農(nóng)村小學(xué)寄宿生管理的問(wèn)題與對(duì)策

張維發(fā)

隨著城鎮(zhèn)化步伐的不斷加速，使得農(nóng)村小學(xué)生源持續(xù)減少，許多農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)村小學(xué)撤辦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)集中辦學(xué)的現(xiàn)象。寄宿制學(xué)校在當(dāng)前的農(nóng)村中出現(xiàn)并普遍推廣，寄宿生向著低齡化方向發(fā)展。由于年齡小又長(zhǎng)時(shí)間離開父母，寄宿生容易在學(xué)習(xí)上、生活上出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。

一、問(wèn)題的提出

結(jié)合學(xué)校寄宿生管理的經(jīng)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)存在的主要問(wèn)題有：一是寄宿生在家過(guò)于受寵，不易融入集體生活。二是“親情饑渴”容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。子女與父母長(zhǎng)時(shí)間分離，客觀上出現(xiàn)了情感疏遠(yuǎn)問(wèn)題;學(xué)校生管教師難以照顧到每位同學(xué)的個(gè)性需求，學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)、壓抑、倦怠等不良心理。三是安全的剛性要求與學(xué)生人性化管理尺度把握不準(zhǔn)，學(xué)生個(gè)性發(fā)展不夠?！鞍踩?zé)任大于天”，學(xué)校管理剛性要求比較多，客觀上，存在著學(xué)生個(gè)性發(fā)展與團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一管理之間的矛盾。四是缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。小學(xué)寄宿生由于年紀(jì)較小，自律性不夠，學(xué)習(xí)目的性不明確，課前預(yù)習(xí)不夠，課堂參與太少，課后缺乏家長(zhǎng)督促，久而久之，就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)較差等問(wèn)題。

二、管理對(duì)策

（一）改善生活條件，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境

1. 提供免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐。從2013年9月開始，學(xué)校遵循相關(guān)文件的精神，每天三餐為寄宿生提供免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐。菜由財(cái)務(wù)人員定點(diǎn)購(gòu)買，聘請(qǐng)專業(yè)廚師。并根據(jù)學(xué)生情況和季節(jié)變化更換菜品，讓寄宿生吃飽、吃好。

2. 免費(fèi)提供生活用品。在香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)等社會(huì)團(tuán)體的資助下，學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生配制了洗衣機(jī)、太陽(yáng)能熱水器、飲水機(jī)等設(shè)備，新建了洗浴間，添置了學(xué)生餐桌，做到宿舍與餐廳整潔、明亮、溫馨，學(xué)生洗浴常年有熱水。這些條件的配備，基本滿足了學(xué)生生活需求。

3. 創(chuàng)設(shè)舒適、和諧的生活環(huán)境。香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)定期組織教育專家到校與學(xué)生互動(dòng)、開展教師培訓(xùn)，學(xué)校不斷提高生管教師的寄宿生管理水平，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校還花費(fèi)大量資金美化校園環(huán)境、建設(shè)校園文化;設(shè)置了醫(yī)務(wù)室、心理輔導(dǎo)室;實(shí)行封閉式、規(guī)范化管理，努力為寄宿生創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、和諧的生活環(huán)境。

（二）培養(yǎng)自立能力，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣

1. 建立宿舍管理制度，促進(jìn)學(xué)生自主自立。由于小學(xué)生自主能力較差，自立能力不夠，需要制定符合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際、有較好針對(duì)性的規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)生樹立自立意識(shí)，培養(yǎng)自立能力。

2. 成立學(xué)生自我管理小組。每學(xué)期初生管教師選出一名在宿舍里比較有威信，同學(xué)較為信服的學(xué)生，在征求舍員同意后定為舍長(zhǎng)人選，并進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)、輔導(dǎo)，提升管理能力與技巧。做好每天舍員考勤，指導(dǎo)糾正不衛(wèi)生行為，規(guī)范宿舍物品的擺放，落實(shí)學(xué)校作息制度。當(dāng)天值日生就是宿舍的小管理員，發(fā)現(xiàn)不能解決的問(wèn)題要及時(shí)向舍長(zhǎng)匯報(bào)，形成了“人人有事做，事事有人管”的良好氛圍。這種學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的方式，既培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，又促進(jìn)了學(xué)生自理能力和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3. 開展宿舍評(píng)比制度，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以宿舍管理制度為標(biāo)準(zhǔn)，每日早晚兩次不定時(shí)對(duì)宿舍進(jìn)行高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)的檢查、評(píng)比，每星期公布一次最佳宿舍與后進(jìn)宿舍名單。評(píng)比不過(guò)關(guān)的宿舍，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，并組織寄宿生進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)、總結(jié)改進(jìn)。評(píng)比中較好的宿舍可評(píng)為文明宿舍并獎(jiǎng)勵(lì)，多次獲得文明宿舍稱號(hào)的可以作為明星宿舍，供其他宿舍學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)寄宿生的精細(xì)管理，為學(xué)校健康發(fā)展提供有力保障。

（三）豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展

1. 開展“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校開展了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)。結(jié)合師資、學(xué)生需求等實(shí)際情況，開設(shè)了剪紙、書法、乒乓球、電鋼琴、舞蹈等17個(gè)項(xiàng)目。在面向全校學(xué)生的同時(shí)，也考慮到寄宿生需求，在每天中午、傍晚、晚上都開展相關(guān)活動(dòng)。堅(jiān)持每周每個(gè)項(xiàng)目開放5個(gè)小時(shí)，定時(shí)、定點(diǎn)、定教師進(jìn)行輔導(dǎo)、練習(xí)，為寄宿生搭建了一個(gè)培養(yǎng)興趣愛(ài)好、展示特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性的良好平臺(tái)。

2. 開展讀書活動(dòng)，提高寄宿生閱讀水平。結(jié)合學(xué)校“省級(jí)示范圖書館”的有利條件，開展形式多樣的讀書活動(dòng)。如，開展“四個(gè)一”讀書工程：讀一本好書、寫一篇好作文、講一個(gè)好故事、誦讀一篇經(jīng)典美文。并通過(guò)講故事比賽、征文比賽等活動(dòng)對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行有效檢查和激勵(lì)。學(xué)?？铩缎切呛印范ㄆ诎l(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，進(jìn)一步激發(fā)他們的讀書興趣和熱情。學(xué)校圖書館開放到夜間8點(diǎn)，讓寄宿生在晚上空余時(shí)間也能隨時(shí)到圖書館借閱圖書，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力。

（四）重視寄宿生身心健康發(fā)展，塑造健全人格

1. 重視對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)與輔導(dǎo)。學(xué)校以心理健康課為主渠道對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)與輔導(dǎo);同時(shí)，還定期請(qǐng)專業(yè)的心理專家或志愿者到學(xué)校開展心理健康講座;開設(shè)“知心姐姐信箱”，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行解答和開導(dǎo)。

2. 加強(qiáng)家校合作緩解親情饑渴問(wèn)題。針對(duì)親情饑渴問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)建立家長(zhǎng)熱線，定期讓家長(zhǎng)與孩子多通電話，聊天溝通;定期實(shí)行學(xué)校開放日，讓家長(zhǎng)多抽時(shí)間到學(xué)校來(lái)看望孩子;開展親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子多些共同參與、互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，拉近心靈距離，增進(jìn)親情關(guān)系。

3. 組織各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（1）成立寄宿生“溫馨之家”。以生管教師為主，組建愛(ài)心教師團(tuán)隊(duì)，開展愛(ài)心活動(dòng)。在晚飯后集中時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)。此外，還開展讀書、慶生、過(guò)節(jié)日、聽講座、“愛(ài)心路上你我他”征文比賽和獻(xiàn)愛(ài)心等一系列公益活動(dòng)，使寄宿生的生活更加安全、舒適、健康、和諧。

（2）組織“大小朋友結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)”?；顒?dòng)方案是：成立大朋友（教師）志愿者團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與需求情況，讓每個(gè)教師志愿者與三到五個(gè)學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。要求大朋友與小朋友每周至少小互動(dòng)一次，每月至少大互動(dòng)一次，每學(xué)期至少家訪兩次，特別對(duì)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、單親家庭以及特殊困難家庭實(shí)行不定期家訪，使每位學(xué)生每時(shí)每刻都能受到教師的教育、鼓勵(lì)和幫助。

（3）開展仁愛(ài)教育。結(jié)合我校甘國(guó)寶文化的“仁愛(ài)”精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)他人。首先，教育學(xué)生要懂得感恩，不浪費(fèi)飯菜，愛(ài)惜生活用品。其次，教育學(xué)生去關(guān)愛(ài)他人。讓年長(zhǎng)學(xué)生幫助年幼同學(xué)、原有寄宿生幫助新來(lái)的寄宿生。與此同時(shí)，在生管教師的組織下，成立了愛(ài)心志愿者小分隊(duì)，在課余時(shí)間為學(xué)校、社會(huì)做一些力所能及的事，如為花圃拔草、為“五保戶”做衛(wèi)生等。

總之，對(duì)寄宿制學(xué)校的管理需要我們持之以恒地探索研究，去發(fā)掘更多好方法、好思路，讓每一位寄宿生都能在學(xué)校中養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，擺脫之前的缺點(diǎn)，全面提高自我，讓美麗的校園成為學(xué)生放飛希望的起點(diǎn)。

（作者單位：福建省屏南縣甘棠中心小學(xué) 責(zé)任編輯：林彥 劉貞輝）