聚焦策略,讓核心素養(yǎng)在信息技術(shù)課堂生根

江蘇省徐州市城東實驗小學(xué) 吳 靜

小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目的，不僅在于讓學(xué)生掌握計算機知識和技能，更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，即培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力，并利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中各種問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的信息能力是這門學(xué)科的教學(xué)重點。如何有效地開展信息技術(shù)課，讓學(xué)生在掌握計算機知識和技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和核心素養(yǎng)呢？

一、整合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)課程是隨著計算機、信息技術(shù)發(fā)展起來的一門新的課程，在教材編制和教材設(shè)置方面還需要進一步優(yōu)化。所以，在備課時，教師要想一想，學(xué)生對教材上提出的“任務(wù)”是否感興趣。如果學(xué)生不感興趣，我們就要想辦法創(chuàng)造一個“任務(wù)”，這個任務(wù)要以教學(xué)目標為依據(jù)，做到生動有趣，吸引學(xué)生。例如，在教學(xué)Scratch編程時，考慮到教材中的任務(wù)設(shè)置較為乏味，于是我結(jié)合當前的疫情，設(shè)計了有趣的編程動畫，將新型冠狀病毒的形成、傳播和控制分別設(shè)計了三個不同的游戲階段，并尋找豐富形象的游戲場景，生動形象地介紹了新型冠狀病毒的形成與防控，最終在同學(xué)們的努力下，眾志成城，我們打贏了這場沒有硝煙的戰(zhàn)役！讓學(xué)生們真實地體會到了白衣天使的艱辛與偉大。利用編程，讓學(xué)生從編程的角度去看待問題、解決問題。學(xué)生感覺到這樣不僅僅是學(xué)習(xí)的編程，更是一種嚴密的邏輯思維、精益求精的科學(xué)態(tài)度，最重要的是孩子對未知世界的一種探索，對未來眼界和心胸的開闊。這樣，在學(xué)生自主探究完成教學(xué)任務(wù)的同時，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，又在課堂中有效地培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、開展小組學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

英國大文豪肖伯納有一個著名的比喻，他說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果。但是，倘若你有一種思想，那么，人均每個人將各有道理。”通過合作、交流，每個人很可能得到一個，甚至幾個金蘋果。我認為這實際上就是協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。團隊合作的意識與能力是現(xiàn)代小學(xué)生所必須具備的基本素質(zhì)，我在教學(xué)過程中就特別注重這一點。比如在講“奇奕畫王”中繪制熊貓一課時，我沒有急于展開教學(xué)，而是首先將全班同學(xué)分為五組，把本節(jié)課的重要操作簡單地告訴學(xué)生，并把學(xué)生最終要完成的樣本展示給了學(xué)生，然后讓他們自己操作，并告訴他們在學(xué)習(xí)過程中必須相互合作，取長補短，共同進步。在他們齊心協(xié)力完成任務(wù)后，我組織小組競賽活動，每組選出一個具有代表性的作品通過教學(xué)共享軟件呈現(xiàn)給所有同學(xué)，最后評出在最短時間內(nèi)做得好的一組。這樣既彌補了教師不能照顧所有需要幫助學(xué)生的缺陷，又可以通過同學(xué)之間的教與學(xué)來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，從而培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，達到了”兵教兵,兵練兵,兵強兵”的效果。

三、融合其他學(xué)科，提高信息技術(shù)技能

為了鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師要經(jīng)常開展豐富多彩的活動，組織學(xué)生積極參加各級各類的活動，還可以把信息技術(shù)課與語、數(shù)、外等其它學(xué)科進行多角度、全方位的融合。例如，在講解panda這個單詞的時候，為了吸引學(xué)生的注意力，讓孩子有種身臨其境的感覺，教師運用了4D商城里的熊貓元素，并結(jié)合希沃一體機的希沃助手進行投屏。學(xué)生們仿佛看到了栩栩如生的熊貓，當憨態(tài)可掬的熊貓呈現(xiàn)在孩子們面前，孩子們仿佛置身于動物園的熊貓館里，有的孩子還伸出小手去撫摸它，可見是多么地生動有趣。信息技術(shù)不僅僅是一門課程，它已經(jīng)融入到我們的教學(xué)中，并逐漸成為一種常態(tài)化的教學(xué)方式。另外，我們還開展了豐富的社團活動，其中最受孩子們歡迎的就是我們的3D One。這是一款專為中小學(xué)教育開發(fā)的3D設(shè)計軟件，利用這款軟件學(xué)生可以進行豐富實用的3D實體設(shè)計。3D One將這些強大的功能與簡單易用的程序環(huán)境相結(jié)合，使得孩子們更易上手。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以大膽地發(fā)揮自己的想象力，將自己的創(chuàng)意融入到設(shè)計中，制作出一個個立體的模型。我們還配有3D打印機，學(xué)生設(shè)計好的模型通過3D打印機打印處理，一件件帶有創(chuàng)意的作品呈現(xiàn)在孩子們的面前。這種方式不僅使學(xué)生的思維能力大大提高，而且還實現(xiàn)了創(chuàng)新素質(zhì)教育的發(fā)展，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，充分展示了他們的才華，使他們體驗到成功快樂，又拓寬了他們的眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，提高了他們獲取信息、處理信息的能力。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，需要教師和學(xué)生之間共同努力與配合。作為教師，我們應(yīng)該采用靈活有效的教學(xué)方法，利用小學(xué)生感興趣的教學(xué)手段，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，才能養(yǎng)成良好的核心素養(yǎng)。這是社會發(fā)展的需要，也是學(xué)生未來學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。有了良好的核心素養(yǎng)，孩子們才能負責(zé)任地去使用信息技術(shù)，為他們以后的工作、學(xué)習(xí)和生活打下必要的基礎(chǔ)。