基于“企業(yè)微信+ 職教云+班級(jí)小管家”的在線(xiàn)教學(xué)

摘要：新冠疫情期間，響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)，停課不停教”號(hào)召，開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)，如何確保教學(xué)質(zhì)量是亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。本研究基于“企業(yè)微信+ 職教云+班級(jí)小管家”平臺(tái)，輔以思科模擬器和華為模擬器，從“智慧職教課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)、多角度教學(xué)評(píng)價(jià)”三個(gè)維度，探索綜合布線(xiàn)的在線(xiàn)教學(xué)新模式，為中職學(xué)校疫情及后疫情時(shí)期在線(xiàn)教學(xué)工作的開(kāi)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：綜合布線(xiàn)? 在線(xiàn)教學(xué)? 企業(yè)微信? 智慧職教云平臺(tái)? 班級(jí)小管家

新冠狀肺炎是一場(chǎng)突發(fā)性，災(zāi)難性的重大公共衛(wèi)生突發(fā)事件。由于新冠肺炎疫情嚴(yán)重，傳染性強(qiáng)，暫無(wú)特效藥物和疫苗治愈。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》要堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位，堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教師線(xiàn)上指導(dǎo)幫助與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，限時(shí)限量合理安排學(xué)習(xí)。根據(jù)疫情發(fā)展情況，教育部又部署深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作，要求教師才充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，防止照搬套用正常課堂教學(xué)方式、時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)安排，利用好網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)。教師應(yīng)收集學(xué)生的意見(jiàn)，了解掌握學(xué)生的實(shí)際情況，分析研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的存在問(wèn)題。要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最大限度地克服線(xiàn)上“隔空”教學(xué)存在的不足。

為此，基于在線(xiàn)教學(xué)特點(diǎn)，本文以中職“綜合布線(xiàn)”課程為例（圖1），依托企業(yè)微信群直播平臺(tái)，利用智慧職教云平臺(tái)，輔以其班級(jí)小管家、思科模擬器、華為模擬器平臺(tái)，從“智慧職教課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)、多角度教學(xué)評(píng)價(jià)”這三個(gè)維度，構(gòu)建綜合布線(xiàn) “教學(xué)支撐三平臺(tái)”和“教學(xué)過(guò)程三維度”探討在線(xiàn)教學(xué)新模式，努力實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量，確保有效在線(xiàn)教學(xué)。

1 “教學(xué)支撐三平臺(tái)”架設(shè)師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)橋梁

融合企業(yè)微信群直播、智慧職教云平臺(tái)和輔助平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，用“支撐三平臺(tái)”架設(shè)有效在線(xiàn)學(xué)習(xí)的橋梁。企業(yè)微信群直播用于教學(xué)過(guò)程直播講解，實(shí)時(shí)性強(qiáng);智慧職教云平臺(tái)用于課程設(shè)計(jì)，是教師備課的主要工具，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的平臺(tái);輔助工具用來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)和提交作業(yè)，這三者相輔相成，增強(qiáng)教學(xué)效果。

1.1 企業(yè)微信群直播

教師使用電腦打開(kāi)企業(yè)微信，選擇要上課的班級(jí)群，開(kāi)啟企業(yè)微信群直播，通過(guò)開(kāi)啟錄像回放，直播過(guò)后，學(xué)生可以通過(guò)回放功能再次學(xué)習(xí)。直播過(guò)程中分享屏幕，將教師電腦中的WORD文檔、PPT 課件、思科模擬器和華為模擬器等軟件的操作，實(shí)時(shí)同步呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生在手機(jī)或電腦開(kāi)啟企業(yè)微信，根據(jù)老師的群直播鏈接，進(jìn)入群直播，直播過(guò)程中， 勾選討論區(qū)，勾選語(yǔ)音連線(xiàn)，開(kāi)啟師生文字討論和語(yǔ)音互動(dòng)，確保有效教學(xué)。

1.2 智慧職教云平臺(tái)

智慧職教云平臺(tái)簡(jiǎn)稱(chēng)職教云，是以學(xué)校為單位，面向師生的在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)。我校與職教云簽訂合作協(xié)議，教師使用職教云開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)。學(xué)校相關(guān)部門(mén)提前將班級(jí)信息、學(xué)生相關(guān)資料導(dǎo)入到平臺(tái)。教師在職教云創(chuàng)建課程，將課程資料直接上傳到職教云中，選擇所教授的班級(jí)，開(kāi)展備課、教學(xué)。學(xué)生可以電腦使用瀏覽器登陸職教云，也可以通過(guò)手機(jī)打開(kāi)職教云APP學(xué)習(xí)課件、完成作業(yè)和考試等完成教師指定的課程要求。職教云增大了學(xué)習(xí)資源的可獲得性，發(fā)揮了教師教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)作用，學(xué)生能隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。職教云是學(xué)生課前預(yù)習(xí)、師生課堂互動(dòng)、以及課后復(fù)習(xí)，是教學(xué)質(zhì)量重要的保障。

1.3 輔助平臺(tái)

微信班級(jí)小管家是一款為班級(jí)管理定制的小程序，解決班級(jí)群內(nèi)通知被刷屏、接龍混亂、習(xí)慣養(yǎng)成打卡、班費(fèi)收繳等問(wèn)題的小程序。班級(jí)小管家與微信群的完美結(jié)合，即保留了微信群溝通的便利、及時(shí)性，又很好的解決了微信群消息刷屏、無(wú)法統(tǒng)計(jì)分類(lèi)、無(wú)法永久留存等痛點(diǎn)，是一款家校溝通神器。具體功能：打卡、通知、作業(yè)、高級(jí)作業(yè)、接龍、調(diào)查問(wèn)卷、成績(jī)單、成績(jī)分析、分享圖片、視頻、分享文件。

思科模擬器（Cisco Packet Tracer） 是思科打造的一款強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)模擬工具，可為用戶(hù)提供真實(shí)操作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)它練習(xí)使用路由器、交換機(jī)和其他各種設(shè)備構(gòu)建簡(jiǎn)單或復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，或者嘗試為智慧城市、家庭和企業(yè)設(shè)計(jì)互聯(lián)解決方案。該工具既可用于課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，也可用于工作規(guī)劃或自由研究。

華為模擬器 （Enterprise Network Simulation Platform）是一款由華為提供的免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)仿真工具平臺(tái)，主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)硬件進(jìn)行軟件仿真，呈現(xiàn)真實(shí)設(shè)備實(shí)景，讓學(xué)生和用戶(hù)在沒(méi)有真實(shí)設(shè)備的情況下能夠模擬操作，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。學(xué)生通過(guò)對(duì)華為數(shù)通系列等設(shè)備的仿真模擬，快速掌握相關(guān)設(shè)備的配置，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)通訊的相關(guān)知識(shí)，提高解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的能力。

2 “教學(xué)過(guò)程三維度”全方位保障有效教學(xué)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施在線(xiàn)教學(xué)，如何確保教學(xué)質(zhì)量，確保有效教學(xué)。為此，從以下三維度開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和線(xiàn)下課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量相等。

2.1 智慧職教課程設(shè)計(jì)

通過(guò)職教云，創(chuàng)建課程綜合布線(xiàn)課程，課程設(shè)計(jì)（圖2）可以從（職教云、資源庫(kù)、中國(guó)大學(xué)幕課、專(zhuān)業(yè)群）導(dǎo)入，也可以根據(jù)具體知識(shí)點(diǎn)自己設(shè)置。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)

課前，教師根據(jù)課程需要，把知識(shí)點(diǎn)相關(guān)課件學(xué)習(xí)資料發(fā)布智慧職教云平臺(tái)，讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)啟學(xué)習(xí)過(guò)程。課中（圖3），通過(guò)智慧職教導(dǎo)入課件，設(shè)計(jì)簽到提醒學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的開(kāi)始，提問(wèn)問(wèn)題加強(qiáng)預(yù)習(xí)效果，討論學(xué)習(xí)難點(diǎn)，頭腦風(fēng)暴開(kāi)拓思維，小組PK加強(qiáng)小組合作、課堂作業(yè)等環(huán)節(jié)，激發(fā)在線(xiàn)課堂活力。通過(guò)企業(yè)微信群直播（圖4），分享屏幕，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)思科模擬器Cisco Packet Tracer軟件或華為模擬器（ENSP），先講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模治鼍W(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，逐步完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)模擬器完成實(shí)驗(yàn)，不熟悉的之處可以觀(guān)看企業(yè)微信回看視頻。

在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程中，教師聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野;將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及其應(yīng)用引入到課堂教學(xué)中，不僅使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、步步深入，使得學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)思科和華為模擬器來(lái)完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的實(shí)驗(yàn)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，保障在線(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3 多角度教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)職教云的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生初步掌握了知識(shí)點(diǎn);通過(guò)企業(yè)微信直播、模擬器完成實(shí)驗(yàn)，完成知識(shí)的遷移。教師如何科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生是有效在線(xiàn)教學(xué)重要難題，本次研究調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)模式，將智慧職教課前學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，課中互動(dòng)參與度和班級(jí)小管家作業(yè)（圖5）完成率三者相結(jié)合，多角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

（1）課前學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。通過(guò)設(shè)置職教云課前課件學(xué)習(xí)、教學(xué)視頻學(xué)習(xí)、課前小測(cè)這三個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生課前學(xué)習(xí)。

（2）課中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。課中學(xué)習(xí)是線(xiàn)上教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)職教云平臺(tái)簽到、提問(wèn)、討論頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)打分，確保學(xué)生的課堂表現(xiàn)不漏評(píng)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。企業(yè)微信群直播過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)觀(guān)看直播時(shí)間長(zhǎng)度、對(duì)于連線(xiàn)互動(dòng)、積極參與討論問(wèn)題的同學(xué)給予加分鼓勵(lì)。

（3）課后作業(yè)評(píng)價(jià)。作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最重要的途徑，班級(jí)小管家作業(yè)功能，打開(kāi)微信小程序就可以使用，交作業(yè)方式支持拍照、錄語(yǔ)音、拍視頻、文件等方式，還可以分享到班級(jí)群和家長(zhǎng)群，班主任和家長(zhǎng)隨時(shí)隨地可以了解學(xué)生完成作業(yè)情況。針對(duì)學(xué)生的不同情況，可以多種形式交作業(yè)，設(shè)置作業(yè)提醒時(shí)間。教師及時(shí)統(tǒng)計(jì)作業(yè)的完成情況，對(duì)于出色完成作業(yè)的同學(xué)在企業(yè)班級(jí)群公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們相互激勵(lì)，形成良好的學(xué)風(fēng)。對(duì)于沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，上課不積極討論的同學(xué)，用私聊的方式了解其原因，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，因材施教。

3 結(jié)語(yǔ)

“停課不停學(xué)”為保證在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，選用企業(yè)微信做為直播平臺(tái)，利用職教云對(duì)課堂的有效管理，以思科和華為模擬器來(lái)做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)智慧職教教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)、多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，完美構(gòu)建以“教學(xué)支撐三平臺(tái)、教學(xué)過(guò)程三維度”，探索綜合布線(xiàn)課程在線(xiàn)教學(xué)新模式，為有效實(shí)施在線(xiàn)教學(xué)提供借鑒。

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[7]職教云操作手冊(cè) 2020-06-02

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[8]華為官網(wǎng)：ENSP 2020-06-02

https：//support.huawei.com/enterprisesearch/？lang=zh#lang=zh&type=ALL&keyword=ensp

作者簡(jiǎn)介

陳燕旋，出生年月：1980年4月，籍貫：廣東汕頭，性別：男，最高學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：網(wǎng)絡(luò)工程師，職務(wù)：教師，研究方向：教育。