思政課社會(huì)實(shí)踐在樹立大學(xué)生正確價(jià)值觀的重要意義

張浩益

摘要：在現(xiàn)在的高校教育中，思想政治教育是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和板塊。因?yàn)榇髮W(xué)教育不僅在于專業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建，還在于對(duì)于學(xué)生健康人格的養(yǎng)成，因而接受思政教育對(duì)于學(xué)生來說實(shí)際上是為了向國家和社會(huì)培養(yǎng)“四有”人才，在未來更加利于社會(huì)發(fā)展和國家建設(shè)。在思政教育中需要給學(xué)生提供大量的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，以鍛煉他們的能力，將思想教育從字面意義提升至實(shí)際價(jià)值高度，在此過程中能夠確保學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀念，為日后成為國之棟梁做好鋪墊。

關(guān)鍵詞：思政教育;社會(huì)實(shí)踐;大學(xué)生;核心價(jià)值觀

引言

一直以來，高校在課堂教育中都設(shè)置了大學(xué)生思想教育課程，其中包括了對(duì)于毛澤東思想和馬哲原理的學(xué)習(xí)，以及思想政治修養(yǎng)教育，以確保學(xué)生能夠在接受教育的過程中始終具備高尚的品格，遵守社會(huì)發(fā)展所要求的核心價(jià)值觀，成為更加適合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。但是學(xué)校對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重視程度還不是很高，在理論學(xué)習(xí)后必然需要進(jìn)行實(shí)踐，這才能完整地建立思政培育體系。因而，下文將重點(diǎn)論述思政課程中社會(huì)實(shí)踐的具體內(nèi)容，在當(dāng)前高校思政教育社會(huì)實(shí)踐過程中存在的問題，以及參與思政課社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生在樹立正確價(jià)值時(shí)的重要意義。

一、思政課程中社會(huì)實(shí)踐的具體內(nèi)容

大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是思政課程的必然要求之一，學(xué)生參與實(shí)踐能夠有效地提升他們的社會(huì)生活能力和獨(dú)立自主的能力，通過與社會(huì)各界進(jìn)行接觸，對(duì)于個(gè)人價(jià)值觀的建立具有重要的意義。學(xué)生能夠通過參與社會(huì)各類實(shí)踐完成思政課程的要求，更加深刻地理解課本上的理論知識(shí)。此外，實(shí)踐過程也是利用學(xué)生的能力和智慧為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的過程，有效提升學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感。具體主要包括社會(huì)調(diào)查、學(xué)習(xí)參觀、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)等幾個(gè)方面，學(xué)生參與不同的實(shí)踐活動(dòng)都能夠收獲不同的心得體會(huì)，有利于構(gòu)建正確的價(jià)值觀，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)_[1]。

二、在當(dāng)前高校思政教育社會(huì)實(shí)踐過程中存在的問題

（一）思政理論課堂與社會(huì)實(shí)踐之間存在教學(xué)斷層

在接受思政教育時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)一些課本上的良好品德進(jìn)行學(xué)習(xí)，從知識(shí)層面上講他們掌握了如何做一個(gè)具有品德的人，如何遵循課本上中講授的社會(huì)核心價(jià)值觀，這都成為學(xué)生在思政教學(xué)中需要納入自身認(rèn)知體系中的道德和政治層面的學(xué)習(xí)內(nèi)容_[2]。但是在一些高校中，雖然對(duì)于理論知識(shí)的課程安排的非常豐富充足，但是對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐層面的教學(xué)卻顯得不那么重視。這就造成在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中存在斷層和間隙，所學(xué)知識(shí)難以得到實(shí)踐的考察和驗(yàn)證，這樣的學(xué)習(xí)形式只是側(cè)重于流程化，本質(zhì)上并沒有真正使學(xué)生在精神層面和行為能力上得以提升。

（二）沒有建立完善的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系，缺乏保障機(jī)制

在高校中對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還沒有建立起一個(gè)科學(xué)和完善的教學(xué)體系，在日常的教學(xué)過程中，一些學(xué)校只是象征性地給學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐性的活動(dòng)，但是都是不定期的進(jìn)行開展，并沒有根據(jù)思政課程所學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度給他們進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。此外，還有一些在社會(huì)實(shí)踐中缺乏對(duì)于學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全等的保障，學(xué)生貿(mào)然進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐可能提升危險(xiǎn)的可能性，給他們帶來一定的危害。

（三）社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)反饋不及時(shí)，降低學(xué)生的積極性

在社會(huì)實(shí)踐的過程中需要給學(xué)生的行為進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，就像課程作業(yè)的一個(gè)類型一樣，學(xué)生需要得到一定的反饋，才能以此為基礎(chǔ)不斷修正自己的行為準(zhǔn)則。但是在一些學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐過程中，其的評(píng)價(jià)體系并沒有跟上實(shí)踐的進(jìn)度。例如，在進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的過程中，一些“紅色實(shí)踐活動(dòng)”、“敬老院送溫暖”社會(huì)實(shí)踐等，需要在學(xué)生服務(wù)的過程中進(jìn)行記錄和行為規(guī)范的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠及時(shí)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

三、參與思政課社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生在樹立正確價(jià)值的重要意義

（一）用實(shí)踐支撐理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生知行合一的價(jià)值觀

在思政課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的愛國、誠信、奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品德，需要在社會(huì)實(shí)踐這個(gè)戶外課堂中得以印證，這就是用實(shí)際行動(dòng)去支撐理論知識(shí)，是理論知識(shí)能夠得到貫徹和落實(shí)。將思政教育與學(xué)生的價(jià)值觀教學(xué)相融合，可以開展例如“政治政策講解小課堂”、“法制辯論賽”、“社會(huì)思政大講堂”等形式讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)表自己對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。此外，還可以開展一些社會(huì)中的活動(dòng)，如“青年志愿者服務(wù)”、“走進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，充分與社會(huì)接觸，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行正確的價(jià)值觀，能夠通過實(shí)踐更好地吸收知識(shí)，培養(yǎng)良好的思政意識(shí)_[3]。

（二）有利于學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化助人為樂的優(yōu)秀價(jià)值觀念

學(xué)生在服務(wù)與幫助社會(huì)他人的過程中能夠明白自己的行為會(huì)對(duì)社會(huì)和他人產(chǎn)生極大的效益，能夠有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。因?yàn)橹藶闃肥侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生在幫助他人的過程中能夠切實(shí)感受到這一點(diǎn)，在實(shí)踐結(jié)束后得到正向的評(píng)價(jià)有利于強(qiáng)化學(xué)生的自豪感和滿足感，使他們對(duì)于社會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的責(zé)任心_[4]。國家的未來是需要依靠青少年的雙手來創(chuàng)造的，因此需要他們來不斷弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和正確社會(huì)價(jià)值觀，通過實(shí)踐能夠?qū)崿F(xiàn)這一點(diǎn)也正是思政教育的意義所在。

（三）社會(huì)實(shí)踐滿足行為成就感，加強(qiáng)對(duì)于正確價(jià)值觀的認(rèn)同

在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過程中，學(xué)生能夠通過自身的奉獻(xiàn)行為得到他們的表揚(yáng)。例如，在養(yǎng)老院服務(wù)活動(dòng)中，為這些老人帶來歡樂，在看望留守兒童的活動(dòng)中能夠?yàn)楹⒆觽儙Я藴嘏?，這就實(shí)現(xiàn)了他們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值。學(xué)生能夠從這些活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感。在正確價(jià)值觀的強(qiáng)化過程中，能夠使學(xué)生對(duì)于這些優(yōu)秀的品質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)同，在認(rèn)同的基礎(chǔ)上更加堅(jiān)定學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的信心。

四、結(jié)束語

通過對(duì)于高校思政教育的探討，可以看出社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生們來說具有很重要的意義。學(xué)生們能夠通過實(shí)踐的過程得到行為的認(rèn)可，通過實(shí)踐結(jié)果得到價(jià)值觀的凈化。在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于價(jià)值觀的認(rèn)知，能夠以身作則為社會(huì)發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的力量，利用自己的所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為國家強(qiáng)大助力。

參考文獻(xiàn)

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[4]何燕， 徐偉明. 高校思政課社會(huì)實(shí)踐的感化功能及其優(yōu)化研究[J]. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2018， 37（11）：53-55.