廣州市民辦高校學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀

陳森勝

摘 要：近三十年來，民辦高等學(xué)校迅速發(fā)展，學(xué)生人數(shù)日益增加，其學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀如何，值得深入研究。主要采用訪談?wù){(diào)查法和問卷調(diào)查法，從體育教師、場地設(shè)施、課程設(shè)置、體育教學(xué)、體育競賽和課外體育活動、體育科研等六個方面，對廣州市25所民辦高等學(xué)校的學(xué)校體育現(xiàn)狀進行了全面分析，研究發(fā)現(xiàn)目前廣州市民辦高等學(xué)校體育在教師隊伍、場地設(shè)施、課程設(shè)置、教師科研等方面存在著一定問題。

關(guān)鍵詞：民辦高校;學(xué)校體育;現(xiàn)狀

中圖分類號：G812.7

文獻標識碼：A

1 研究目的民辦學(xué)校由于其辦學(xué)性質(zhì)、資金來源的不同，其辦學(xué)理念和思路必然不同于其他公辦高校。但是，作為一種相對新興的教育“產(chǎn)業(yè)”，其教育管理方式又離不開目前絕大多數(shù)公辦高校的模式。特別是民辦高校的體育教學(xué)，基本上沿用了公辦高校的體育教育模式，采取校長領(lǐng)導(dǎo)下的教務(wù)處負責(zé)制。在這種“經(jīng)濟”的管理模式下，民辦高校的體育教育也自然存在諸多問題。而且由于民辦高校的辦學(xué)思路一般都較為市場化，往往會導(dǎo)致學(xué)校對體育教育的重視程度不夠，體育教學(xué)更加流于形式，十分不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，形成參與體育運動的習(xí)慣[1]。對廣州市民辦高校學(xué)校體育進行的研究，將對我國民辦高校的學(xué)校體育實踐有一定的指導(dǎo)作用。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

利用文獻檢索、上網(wǎng)查閱、閱讀刊物等方法查閱了大量有關(guān)民辦高校體育和體育教育及體育教學(xué)管理等方面的文獻資料，為論文的撰寫提供豐富的參考素材。

2.2 邏輯分析法

通過國內(nèi)外相關(guān)資料的閱讀，在研究過程中采用歸納、演繹、類比、綜合分析等邏輯方法對比研究，歸納出適應(yīng)廣州市民辦高校學(xué)校體育管理發(fā)展的途徑。

2.3 訪談法

采用訪談法，對廣州市25所民辦高校的體育教研室主任進行訪談，為后期研究提供重要依據(jù)。

2.4 問卷調(diào)查法

采用問卷調(diào)查法對廣州市25所民辦高等學(xué)校的體育教師進行調(diào)查，得出相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析后，找出存在的問題。

2.4.1 樣本的選取

本研究的重點之一是廣州市民辦高校學(xué)校體育的現(xiàn)狀，對廣州市現(xiàn)有的25所民辦高校的所有體育教師共285人發(fā)放問卷，回收率100%，教師樣本總數(shù)N1=285人，學(xué)校樣本總數(shù)N2=25所（由于問卷中“學(xué)?；厩闆r”的調(diào)查，同一個學(xué)校的教師都回答一樣，因此在統(tǒng)計時為了方便，以學(xué)校為單位，每個學(xué)校選出一份，共25份來進行統(tǒng)計）。

2.4.2 問卷效度和信度檢驗

（1）效度檢驗為了確保問卷內(nèi)容能夠有效地涵蓋本研究的主題，請相關(guān)領(lǐng)域12名專家（其中教授5名，副教授7名）對本調(diào)查問卷的整體結(jié)構(gòu)和主要指標內(nèi)容進行了有效性認定。效度檢驗結(jié)果有8名專家評價問卷有效，有4名專家評價問卷基本有效，由此可以認為，問卷基本涵蓋了研究主題。（2）信度檢驗：信度檢驗采取了重測法，在25所民辦高校中隨機抽取7所民辦高校，對其所有的65名體育教師發(fā)放問卷。然后間隔一個月，對這65名體育教師再次發(fā)放問卷重測，相關(guān)系數(shù)R=0.82，表明問卷具有較強的可靠性和穩(wěn)定性。

3 結(jié)果與分析

通過前期的資料歸納和整理，擬將廣州市民辦高校學(xué)校體育現(xiàn)狀分為體育教師、場地設(shè)施、課程設(shè)置、體育教學(xué)、體育競賽和課外體育活動、體育科研六個方面進行分析。

3.1 廣州市民辦高校的體育教師隊伍

廣州市民辦高校是屬于以學(xué)養(yǎng)學(xué)型，采取企業(yè)管理制，民辦高校的體育教師基本上是聘任制。從年齡上看，在285名體育教師中，30歲以下的有105人，占比36.8%;30歲到50歲之間的有145人，占比50.9%;50歲以上的有35人，占比12.3%。從性別上看，在285名體育教師中，女性體育教師有75人，占比26.3%;男性體育教師有210人，占比73.7%。由此我們可以看出，民辦高校體育教師隊伍的主要特點是教師年輕化、職稱講師化。在調(diào)查訪問過程中還發(fā)現(xiàn)，體育部門的領(lǐng)導(dǎo)基本是離退休的老教授擔(dān)任，青年教師的流動很快，青年教師對工作條件不滿意就辭職，學(xué)校就再聘任一個本科生來代替，甚至有的還聘任未畢業(yè)的本科生代課[2]。

3.2 廣州市民辦高校的體育場地設(shè)施

學(xué)校體育場地設(shè)施是學(xué)校開展體育教學(xué)活動首要的最基本的條件，場地器材就相當于戰(zhàn)場上的“糧草”，要想“打好仗”，即搞好體育教學(xué)，首先得解決場地器材這個“糧草”問題。經(jīng)過對廣州市民辦高校體育場地設(shè)施的調(diào)查，結(jié)果如下表。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：在調(diào)查的25所民辦高校中，基本都有較為完備的體育場地，其中18所民辦高校有室內(nèi)場地，但是不能保證所有的體育課都在室內(nèi)上;有7所學(xué)校沒有室內(nèi)場地。而且被調(diào)查的所有民辦高校中的室外場地都有不同程度的破損，需要整修或重建。另外有3所民辦高校有高爾夫球練習(xí)場地?？梢钥闯觯褶k高校的體育場地設(shè)施基本能滿足學(xué)校學(xué)生的正常體育教學(xué)，不但配備了基礎(chǔ)的體育設(shè)施，還建有一些新興流行項目運動場地。但是在相應(yīng)的場地配套管理制度上存在一定程度的缺失，造成了民辦高校體育場地過度磨損和過早老化[3]。

3.3 廣州市民辦高校的體育課程設(shè)置

高校體育對大學(xué)生的健康和健身習(xí)慣起著重要作用，高校體育課程的設(shè)置應(yīng)符合培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念和習(xí)慣的重要培養(yǎng)目標。高校體育課程一般以運動項目為基礎(chǔ)進行設(shè)置，目前較為傳統(tǒng)體育課程設(shè)置一般為田徑、體操、球類、武術(shù)、游泳、滑冰等。高校體育課程目前正處在改革和發(fā)展中，其課程如何設(shè)置，值得思考[4]。而對廣州市民辦高校體育課程設(shè)置進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在民辦高校的“企業(yè)制”管理模式下，學(xué)?？紤]更多的是生源問題，所以希望在學(xué)校體育的課程設(shè)置上更加貼近學(xué)生的喜好和需求，一方面能根據(jù)學(xué)生的需求和喜好設(shè)置學(xué)校體育課程，這有利于學(xué)校體育工作的開展;另一方面，如果學(xué)校過分迎合學(xué)生喜好和需求，而有時候自身師資條件不夠，勉強上馬，會造成諸多問題，不利于學(xué)校體育工作的開展。

3.4 廣州市民辦高校的體育教學(xué)

體育教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校體育目標與任務(wù)的主要途徑，學(xué)校體育工作以體育教學(xué)為中心。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擔(dān)任民辦高校體育教學(xué)任務(wù)的體育教師備課缺乏主動性，在285名體育教師中，認真?zhèn)湔n寫教案的有108名教師，占總?cè)藬?shù)的37.9%，大多數(shù)時候會去備課寫教案的有110名教師，占總?cè)藬?shù)的38.6.%，偶爾備課寫教案的有50人，占總?cè)藬?shù)的17.5%，而有17人是從來不備課寫教案的，占總?cè)藬?shù)的6.0%。

3.5 廣州市民辦高校的體育競賽和課外活動

高校舉辦體育賽事能提高學(xué)生從事體育鍛煉的興趣和豐富校園體育文化。參加省、市級高校有利于提高其知名度，民辦高校體育賽事常規(guī)是一年舉行一次田徑比賽，期間舉辦學(xué)生籃球或足球比賽等。課外體育活動是學(xué)校在課余時間開展的體育活動的總稱，是學(xué)生利用課余時間，采用個人或集體的形式，通過自身的身體活動，使身心得到發(fā)展，它是學(xué)校體育的有機組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要途徑[5]。民辦高校的課外體育活動完全是自發(fā)的，主要是因為學(xué)校為了節(jié)約成本，對課外活動支持較少。

3.6 廣州市民辦高校的體育科研

體育科研是體育教師的一項重要實踐活動。它對于提高教學(xué)質(zhì)量、完善體育教師專業(yè)技能、提高自身素質(zhì)都有很重要的意義，是體育教師工作成果得到社會認可的一種途徑。科研成果往往以發(fā)表論文和課題研究的形式來體現(xiàn)，因此，發(fā)表論文和課題研究的數(shù)量是科研能力和成果的重要反映。根據(jù)本次問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣州市民辦高校體育教師發(fā)表論文較少，在285名體育教師中，近五年來沒有發(fā)表論文的有58人，占比20.3%，70.5%的人僅發(fā)表過1篇論文。民辦高校的學(xué)校管理者和體育教師的科研意識不強，大多數(shù)體育教師認為學(xué)校體育工作以實踐為主，而管理者則認為體育教師只要能把體育課上好就可以了;另一方面體育教師進行科學(xué)研究缺乏經(jīng)費支持和政策激勵[6]。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 廣州市民辦高校體育教師隊伍在數(shù)量上存在一定的不足，在結(jié)構(gòu)上，教師隊伍較為年輕化，性別比例失衡。教師的學(xué)歷、職稱方面整體有所提升，這與近年來高校擴招有一定的關(guān)系。

4.1.2 廣州市民辦高校體育場地設(shè)施基本齊全，能滿足學(xué)校的日常體育教學(xué)，但缺乏相應(yīng)的維修管理，許多學(xué)校的場地開始有不同程度的破損，存在一定的安全隱患。

4.1.3 廣州市民辦高校體育課程設(shè)置靈活，許多學(xué)校會較為靈活的根據(jù)學(xué)生的需求去設(shè)置相應(yīng)的課程，但這也弱化了體育教學(xué)大綱的作用。

4.1.4 廣州市民辦高校體育教學(xué)質(zhì)量有待提高，教師工作熱情不高，主動性不強。在課程設(shè)置上，因為開設(shè)各種新興和流行的運動項目，在一定程度上忽視了本校師資實際情況，造成教師負擔(dān)過重或者教師專業(yè)水平不高。

4.1.5 廣州市民辦高校能夠正常開展學(xué)校體育競賽，但課外體育活動基本由學(xué)生自發(fā)開展。

4.1.6 廣州市民辦高校體育教師科研的主動性和外部支持條件有待改善。

4.2 建議

4.2.1 優(yōu)化教師隊伍民辦高校在注重經(jīng)濟收入效益的同時，應(yīng)投入較多的資金，改善體育教師的經(jīng)濟條件，吸引更多優(yōu)秀教師加入。同時應(yīng)提供較多的學(xué)習(xí)、晉升機會，減少青年教師的流動。

4.2.2 建立健全體育場地管理制度民辦高校在注重建設(shè)的同時更應(yīng)該注意保護和保養(yǎng)體育場地。應(yīng)建立合理的場地使用管理制度，甚至可以將學(xué)校場地整體打包外租，讓專門的體育管理公司經(jīng)營，從而減輕學(xué)校的辦學(xué)壓力，讓場地得到更加合理的運用。

4.2.3 鼓勵創(chuàng)新體育教育教學(xué)新思路未來民辦高校體育的整體戰(zhàn)略思想是：面向社會，在身心和諧的前提下，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的養(yǎng)成，以快樂體育為主體，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以達到人的全面發(fā)展為目的。所以民辦高校體育在設(shè)置體育課程時更加應(yīng)該以“市場”的需求，即學(xué)生的需求為準，確立符合學(xué)生身心發(fā)展的，能更好培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識的體育教育目標。

4.2.4 建立健全教師教學(xué)、訓(xùn)練和科研激勵機制加大對教師科研工作的鼓勵，民辦學(xué)校應(yīng)該建立完善的教學(xué)、訓(xùn)練和科研鼓勵機制，激發(fā)教師，特別是年輕教師的教學(xué)、訓(xùn)練和科研激情和熱情，刻苦鉆研，不斷提升自身專業(yè)水平，刻苦訓(xùn)練，進行體育科研活動，提高民辦體育教師的教學(xué)、訓(xùn)練和科研水平。

參考文獻：

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