弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，家規(guī)家訓(xùn)敦品人生

孟繁軍 王義平

“深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉”，是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)傳統(tǒng)文化教育的指示要求。我們從弘揚(yáng)家規(guī)家訓(xùn)教育著手，調(diào)整課程體系，開(kāi)發(fā)課程資源，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育通過(guò)傳統(tǒng)文化融入校本課程。

調(diào)整課程體系，構(gòu)建家規(guī)家訓(xùn)育人目標(biāo)。我們從2002年起將中華傳統(tǒng)美德和經(jīng)典文化教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)“誦讀、背誦、理解、感悟、內(nèi)化”五步法將經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。在校本國(guó)學(xué)課中，初一學(xué)生在《弟子規(guī)》中初識(shí)做人道理;初二、初三學(xué)生在必讀的《論語(yǔ)》中提升向善意識(shí)。

2019年，學(xué)校參與了佳木斯市教育研究院承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題“校本課程在教學(xué)實(shí)踐中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的行動(dòng)研究”，將家規(guī)家訓(xùn)教育融入校本國(guó)學(xué)課程。其中，初一學(xué)生在《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)中同步接受家規(guī)教育;初二學(xué)生在《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)中知曉古代經(jīng)典家訓(xùn)故事;初三學(xué)生在理解感悟《論語(yǔ)》內(nèi)涵的過(guò)程中，結(jié)合家規(guī)家訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行主題文章寫作。

調(diào)整教學(xué)方式，科研引領(lǐng)豐富家規(guī)家訓(xùn)課程。我們調(diào)整課程內(nèi)容，完善校本教材，豐富教學(xué)方式，開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)。

調(diào)整課程內(nèi)容，完善校本教材。依據(jù)佳木斯市教育研究院國(guó)學(xué)課題組提出的“教育內(nèi)涵豐富，教學(xué)內(nèi)容課程化，教學(xué)操作模式化”的要求，學(xué)校成立了“家規(guī)家訓(xùn)國(guó)學(xué)課題組”，確定了校本教材內(nèi)容。其中，初一課程內(nèi)容以家規(guī)為主，從《弟子規(guī)》中選內(nèi)容，從學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度、交友寬容識(shí)人、品德修養(yǎng)端正、待人禮貌禮節(jié)四個(gè)方面詳解。初二以家訓(xùn)為主，精選千古傳誦的經(jīng)典家訓(xùn)原文和譯文，引領(lǐng)學(xué)生閱讀理解中華傳統(tǒng)家風(fēng)中持家治業(yè)、修身立德、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀內(nèi)涵。

豐富教學(xué)方式，創(chuàng)造性地開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)。初一學(xué)生開(kāi)展“定家規(guī)、立品行”活動(dòng)，結(jié)合《弟子規(guī)》的內(nèi)容及自身家庭特點(diǎn)，與家長(zhǎng)一起制定家規(guī)，共同遵守、共同完善。初二學(xué)生開(kāi)展“寫家史、尋家訓(xùn)”活動(dòng)，探尋自己家族歷史，包括祖籍、祖輩中重要人物事件、家族遷移過(guò)程等，編寫“家族史”或“家譜”，挖掘整理家訓(xùn)內(nèi)容。

根植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，多途徑立德樹(shù)人傳承經(jīng)典。學(xué)校開(kāi)展了以“家規(guī)家訓(xùn)”為主題的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不斷深化延伸。

主題教育、德育為先：德育活動(dòng)是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地。如在主題班會(huì)觀摩活動(dòng)中，初一二班結(jié)合《弟子規(guī)》中家規(guī)養(yǎng)成教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了孝、禮、悌、信的教育;初二四班以《論語(yǔ)》中的“禮”為切入點(diǎn)，糾正學(xué)生的不良行為，提升學(xué)生道德情操。

學(xué)科融合、文化滲透：語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科都有弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的有效途徑。道德與法制課把家風(fēng)教育融入教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合經(jīng)典家訓(xùn)告誡學(xué)生讀書(shū)修身、靜心養(yǎng)德，學(xué)生在傳承經(jīng)典文化的同時(shí)接受了傳統(tǒng)文化教育。

建立檔案、跟蹤實(shí)施：學(xué)校家規(guī)家訓(xùn)課題組建立了學(xué)生跟蹤檔案，對(duì)參與課題活動(dòng)學(xué)生的情感變化及家庭家風(fēng)變化進(jìn)行追蹤。在今年的新冠疫情期間，為讓學(xué)生安心宅家，學(xué)校發(fā)出了《新家規(guī)倡議》，學(xué)生積極響應(yīng)并在釘釘班級(jí)圈中分享了自己的防疫家規(guī)。

傳統(tǒng)節(jié)日、傳承文化：傳統(tǒng)佳節(jié)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承家風(fēng)的良好契機(jī)。今年元宵佳節(jié)正逢新冠疫情，我們以“傳承家風(fēng)‘疫不容辭”為題，舉辦了“這個(gè)元宵節(jié)有我線上陪你”活動(dòng)，弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和家風(fēng)文化。

（作者孟繁軍系黑龍江省佳木斯市第十中學(xué)校長(zhǎng)，王義平系學(xué)校教務(wù)主任）

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