有可以利用的社會(huì)教育資源，讓社會(huì)能人走進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮課程，使得少年宮活動(dòng)加速發(fā)展，鄉(xiāng)村少年宮服務(wù)廣度、深度有了質(zhì)的提高。

一、多元隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村少年宮課程注入源頭活水

師資缺乏，是鄉(xiāng)村少年宮課程發(fā)展的最大“攔路虎”。在更深更廣的層面挖潛尋求德藝雙馨的社會(huì)能人，是解決這一問題的絕佳途徑。我校利用社會(huì)教育資源參與面廣、操作性強(qiáng)、支持度高等特點(diǎn)，在當(dāng)?shù)卣归_各種人才搜羅行動(dòng)。目前引進(jìn)了音、體、美、勞等各方面能人，其中有以個(gè)人名義參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的，也有正規(guī)的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦優(yōu)秀人才進(jìn)校園助教的。通過固定課程授課方式和特色主題活動(dòng)短時(shí)授課方式相結(jié)合，為鄉(xiāng)村少年宮課程開發(fā)注入源頭活水。跆拳道、拉丁舞、非洲鼓、雛鷹志愿者等，逐步成型化、專業(yè)化。其中跆拳道作為我校少年宮特色項(xiàng)目，從起步的一支小隊(duì)伍，逐步擴(kuò)大到有兩百左右成員的大隊(duì)伍。除了這一批精英隊(duì)伍之外，學(xué)校還通過大課間展示、校跆拳道比賽等活動(dòng)，將跆拳道普及化，提高每個(gè)孩子的興趣，許多孩子通過少年宮活動(dòng)以各種形式參與跆拳道各項(xiàng)活動(dòng)，如今全校兩千多學(xué)生已經(jīng)人人都會(huì)一道跆拳道操。作為少年宮一大特色，學(xué)校投入了極大的精力，注重師資隊(duì)伍建設(shè)，以本校陳余軍教練為主力，同時(shí)引進(jìn)社會(huì)能人，專門配備了兩間專業(yè)跆拳道訓(xùn)練室。成績(jī)?nèi)諠u顯著，參加瑞安市級(jí)、溫州市級(jí)、省級(jí)各級(jí)比賽，均名列前茅。

硬筆書法近些年在我校異軍突起。我校于2012年被評(píng)為中國硬筆書法名校，2014年榮獲瑞安市硬筆書法名校稱號(hào)。為深入推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，以書法作為校園文化底色，人人參與，人人快樂，不斷提高廣大師生的寫字能力和書法水平，從而以書習(xí)文，以書助學(xué)，以書勵(lì)志，以書立人，以書興校。硬筆書法課程，也是我校鄉(xiāng)村少年宮重點(diǎn)打造的一大特色服務(wù)。由我校頗具名氣的黃國總老師為首，引進(jìn)校外專業(yè)書院的課程開發(fā)體系與師資隊(duì)伍，并結(jié)合我校實(shí)際情況，開發(fā)我校自己的硬筆書法教材。這樣的書法課程，吸引了許多學(xué)生前來參加，他們?cè)趯W(xué)習(xí)各種文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，提高其書寫能力。每年校園藝術(shù)節(jié)都開展書法比賽，選出優(yōu)秀的學(xué)生代表我校參加學(xué)區(qū)、瑞安市藝術(shù)節(jié)書法比賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

與跆拳道、硬筆書法相比，我校舞蹈則初見雛形。該項(xiàng)目成立于2015年，由一群熱愛舞蹈的孩子們?yōu)樽非髩?mèng)想而組建。近兩年我校堅(jiān)持與專業(yè)舞校保持合作，按年齡和學(xué)生水平分級(jí)別、分類別開設(shè)了中國舞課程、拉丁舞課程，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練。舞蹈隊(duì)成立至今，積極為學(xué)校藝術(shù)節(jié)及其他活動(dòng)提供了高質(zhì)量的節(jié)目。同時(shí)令孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余找到一種放松身心以及舒展自我的方式，既能陶冶情操又能從小培養(yǎng)不怕吃苦的精神，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

今后，我校將計(jì)劃從市文化館、街道文化部、同行以及家長(zhǎng)資源中引進(jìn)更多能人，增設(shè)民樂團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、勞動(dòng)實(shí)踐社團(tuán)、農(nóng)家樂等更豐富的鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)三結(jié)合教育模式，形成齊抓共管的良好局面，為學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮工作不斷注入新元素，不斷創(chuàng)新，永葆活力。

二、優(yōu)化隊(duì)伍，確保鄉(xiāng)村少年宮工作和諧發(fā)展

社會(huì)能人來自不同行業(yè)，社會(huì)不同層次，有專業(yè)的教育者，也有業(yè)余愛好者，不斷優(yōu)化參差不齊的隊(duì)伍是確保鄉(xiāng)村少年宮工作和諧發(fā)展的必要工作。因此，在開展少年宮各項(xiàng)工作的過程中，我們堅(jiān)持本校指導(dǎo)性原則。學(xué)校成立專門的鄉(xiāng)村少年宮管理工作室，具體工作由校德育處與教務(wù)處分工負(fù)責(zé)。引進(jìn)的社會(huì)能人與本校教師一視同仁，建立明確的考核制度，保證合理的助教補(bǔ)貼。同時(shí)，搭建各類信息平臺(tái)，為社會(huì)能人與學(xué)校、家長(zhǎng)之間構(gòu)建和諧的交流環(huán)境，互相學(xué)習(xí)、互相信任。從各個(gè)課程項(xiàng)目成立、篩選課題、制定計(jì)劃、課程實(shí)施到總結(jié)匯報(bào)，學(xué)校全程參與指導(dǎo)、管理與幫助，將社會(huì)能人自身的優(yōu)勢(shì)與學(xué)校教育專業(yè)性相結(jié)合，提升水平。無論是固定課程還是主題授課，堅(jiān)持社會(huì)資源、家長(zhǎng)資源與校內(nèi)資源互補(bǔ)性原則，大家能夠集思廣益，匯聚創(chuàng)新資源，互相鼓勵(lì)，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財(cái)富。做到真正促進(jìn)課程豐富多彩，創(chuàng)新與拓展。

每學(xué)期，學(xué)校結(jié)合校級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)、市級(jí)各類比賽與少先隊(duì)活動(dòng)，為少年宮活動(dòng)提供成果展示平臺(tái)，促進(jìn)社會(huì)能人之間互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，收獲成就感。以此來不斷優(yōu)化這支特殊的隊(duì)伍，確保學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮工作和諧發(fā)展，為鄉(xiāng)村少年宮整體工作質(zhì)量提供更有力的保障。

三、專業(yè)隊(duì)伍，讓鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)收獲可喜成效

作為一所鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)村少年宮學(xué)生數(shù)達(dá)到近兩千人，開展鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，對(duì)于各領(lǐng)域?qū)I(yè)師資的渴求是極為迫切的。否則量多而不精，實(shí)難出成效。所以在請(qǐng)社會(huì)能人進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮課堂時(shí)，不僅要考慮知識(shí)技藝的豐富性，對(duì)于其專業(yè)性，學(xué)校也進(jìn)行了十分嚴(yán)格的資格審核與把關(guān)。專業(yè)人才的引進(jìn)，不僅彌補(bǔ)了學(xué)校校內(nèi)課堂教學(xué)的薄弱之處，更取得了許多出人意料的可喜成績(jī)。

如在音樂類課程方面，我校的舞蹈一直在同類學(xué)校中處于低級(jí)水平，每次活動(dòng)、比賽時(shí)臨時(shí)抱不出佛腳。近兩年，我們堅(jiān)持與專業(yè)舞校保持合作，制定合理的教學(xué)計(jì)劃與管理制度，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練。本學(xué)年我們?cè)跊]出過好成績(jī)的情況下有所突破，拿到學(xué)區(qū)第一，晉級(jí)市級(jí)比賽。更值得一提的是我校跆拳道項(xiàng)目。由本校教師陳余軍為牽頭者，吸納了專業(yè)跆拳道館的管理教育制度，吸收了他們專業(yè)的教練員隊(duì)伍。不僅讓跆拳道這一體育新項(xiàng)目進(jìn)入到每個(gè)孩子的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更是打造出了一支精英跆拳道運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍。近兩年曾獲得瑞安市青少年跆拳道比賽團(tuán)體總分第一名，2016年浙江省青少年學(xué)生陽光體育跆拳道比賽團(tuán)體總分第二名等好成績(jī)，并于2016年3月正式被評(píng)為溫州市跆拳道特色學(xué)校，2017年全國青少年“未來之星”陽光體育大會(huì)浙江分會(huì)場(chǎng)暨浙江省第四屆青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)跆拳道比賽于5月24日至28日在金華市體育中心舉行，共有來自全省各地36支代表隊(duì)498人參與其中。瑞安市仙降中心小學(xué)以2金3銀6銅的成績(jī)?cè)俅稳〉昧思捉M團(tuán)體第二，乙組團(tuán)體第四的好成績(jī)！2018年、2019年均獲優(yōu)異成績(jī)，蟬聯(lián)各項(xiàng)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)，團(tuán)體前三等好成績(jī)。

鄉(xiāng)村少年宮對(duì)農(nóng)村學(xué)校來說，是正在起步卻尚未完善的系統(tǒng)工程。目前，指導(dǎo)老師多為“一師兩用”，學(xué)校的常規(guī)工作本就千頭萬緒，還需擔(dān)任少年宮項(xiàng)目的指導(dǎo)教師。體藝類專業(yè)的教師有限，不少興趣課程都是通過“自學(xué)出家”的老師來指導(dǎo)，學(xué)校要大面積推廣更多、更有特色的活動(dòng)，也急需拓寬師資渠道，整合更多社會(huì)資源。要將鄉(xiāng)村少年宮從普及化引向?qū)I(yè)化，做到品牌化，迫切需要組建一支有開發(fā)特色活動(dòng)項(xiàng)目能力的師資隊(duì)伍，結(jié)合本地優(yōu)勢(shì)，挖掘鄉(xiāng)土資源、特色文化，豐富活動(dòng)形式，創(chuàng)辦具有特色的活動(dòng)項(xiàng)目。要克服種種難題，就必須確立“萬物皆備于我”的大教育觀，充分引社會(huì)能人進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮，打造一支多元化、不斷優(yōu)化、專業(yè)化的特殊師資隊(duì)伍，并且不斷搭建專業(yè)的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，讓教師走出去，帶回來，讓學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮工作走得更遠(yuǎn)，為學(xué)校發(fā)展開辟新天地。