軟件鑄魂新時代 特色引領(lǐng)育英才

薛靜鋒

建設(shè)特色化示范性軟件學(xué)院·探索軟件人才培養(yǎng)新模式

信息技術(shù)創(chuàng)新的各個層面都蘊含了軟件的靈魂，而軟件產(chǎn)業(yè)的核心在于智力資源、在于人才。

加強特色化軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，是建設(shè)教育強國、制造強國、網(wǎng)絡(luò)強國的必然要求和重要支撐。

做好新時代的軟件發(fā)展，構(gòu)建以軟件為中心的社會，夯實產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，促進信息社會的發(fā)展。

通過大數(shù)據(jù)研判分析行業(yè)發(fā)展趨勢及社會、地方、企業(yè)對人才需求的變化趨勢，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向。

軟件是信息技術(shù)之魂、網(wǎng)絡(luò)安全之盾、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型之擎、數(shù)字社會之基，已成為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵支撐。今天，軟件無處不在，已成為數(shù)字經(jīng)濟的第一驅(qū)動力，助力數(shù)字社會的蓬勃發(fā)展。信息技術(shù)創(chuàng)新的各個層面都蘊含了軟件的靈魂，而軟件產(chǎn)業(yè)的核心在于智力資源、在于人才。建設(shè)特色化示范性軟件學(xué)院，加強特色化軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，是建設(shè)教育強國、制造強國、網(wǎng)絡(luò)強國，實現(xiàn)中國軟件高質(zhì)量發(fā)展的必然要求和重要支撐。教育部和工信部印發(fā)的《特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)指南（試行）》明確了特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)原則，為軟件學(xué)院特色化建設(shè)和軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。

秉承創(chuàng)新理念

堅持特色發(fā)展

創(chuàng)新是歷史進步的動力、時代發(fā)展的關(guān)鍵。軟件技術(shù)的創(chuàng)新核心在于復(fù)用性、開放性，未來人類社會將演變?yōu)橹悄苌鐣?，萬物感知、萬物互聯(lián)、萬物智能這一切都離不開軟件。軟件驅(qū)動下的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)和新模式逐步促使人類的日常生活、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)變革和社會運行模式發(fā)生重大改變。因此，應(yīng)該把握新時代“軟件定義”的數(shù)據(jù)驅(qū)動、平臺支撐、服務(wù)增值、智能主導(dǎo)、融合發(fā)展新特征，做好新時代的軟件發(fā)展，構(gòu)建以軟件為中心的社會，夯實產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，突破核心技術(shù)，促進信息社會的發(fā)展。

近年來，北京理工大學(xué)軟件學(xué)院秉承創(chuàng)新理念，圍繞智能化軟件開發(fā)、軟件安全測試、數(shù)字媒體技術(shù)等領(lǐng)域，不斷探索特色化建設(shè)途徑和軟件人才培養(yǎng)規(guī)律，形成了鮮明的特色。

一.是建立復(fù)合專業(yè)型的培養(yǎng)模式，順應(yīng)“新工科”建設(shè)的時代需要，采用“軟件+X"的復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)模式。培養(yǎng)以軟件工程為基礎(chǔ)，以軟件服務(wù)、軟件測試、軟件安全、數(shù)字媒體技術(shù)等領(lǐng)域為拓展的新型復(fù)合專業(yè)型人才。

二是構(gòu)建集成式的創(chuàng)新教育模式，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣愛好，打造“四年不間斷”的集成式創(chuàng)新教育模式，引導(dǎo)學(xué)生在知名專家學(xué)者中自主選擇專業(yè)導(dǎo)師，學(xué)生跟隨導(dǎo)師進人國家級重點實驗室或龍頭企業(yè)，開展科研活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的源頭創(chuàng)新能力，解決產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題。

三是采用多元化的培養(yǎng)方法，遵循人才培養(yǎng)目標(biāo)先進性、可實現(xiàn)性、高彈性模塊化的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)寬口徑復(fù)合型人才、高水平專業(yè)人才和拔尖創(chuàng)新人才。建立“素質(zhì)教育+大類專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)+X"的多路徑培養(yǎng)模式，建立“通識必修+通識選修+專業(yè)必修+開放選修"的課程體系。采用“研究型、小班化、個性化、MDP（課前MOOC、課上Discuss、課后Project）”的教學(xué)模式，充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程。

四是建立“工程學(xué)習(xí)工廠”，將專題式學(xué)習(xí)和與工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)進行戰(zhàn)略性組合，尤其是實現(xiàn)包括行業(yè)密切參與和致力于模擬真實工作的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供一一個創(chuàng)新、體驗式和基于項目的學(xué)習(xí)場景，由具有工程背景的教師和業(yè)內(nèi)經(jīng)驗豐富的工程師在模擬工作的環(huán)境中指導(dǎo)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。

攻關(guān)核心軟件技術(shù)

建設(shè)軟件生態(tài)體系

近年來，我國軟件產(chǎn)業(yè)取得了突飛猛進的發(fā)展，但同時我們也要清醒地認(rèn)識到行業(yè)發(fā)展面臨的問題。軟件產(chǎn)業(yè)不大不強是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)中存在的主要問題，要解決這個主要問題，就需要加強“軟件能力”和“系統(tǒng)能力”建設(shè)，著力創(chuàng)新驅(qū)動與協(xié)同互動，加快完善產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)體系，建設(shè)軟件產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系。

北京理工大學(xué)軟件學(xué)院面向兩化融合的重大需求，教學(xué)科研結(jié)合，自主創(chuàng)新與協(xié)同創(chuàng)新結(jié)合，軟件科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)融合，智能、安全、創(chuàng)意貫穿始終，在基礎(chǔ)軟件、軟件安全、數(shù)字媒體等領(lǐng)域聚焦核心關(guān)鍵技術(shù)進行攻關(guān)，取得了一系列成果，并不斷將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，將科研成果及時融人教學(xué)內(nèi)容之中，為構(gòu)建軟件生態(tài)體系發(fā)揮了重要作用。

在基礎(chǔ)軟件領(lǐng)域，針對嵌人式操作系統(tǒng)的安全性問題，系統(tǒng)地開展了原理創(chuàng)新、技術(shù)發(fā)明技術(shù)攻關(guān)與實用系統(tǒng)研發(fā)。提出了操作系統(tǒng)安全性代數(shù)建模原理，解決了安全缺陷發(fā)現(xiàn)依靠經(jīng)驗與技巧的問題，下一步將從結(jié)構(gòu)與功能代數(shù)建模出發(fā)，開展操作系統(tǒng)安全性評估驗證技術(shù)研究，研制復(fù)雜應(yīng)用環(huán)境下的操作系統(tǒng)安全性仿真與驗證平臺，提升自主操作系統(tǒng)的安全可靠性。

在軟件安全領(lǐng)域，針對軟件安全漏洞定量發(fā)現(xiàn)，提出并驗證了基于圖論的軟件安全漏洞檢測識別、基于拓?fù)鋵W(xué)原理的行為監(jiān)控、軟件系統(tǒng)代數(shù)構(gòu)件組裝等原理，建立了軟件安全漏洞定量發(fā)現(xiàn)的系列技術(shù)方法。相關(guān)技術(shù)成果已成為兩家軟件測評機構(gòu)的常規(guī)手段，成功完成了多批次軟件的安全性增強測試，以軟件助推了信息化和工業(yè)化在安全中的深度融合。

在數(shù)字媒體領(lǐng)域，圍繞增強文藝演出創(chuàng)作力、表現(xiàn)力與實施力的發(fā)展需求，解決了創(chuàng)意效率低下、創(chuàng)意演出評估能力不足、舞臺系統(tǒng)復(fù)用率不高、智能化程度低等制約現(xiàn)代表演綜合發(fā)展的關(guān)鍵問題，開展了數(shù)字表演基礎(chǔ)、表演建模與仿真、虛擬表演的理論與技術(shù)研究，提出了數(shù)字化創(chuàng)意、排練、預(yù)演、演出全流程解決方案，重點突破了大規(guī)模人群仿真計算、實時傳感與并行渲染、表演過程仿真等關(guān)鍵技術(shù)。成功地把計算機仿真和智能編程技術(shù)應(yīng)用于國際級的運動會.展會、大型文藝演出等領(lǐng)域，引領(lǐng)出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中數(shù)字表演與創(chuàng)意仿真這一交叉學(xué)科發(fā)展。

深化產(chǎn)教融合

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

古人云：讀萬卷書，行萬里路。對于軟件工程教育，也是理論結(jié)合實際，學(xué)以致用。我國工程教育發(fā)展至今，產(chǎn)教融合是工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必由之路。北京理工大學(xué)軟件學(xué)院始終面向國家重大戰(zhàn)略需要和行業(yè)前沿發(fā)展方向，堅持“企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)教深度融合”的價值理念，探索了具有中國特色的軟件人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)路徑，形成了具有示范性的高質(zhì)量特色軟件人才培養(yǎng)模式，建立了規(guī)范的軟件工程教育知識體系框架和課程體系。

學(xué)院堅持引企人教、引企入研，建立長效共贏的合作機制。厘清產(chǎn)教融合中的合作關(guān)系，高校是人才的招募方、輸送方，行業(yè)企業(yè)是人才的需求方、受益方，校企同是人才培養(yǎng)的重要主體。以各自領(lǐng)域的資源為依托，積極開拓優(yōu)質(zhì)合作平臺，共同探討研究產(chǎn)業(yè)情況，創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)。以問題為驅(qū)動、以項目為載體、以創(chuàng)新為目標(biāo)，貫通了工程教育培養(yǎng)鏈條。

學(xué)院與合作企業(yè)聯(lián)合發(fā)布人才培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮各方在各自領(lǐng)域的優(yōu)勢和特長，在課程教材開發(fā)、實習(xí)實訓(xùn)方面開展合作，構(gòu)建聯(lián)合辦學(xué)新模式，探索業(yè)界領(lǐng)先的特色人才培養(yǎng)方式。加強領(lǐng)域合作，提供教育變革、創(chuàng)新的驅(qū)動力，加速改變學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和學(xué)院管理的方式，加速實現(xiàn)智慧教育。通過大數(shù)據(jù)研判分析行業(yè)發(fā)展趨勢及社會、地方、企業(yè)對人才需求的變化趨勢，精準(zhǔn)研究及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向。圍繞信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新技術(shù)研究開展實施中小企業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)等項目，共同打造國內(nèi)特色化軟件人才培養(yǎng)品牌。

學(xué)院與合作企業(yè)建立校企雙向教學(xué)管理機制，共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程和共享資源庫，組建師資隊伍，創(chuàng)新教學(xué)方法，整合校企優(yōu)質(zhì)資源，以產(chǎn)教融合為載體實現(xiàn)校企合作育人。共同組建高標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)基地，共同制定教學(xué)計劃和實訓(xùn)課程。借助行業(yè)產(chǎn)業(yè)合作，將基地科研成果轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力，促進產(chǎn)業(yè)突破性創(chuàng)新科研成果的開發(fā)，實現(xiàn)科研成果的社會經(jīng)濟功能。

學(xué)院堅持思想引領(lǐng)，注重文化建設(shè)。有機融合校園文化與企業(yè)文化，將學(xué)校專業(yè)特色、文化特色與企業(yè)的創(chuàng)新精神、質(zhì)量意識、營銷觀念等納人校園文化建設(shè)之中，構(gòu).建產(chǎn)教融合特色的校園文化建設(shè)體系。通過設(shè)計融入企業(yè)文化課程、營造企業(yè)化管理模式、引人真實商業(yè)案例等多維度職業(yè)素養(yǎng)課程體系，創(chuàng)設(shè)企業(yè)化的管理情境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)競爭意識，提升其職業(yè)競爭力，具備能勝任軟件開發(fā)崗位需求的職業(yè)化能力。

特色化軟件人才培養(yǎng)是個長期探索和實踐的過程，《特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)指南（試行）》明確了特色化示范性軟件學(xué)院的建設(shè)任務(wù)，北京理工大學(xué)軟件學(xué)院將以此為基礎(chǔ)，結(jié)合領(lǐng)域定位，加強頂層設(shè)計，明確建設(shè)思路，繼續(xù)堅持特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，立足自身優(yōu)勢，圍繞國家戰(zhàn)略和社會需求，以動態(tài)的、發(fā)展的思維深入探索，以“踏石留印、抓鐵有痕”的精神不斷扎實推進軟件產(chǎn)業(yè)特色化人才培養(yǎng)，努力培養(yǎng)“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔(dān)當(dāng)”領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。