太極拳文化在高校傳承過(guò)程中的問題與對(duì)策研究

楊廣波

摘 ?要：太極拳是一項(xiàng)具有健身性、技擊性與對(duì)抗性等特征的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是我國(guó)古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有非常悠久的發(fā)展歷史，其對(duì)于我國(guó)文化魅力的展現(xiàn)及社會(huì)主義文化的繁榮具有非常重要的作用。然而，在當(dāng)今這個(gè)文化全球化發(fā)展的時(shí)代背景下，在多元文化不斷沖擊的形勢(shì)下，太極拳文化的傳播與傳承也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，作為文化傳播的主要陣地，高校在傳承太極拳文化的過(guò)程中也面臨各方面的問題。因此，本文首先對(duì)太極拳文化在我國(guó)高校傳承過(guò)程中所存在的主要問題進(jìn)行深入剖析，然后根據(jù)相關(guān)研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討太極拳文化在我國(guó)高校傳承的對(duì)策，以為太極拳文化在我國(guó)高校的傳承與弘揚(yáng)提供一定的力量參考。

關(guān)鍵詞：太極拳文化 ?高校 ?傳承 ?問題 ?對(duì)策

中圖分類號(hào)：G852 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（b）-0205-02

Abstract： Taijiquan is a traditional sports item with the characteristics of fitness， fighting skill and antagonism. It is an excellent traditional culture in ancient China and has a very long history of development. It plays a very important role in showing the charm of Chinese culture and the prosperity of socialist culture. However， in today's era of cultural globalization， the spread and inheritance of Taijiquan culture are also facing many challenges under the situation of continuous impact of multiple cultures. As the main position of cultural transmission， colleges and universities are also facing various problems in the process of inheriting Taijiquan culture. Therefore， this paper first makes an in-depth analysis of the main problems existing in the inheritance of Taijiquan culture in China's colleges and universities， and then， based on relevant research and practical experience， discusses the strategies for the inheritance of Taijiquan culture in China's colleges and universities， so as to provide a certain strength reference for the inheritance and promotion of Taijiquan culture in China's colleges and universities.

Key Words： Taijiquan culture; Colleges and universities; Inheritance; Problems; Countermeasures

1 ?太極拳文化在高校傳承過(guò)程中存在的主要問題

1.1 忽視太極拳理論的教授

太極拳運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化精神，即使是太極拳的一招一式，也都蘊(yùn)含著豐富文化內(nèi)涵與精神要義。然而，我國(guó)高校師生對(duì)于太極拳運(yùn)動(dòng)缺乏足夠深刻的認(rèn)識(shí)與了解，只是將太極拳作為一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一味地注重動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，注重學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，卻忽略了對(duì)學(xué)生思想道德、科學(xué)文化等方面的培養(yǎng)，沒有充分發(fā)揮太極拳文化的重要育人作用，這與“健康第一”的教育思想不相符合，同時(shí)也與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求不相符合。總體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前我國(guó)高校太極拳教學(xué)中，太極拳文化與相關(guān)理論知識(shí)方面的教學(xué)比重嚴(yán)重不足，動(dòng)作技術(shù)方面的教學(xué)比重過(guò)多，從而導(dǎo)致學(xué)生難以真正領(lǐng)悟到太極拳文化的深刻魅力，也在很大程度上影響了太極拳文化在高校中的傳承與發(fā)展。

1.2 教學(xué)方法陳舊單一

在我國(guó)高校太極拳教學(xué)中，一些體育教師的教學(xué)方法還比較落后陳舊，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的知識(shí)灌輸與技術(shù)示范，學(xué)生只是被動(dòng)地接受與模仿，長(zhǎng)期使用這種陳舊單一的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生已經(jīng)形成了一種被動(dòng)思維，這種被動(dòng)的思維模式大大限制了學(xué)生對(duì)于太極拳文化的思考與探索，不僅不利于大學(xué)生自主思考能力、探索精神、創(chuàng)新精神等的培養(yǎng)，同時(shí)也不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終限制了太極拳文化在高校學(xué)生主體中的傳承。

1.3 師資專業(yè)水平不足

由于我國(guó)高校開展太極拳教學(xué)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，大多數(shù)教授太極拳課程的教師并不是專業(yè)人士，只是由體育教師來(lái)?yè)?dān)任，缺乏足夠的專業(yè)技能，沒有對(duì)太極拳的相關(guān)理論知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與了解，也就難以向?qū)W生提供高水平的教學(xué)，更無(wú)法很好地向?qū)W生教授太極拳所蘊(yùn)含的深刻的文化內(nèi)涵與精神，甚至還有一些教師本身就對(duì)太極拳缺乏興趣，只是為了完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，一些教師沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，信息素養(yǎng)不夠高，難以迅速適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求?？傊?，師資專業(yè)水平不足在很大程度上影響了太極拳文化在高校的傳承與弘揚(yáng)。

2 ?太極拳文化在高校中傳承的對(duì)策分析

2.1 重視理論學(xué)習(xí)與武德教育

在高校太極拳教學(xué)中，高校教師應(yīng)該充分重視到太極拳理論知識(shí)的重要性。首先，教師應(yīng)該對(duì)太極拳的產(chǎn)生與發(fā)展、文化內(nèi)涵、主要流派、技術(shù)特征、功能價(jià)值，以及作用機(jī)理等理論內(nèi)容進(jìn)行講解，以使學(xué)生能夠更加深刻全面地認(rèn)識(shí)太極拳運(yùn)動(dòng)深刻的文化魅力。其次，在太極拳教學(xué)中，可以加強(qiáng)與陰陽(yáng)學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、美學(xué)與音樂等學(xué)科知識(shí)的融合，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步深化太極拳文化的發(fā)展。最后，太極拳是我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)中的重要組成部分，所以，其中也蘊(yùn)含著武術(shù)運(yùn)動(dòng)所具有的武德精神。因此，在高校太極拳教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)施武德教育，將武術(shù)禮儀文化融入到太極拳教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的武德精神。

2.2 綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法

在高校太極拳教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)選擇教學(xué)方法，以保證取得良好的教學(xué)效果。另外，教師不應(yīng)該只限于課內(nèi)教學(xué)，還應(yīng)該注重太極拳的課外訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)太極拳文化。如今我國(guó)高校太極拳教學(xué)方法仍然比較單一陳舊，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該積極樹立新型教學(xué)理念，結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，例如，可以采用微課的形式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)動(dòng)態(tài)的視頻影像來(lái)豐富課堂教學(xué)形式，為枯燥乏味的課堂注入新的活力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的積極性與主動(dòng)性。

2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校太極拳師資力量不足的問題，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)太極拳師資隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化。首先，高校應(yīng)該積極引進(jìn)更多民間拳師、太極拳文化傳承人與太極拳大師等，為學(xué)生講解太極拳的相關(guān)理論與文化知識(shí)。其次，高校應(yīng)該加大對(duì)太極拳教師的培訓(xùn)力度，不斷提高其專業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng)，特別是在這個(gè)信息技術(shù)高度發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校應(yīng)該注重教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，以使其能夠更好地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)太極拳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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