農(nóng)林高校研究生黨支部組織建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策

馬佳慧 馬寧

摘? ? 要：當(dāng)前，農(nóng)林高校研究生黨支部組織建設(shè)模式及內(nèi)容存在與研究生群體特點(diǎn)和科研學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合不緊密、契合不深入;組織吸引力與凝聚力不足;與支部其他建設(shè)融合不足等問題。農(nóng)林高校應(yīng)從把握研究生成長(zhǎng)成才規(guī)律、學(xué)習(xí)生活規(guī)律與組織育人規(guī)律、基層黨建工作規(guī)律等方面全面加強(qiáng)研究生黨支部組織建設(shè)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)林高校;研究生黨支部;組織建設(shè)

中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2020）09-0082-04

高校研究生黨支部的組織建設(shè)關(guān)系到黨教育、管理、監(jiān)督研究生黨員的職責(zé)發(fā)揮和黨支部聯(lián)系群眾、組織群眾、宣傳群眾、引領(lǐng)群眾的職能實(shí)現(xiàn)[1]。新形勢(shì)下，農(nóng)林高校肩負(fù)著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域科教人才培養(yǎng)等重要責(zé)任和使命，面對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問題，如何將研究生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的能夠擔(dān)當(dāng)農(nóng)業(yè)振興重任的時(shí)代新人是必須深入研究的時(shí)代命題。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見中》提出要“加強(qiáng)學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)”[2]，現(xiàn)階段關(guān)于研究生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、機(jī)制措施等的研究成果日益豐富，為研究生黨支部建設(shè)提供了重要的思路和舉措，但現(xiàn)有研究更多集中在理論分析、經(jīng)驗(yàn)概括和政策解讀等方面，基于實(shí)證的調(diào)查分析仍有待加強(qiáng)。農(nóng)林高校研究生的群體特征、組織模式、知識(shí)背景、學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)目標(biāo)都有其特殊性，深刻了解農(nóng)林高校研究生黨支部組織建設(shè)的現(xiàn)狀，剖析研究生黨支部組織建設(shè)中存在的問題，探索支部組織建設(shè)的有效途徑具有重要的理論和實(shí)踐意義。

為更好地了解農(nóng)林高校研究生黨支部組織建設(shè)的現(xiàn)狀，本研究以某農(nóng)林高校研究生黨支部為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)研，問卷由課題組自編，問卷內(nèi)容是在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，訪談?wù)髟冊(cè)撔?0名基層黨建工作者的意見，結(jié)合研究生黨建工作實(shí)際編制的，重點(diǎn)了解研究生黨支部組織建設(shè)的模式、內(nèi)容、效果的現(xiàn)狀，并針對(duì)研究生的群體特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、成長(zhǎng)規(guī)律等內(nèi)容設(shè)置了調(diào)查指標(biāo)。問卷調(diào)查的內(nèi)容基本覆蓋了高教主管部門和學(xué)校黨建工作重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容和問題，具有一定的針對(duì)性。

調(diào)研以該校黨員人數(shù)為抽樣特征，采用多階段抽樣的方法對(duì)300名研究生黨員進(jìn)行了調(diào)查。共計(jì)發(fā)放問卷300份，回收的有效問卷為289份，問卷有效率為96.33%。問卷的內(nèi)部一致性達(dá)到0.876，具有較高的信度。

一、農(nóng)林高校研究生黨支部組織建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）對(duì)研究生黨支部組織建設(shè)意義的認(rèn)識(shí)

研究生黨員是研究生黨支部組織建設(shè)的對(duì)象和主體，研究生黨員對(duì)支部組織建設(shè)的認(rèn)識(shí)和期待是組織建設(shè)效果的根本影響因素。調(diào)研顯示，研究生黨員能夠正確認(rèn)識(shí)支部組織建設(shè)的價(jià)值和意義，關(guān)切到“全面從嚴(yán)治黨”“黨支部職責(zé)履行”“組織育人質(zhì)量提升”“培養(yǎng)時(shí)代農(nóng)業(yè)高素質(zhì)新人”的得分均在3.7分以上（滿分為4分，下同）。具體表現(xiàn)為全數(shù)參測(cè)黨員認(rèn)為“研究生必須有堅(jiān)定的理想信念和崇高的價(jià)值追求”“服務(wù)國(guó)家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)是農(nóng)林高校研究生黨員的責(zé)任和義務(wù)”，78.5%的黨員認(rèn)為“研究生班級(jí)等行政組織弱化、集體意識(shí)不強(qiáng)”，65.2%的黨員認(rèn)為“黨支部是團(tuán)結(jié)、凝聚研究生的有效載體”，81.6%的黨員認(rèn)為“黨支部組織建設(shè)有重要意義”，70.2%的黨員認(rèn)為“現(xiàn)階段研究生黨支部組織建設(shè)仍需加強(qiáng)”。說明研究生黨員自身對(duì)加強(qiáng)黨支部組織建設(shè)有清晰的認(rèn)識(shí)、強(qiáng)烈的需求，研究生黨員能夠?qū)€(gè)人的成長(zhǎng)成才需要放置于組織發(fā)展的大局中考慮。

（二）對(duì)研究生黨支部組織建設(shè)模式的認(rèn)識(shí)

黨支部組織建設(shè)模式關(guān)系到支部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、支部成員之間的交流機(jī)制、支部政治生活等支部活動(dòng)的組織方式、支部黨員發(fā)展及教育管理的模式等重要問題，是黨支部實(shí)現(xiàn)組織功能的基礎(chǔ)。黨支部的組織設(shè)置模式和支部委員會(huì)的組織引領(lǐng)模式與黨支部實(shí)現(xiàn)教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員職能密切相關(guān)。

1.研究生黨支部組織設(shè)置模式。研究生黨支部組織設(shè)置模式主要有以年級(jí)為單位的橫向設(shè)置模式、以專業(yè)或?qū)W科點(diǎn)為單位的縱向設(shè)置模式、以實(shí)驗(yàn)室或科研團(tuán)隊(duì)為單位的設(shè)置模式或混合設(shè)置模式等形式。調(diào)研顯示，不同的黨支部設(shè)置模式得分情況差異較大，其中得分最高的是以專業(yè)或?qū)W科點(diǎn)為單位的縱向設(shè)置模式（3.75分，標(biāo)準(zhǔn)差為0.51），其次是以年級(jí)為單位的橫向設(shè)置模式（3.42分，標(biāo)準(zhǔn)差為0.74），得分最低的是以實(shí)驗(yàn)室或科研團(tuán)隊(duì)為單位的支部設(shè)置模式（2.75分，標(biāo)準(zhǔn)差為1.62），說明現(xiàn)階段研究生黨支部組織設(shè)置模式仍以傳統(tǒng)的年級(jí)或?qū)I(yè)為單位，與研究生學(xué)習(xí)生活時(shí)間和場(chǎng)所、精力分配空間和區(qū)域的結(jié)合度還有待提高。

2.研究生黨支部組織引領(lǐng)模式。研究生黨支部支委會(huì)一般由支部書記、組織委員和宣傳委員組成，支部書記由所在基層黨委任命，支部委員由基層支部選舉產(chǎn)生。關(guān)于支部書記的身份調(diào)研數(shù)據(jù)得分差異明顯，專業(yè)教師為3.15分（標(biāo)準(zhǔn)差為0.75）、管理干部等專職黨務(wù)工作者為3.03分（標(biāo)準(zhǔn)差為0.84）、研究生黨員為2.91分（標(biāo)準(zhǔn)差為0.93）、學(xué)科帶頭人或?qū)煘?.03（標(biāo)準(zhǔn)差為1.44），說明研究生黨支部書記的選聘標(biāo)準(zhǔn)差異性較大，研究生科研與黨建工作“雙帶頭人”落實(shí)效果還不明顯;在“支部書記號(hào)召力和影響力”的調(diào)查中，學(xué)科帶頭人或?qū)煹牡梅肿罡撸?.98分，標(biāo)準(zhǔn)差為0.70），其次為專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、研究生黨員，管理干部等專職黨務(wù)工作者的得分最低（3.42分，標(biāo)準(zhǔn)差為0.84），說明黨支部書記與研究生黨員的熟識(shí)度和支部書記的身份角色對(duì)研究生黨員的號(hào)召力有重要影響;與此同時(shí)黨支部書記在政治理論學(xué)習(xí)、組織生活等集體活動(dòng)中的參與度還有待提高（“每次參加”或“多次參加”的比例為81.2%，“很少參加”的比例為11.3%），支委會(huì)成員與普通黨員的聯(lián)系還需加強(qiáng)（“經(jīng)常聯(lián)系”的比例為75.6%，“很少聯(lián)系”的比例為10.2%）。

（三）對(duì)研究生黨支部組織建設(shè)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)

黨的組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容和載體，是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行教育管理監(jiān)督的重要形式。新時(shí)代新形勢(shì)下，結(jié)合研究生黨員的特點(diǎn)和需求，創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)黨的組織生活活力是研究生黨支部組織建設(shè)的重要課題。強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，在思想建設(shè)成果入腦、入心、踐行上下功夫。組織黨員骨干深入學(xué)生群體宣傳黨的理論知識(shí)，同時(shí)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，將青年學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚在黨組織周圍。注重示范性群體的榜樣帶動(dòng)作用發(fā)揮，充分激勵(lì)和感召學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、爭(zhēng)做先鋒模范。

1.研究生黨支部組織建設(shè)內(nèi)容。高校研究生黨支部組織建設(shè)內(nèi)容主要有制度性和非制度性兩種，制度性的包括“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、黨員民主評(píng)議、經(jīng)常性談心談話等內(nèi)容;非制度性的主要有政治理論學(xué)習(xí)、結(jié)合重大事件或時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展的主題教育活動(dòng)和支部自發(fā)組織的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。調(diào)研顯示，研究生黨支部的制度性組織建設(shè)（平均分3.46，標(biāo)準(zhǔn)差為0.69）和非制度性組織建設(shè)（平均分為3.41，標(biāo)準(zhǔn)差為0.62）能夠較好結(jié)合，制度性組織建設(shè)得分稍高，說明研究生黨支部組織建設(shè)仍以完成“規(guī)定動(dòng)作”為主體，結(jié)合研究生學(xué)習(xí)科研、生活社交實(shí)際的建設(shè)內(nèi)容相對(duì)較少;研究生對(duì)支部組織建設(shè)相關(guān)內(nèi)容的評(píng)價(jià)得分呈現(xiàn)較大差異，“三會(huì)一課”“主題教育活動(dòng)”的得分較高分別為3.38分（標(biāo)準(zhǔn)差為0.66）、3.36分（標(biāo)準(zhǔn)差為0.72），其次分別為“組織生活會(huì)”“談心談話”，“黨員民主評(píng)議”的得分相對(duì)較低為3.08分（標(biāo)準(zhǔn)差為0.82），更多學(xué)生在“黨員民主評(píng)議”的相關(guān)調(diào)研中選擇“彼此間不熟悉無法認(rèn)真公正評(píng)議”或“支部成員平均評(píng)議”等選項(xiàng)，說明研究生黨支部“三會(huì)一課”制度執(zhí)行較好且效果明顯，但因黨員之間溝通交流機(jī)會(huì)相對(duì)較少等客觀原因?qū)е曼h員民主評(píng)議的效果和作用還有待加強(qiáng)。

2.研究生黨支部組織建設(shè)載體。研究生黨支部組織建設(shè)主要以傳統(tǒng)途徑和新媒體途徑為主，且大部分參與調(diào)研的黨支部能將兩者結(jié)合起來，得分分別為3.44分（標(biāo)準(zhǔn)差為0.65）和3.47分（標(biāo)準(zhǔn)差為0.72），黨支部采用最多的組織建設(shè)載體分別為“會(huì)議學(xué)習(xí)、集中討論”（86.1%）、“報(bào)告講座”（76.2%）、“觀影”（56.4%）、“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”（44.5%）、“辯論、演講等競(jìng)賽活動(dòng)”（38.5%）、“實(shí)地調(diào)研考察”（22.9%）。社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等傳統(tǒng)活動(dòng)平臺(tái)和黨員網(wǎng)絡(luò)之家、網(wǎng)上園地等新媒體陣地的建設(shè)對(duì)黨支部作用發(fā)揮有顯著影響，得分分別為3.79和3.88。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生黨員，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴決定了其對(duì)新媒體陣地的高度重視和廣泛關(guān)注。調(diào)研顯示，研究生黨支部開展組織建設(shè)傳統(tǒng)載體仍為主體，新媒體載體的運(yùn)用還可以豐富。

（四）對(duì)研究生黨支部組織建設(shè)效果的認(rèn)識(shí)

黨支部是黨的基層組織，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。研究生黨支部組織建設(shè)效果直接關(guān)系到高等學(xué)校黨的建設(shè)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)合格”的目標(biāo)要求。調(diào)研顯示，在對(duì)研究生黨支部組織建設(shè)的總體評(píng)價(jià)中，研究生黨員的歸屬感、黨支部的吸引力、戰(zhàn)斗力和凝聚力得分總體情況較好，均在3.4分以上，但仍有部分黨員的身份認(rèn)同和組織認(rèn)同不高，有7.4%的黨員在“個(gè)人表現(xiàn)與黨支部戰(zhàn)斗力的關(guān)系”中選擇“關(guān)系不大或不清楚”，有6.9%的黨員認(rèn)為“研究生黨支部的吸引力不足”，有6.6%的黨員在“個(gè)人時(shí)間與支部活動(dòng)有沖突時(shí)”選擇“個(gè)人時(shí)間更重要”。 “提高學(xué)術(shù)能力”“獲得學(xué)術(shù)建樹”和“創(chuàng)新成果”是大多數(shù)研究生自我實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志[3]，說明研究生黨支部組織建設(shè)仍存在與研究生學(xué)習(xí)科研生活需求不平衡的問題，組織建設(shè)仍需結(jié)合研究生特點(diǎn)和規(guī)律提升針對(duì)性和實(shí)效性。

二、農(nóng)林高校研究生黨支部組織建設(shè)存在的問題

（一）黨支部組織建設(shè)不能很好融入高校黨建大局

農(nóng)林高校研究生的培養(yǎng)注重應(yīng)用科技教育與專業(yè)技能教育，高校黨建工作的核心和人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標(biāo)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略密不可分，研究生黨支部是高校的最基層黨組織，研究生黨支部的組織建設(shè)是高校黨建工作的基礎(chǔ)細(xì)胞，但現(xiàn)階段研究生黨支部建設(shè)仍以完成上級(jí)任務(wù)、履行規(guī)定動(dòng)作等內(nèi)容為主，沒有很好地融入黨建工作大局，立意不遠(yuǎn)、站位不高、方法不實(shí)，對(duì)研究生黨支部組織建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。要在黨員發(fā)展、培養(yǎng)、教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格堅(jiān)持以政治素養(yǎng)為首要標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)團(tuán)支部的指導(dǎo)和帶動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的輻射帶動(dòng)。要以提高素質(zhì)、增強(qiáng)黨性、發(fā)揮作用為目標(biāo)，牢固樹立核心意識(shí)，堅(jiān)持正確的政治方向。

（二）黨支部組織建設(shè)模式不適應(yīng)研究生黨員管理需要

農(nóng)林高校研究生生源多為應(yīng)屆本科畢業(yè)考生，黨員數(shù)量較多，建立健康完善、能適應(yīng)研究生生活學(xué)習(xí)實(shí)際、有效凝聚引領(lǐng)研究生黨員的黨支部組織建設(shè)模式至關(guān)重要?，F(xiàn)階段的研究生組織設(shè)置模式多以行政單位劃分為界限，易于實(shí)施、方便管理，但模式固化、黨支部成員因?qū)W習(xí)時(shí)間不統(tǒng)一等原因接觸不多、了解甚少，支部集體活動(dòng)難于開展，嚴(yán)重影響黨員教育管理的實(shí)際效果，組織凝聚力較差。研究生黨支部書記多為年輕的輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作者或研究生黨員擔(dān)任，黨支部書記與研究生黨員之間年齡相近，能夠很好地拉近距離，但因?qū)W科背景不同、能力素質(zhì)相當(dāng)?shù)葘?dǎo)致組織引領(lǐng)力較差，具有學(xué)科專業(yè)背景、學(xué)術(shù)造詣深厚、模范帶頭作用突出的黨支部書記沒有有效的選拔途徑。黨支部委員多為研究生黨員代表，但因培養(yǎng)年限等問題導(dǎo)致其任職時(shí)間較短，交接更替頻繁，支委會(huì)組成仍缺乏科學(xué)的結(jié)構(gòu)。

（三）黨支部組織建設(shè)內(nèi)容不符合支部思政需要

農(nóng)林高校研究生的學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容偏重于農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)，研究生的專業(yè)科研和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐多貼近于農(nóng)林業(yè)基層生產(chǎn)建設(shè)一線。農(nóng)林高校研究生黨支部組織建設(shè)內(nèi)容不僅要以黨的思想建設(shè)和政治建設(shè)要求為根本，同時(shí)要有效結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)、體現(xiàn)專業(yè)特色，將研究生黨員培養(yǎng)成在行業(yè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的拔尖創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才是研究生教育的目標(biāo)，其本質(zhì)上是以研究和探索為特征的，以期達(dá)到在研究中學(xué)會(huì)研究的目標(biāo)，因而研究生黨支部的組織建設(shè)和教育管理模式應(yīng)與研究生人才培養(yǎng)的目標(biāo)相適應(yīng)。然而現(xiàn)階段農(nóng)林高校研究生黨支部組織建設(shè)方式仍基本以制度性規(guī)定動(dòng)作為界限，組織建設(shè)內(nèi)容仍以讀文件、學(xué)精神等基礎(chǔ)理論為主，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、綠水青山建設(shè)等農(nóng)村農(nóng)業(yè)基層工作和生態(tài)文明建設(shè)的有效途徑和創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)合性探索仍有待加強(qiáng)。

（四）黨支部組織建設(shè)效果不佳

農(nóng)林高校研究生黨員比例較高，研究生黨支部應(yīng)是全體研究生黨員的政治核心，也應(yīng)是全體研究生的政治堡壘，研究生黨支部應(yīng)在凝聚引領(lǐng)、教育管理研究生黨員的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體研究生聽黨話、跟黨走，做好黨與青年學(xué)生群體的橋梁和紐帶。研究生黨支部組織建設(shè)模式、內(nèi)容、方式等仍不夠科學(xué)、規(guī)范，研究生黨員雖然分散在全體研究生中，但沒有形成有效的組織網(wǎng)絡(luò)，隱形黨員多、先鋒模范作用發(fā)揮不夠，黨支部凝聚力、組織力、號(hào)召力有待提高，政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用沒有很好地發(fā)揮。

三、加強(qiáng)農(nóng)林高校研究生黨支部組織建設(shè)的對(duì)策

（一）把握研究生成長(zhǎng)成才規(guī)律，完善黨支部科學(xué)化設(shè)置模式

農(nóng)林高校研究生作為我國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)W校教育的最高水平人才，其成長(zhǎng)成才有其特殊的生理和心理特點(diǎn)、個(gè)體和群體規(guī)律。個(gè)體規(guī)律主要體現(xiàn)在該階段是研究生人格發(fā)展的穩(wěn)定期、思維方式的成熟期、知識(shí)體系的固化期、職業(yè)生涯發(fā)展由探索期向建立期的過渡期;群體規(guī)律也是環(huán)境特點(diǎn)的外在表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在社交范圍和日?；顒?dòng)的空間范圍狹窄且相對(duì)固定，調(diào)研中74.1%的研究生每天在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間“超過8小時(shí)”，在“日常主要的社交對(duì)象”調(diào)查中，“實(shí)驗(yàn)室同學(xué)”（89.2%）和“舍友”（58.4%）是選擇最多的選項(xiàng)，研究生個(gè)體的時(shí)間精力分配和群體的外在表現(xiàn)都呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)化和模塊化的特點(diǎn)。因此研究生黨支部的組織設(shè)置模式，應(yīng)順應(yīng)農(nóng)林高校研究生成長(zhǎng)成才的個(gè)體和群體規(guī)律，做到“哪里有研究生的個(gè)體和群體關(guān)注，哪里就有黨組織覆蓋;哪里有黨組織覆蓋哪里就有健全的組織生活和黨組織作用發(fā)揮”，探索將黨支部設(shè)置在實(shí)驗(yàn)室或課題組上，條件不成熟的可以探索在以專業(yè)為縱向設(shè)置黨支部的基礎(chǔ)上，以實(shí)驗(yàn)室或課題組為單位成立黨小組，充分發(fā)揮黨的基層組織在研究生中的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮同一實(shí)驗(yàn)室或同一專業(yè)不同年級(jí)研究生黨員的“傳幫帶”作用，達(dá)到“專業(yè)在、支部在”的穩(wěn)定效果。

（二）把握研究生科研學(xué)習(xí)規(guī)律，增強(qiáng)組織建設(shè)內(nèi)容的針對(duì)性

基于農(nóng)林高校研究生教育目標(biāo)和教育方式的特殊性，應(yīng)把握研究生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面的科研學(xué)習(xí)規(guī)律。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，農(nóng)林高校研究生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)、更深入，可遷移技能的鍛煉相對(duì)弱化、內(nèi)隱化;在學(xué)習(xí)方式方面，要求研究生具備獨(dú)立思考的能力和獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以自主學(xué)習(xí)為主，交流討論式的學(xué)習(xí)也建立在自發(fā)性的基礎(chǔ)之上，灌輸式的學(xué)習(xí)方式效果較差。研究生黨支部的組織建設(shè)應(yīng)以研究生的科研學(xué)習(xí)規(guī)律作為切入點(diǎn)，重點(diǎn)增強(qiáng)建設(shè)內(nèi)容的針對(duì)性，永葆黨組織的先進(jìn)性、純潔性和創(chuàng)新性。一是與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，積極探索提升研究生黨支部組織建設(shè)的學(xué)術(shù)價(jià)值，在黨支部?jī)?nèi)搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，營(yíng)造“真理越辯越明”的學(xué)術(shù)探討氛圍，激勵(lì)研究生黨員的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，永葆黨組織的先進(jìn)性;二是有效補(bǔ)充可遷移技能，努力探索提升研究生黨支部組織建設(shè)的人際交往價(jià)值，營(yíng)造民主開放、自由活潑的組織環(huán)境，引導(dǎo)研究生提升溝通能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力等可遷移能力，永葆黨組織的創(chuàng)新力;三是破解思維固化模式，通過不斷強(qiáng)化黨的理論學(xué)習(xí)等組織建設(shè)內(nèi)容，引導(dǎo)研究生黨員將馬克思主義的基本理論和思維方式與科學(xué)研究緊密結(jié)合，辯證、客觀、唯物地看待科學(xué)問題，從事科學(xué)研究，永葆黨組織的純潔性。

（三）把握組織育人規(guī)律，強(qiáng)化研究生支部組織建設(shè)的引領(lǐng)作用

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，我國(guó)教育的根本任務(wù)是立德樹人，核心目標(biāo)是培養(yǎng)可堪重任的時(shí)代新人[4]。農(nóng)林高校研究生黨支部要充分發(fā)揮組織育人作用，把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強(qiáng)化黨支部育人職責(zé)，增強(qiáng)工作活力，提高輻射能力。

一是要在黨的政策落實(shí)上下功夫，發(fā)揮黨支部育人的作用。高校學(xué)生黨建工作存在從學(xué)校黨委到二級(jí)學(xué)院到黨的基層組織“層層衰減”現(xiàn)象，在關(guān)于“是否了解國(guó)家或?qū)W校關(guān)于學(xué)生黨建的相關(guān)政策”的調(diào)查中超過32%的學(xué)生選擇了“不了解、不清楚”。要在“一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)”的黨建工作格局中[5]，充分明確研究生黨支部的工作職能和責(zé)任，落實(shí)保障制度、嚴(yán)格監(jiān)督查驗(yàn)，切實(shí)將黨的教育政策落實(shí)到學(xué)生。二是要在支部書記的培養(yǎng)上下功夫，“支部強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵看支書”。研究生黨支部書記是支部組織建設(shè)的策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)施者，要統(tǒng)籌抓好研究生黨支部書記的“選、育、管、用”四環(huán)節(jié)。調(diào)研顯示，研究生黨員更支持和信賴與自己熟識(shí)度較高、專業(yè)能力較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者，建議優(yōu)先選配研究生導(dǎo)師或高年級(jí)的優(yōu)秀研究生黨員擔(dān)任支部書記。要強(qiáng)化對(duì)支部書記的教育培訓(xùn)，傳遞與時(shí)代背景相符的“新本領(lǐng)”，將集中培訓(xùn)和經(jīng)常性教育相結(jié)合，通過組織研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、情景互動(dòng)等培訓(xùn)方式提高培訓(xùn)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。三是要在提升支部工作顯示度上下功夫，提高黨支部的凝聚力。農(nóng)林高校研究生黨支部組織建設(shè)要注重解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，支部組織建設(shè)要凝聚“一懂兩愛”的思想共識(shí)，立足自身實(shí)際積極講好黨在農(nóng)業(yè)科教領(lǐng)域、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、脫貧攻堅(jiān)等與農(nóng)林高校研究生專業(yè)知識(shí)背景密切相關(guān)的故事，不斷提升研究生黨支部吸引群眾、號(hào)召群眾、凝聚群眾的能力。

（四）把握基層黨建規(guī)律，實(shí)現(xiàn)組織建設(shè)與黨建工作的統(tǒng)一

黨的十九大報(bào)告指出，“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)，要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能”。高校研究生黨組織建設(shè)要堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，突出政治責(zé)任、強(qiáng)化政治意識(shí)、提升政治素養(yǎng)，組織建設(shè)的內(nèi)容要貫徹黨的決定，團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾，推動(dòng)改革發(fā)展。思想建設(shè)是黨的建設(shè)的靈魂，黨支部組織建設(shè)要堅(jiān)守理論高地、理想高地和道德高地，牢固確立馬克思主義的一元指導(dǎo)地位，教育引導(dǎo)全體研究生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義共同理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[6]。黨的十九大報(bào)告明確指出，要“全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中”，調(diào)研顯示在研究生黨支部的組織建設(shè)中，紀(jì)律和制度保障是組織建設(shè)作用發(fā)揮的重要支撐，完備的制度、嚴(yán)格的紀(jì)律同時(shí)營(yíng)造了黨支部良好的風(fēng)氣。要落實(shí)現(xiàn)有制度和紀(jì)律的執(zhí)行監(jiān)督，以支部建設(shè)“四個(gè)合格”為標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)形成組織建設(shè)過程中的制度化、具體化模式;要積極探索適用于研究生的組織建設(shè)保障制度，如網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)制度、政治理論學(xué)習(xí)微課制度、先進(jìn)表彰及示范引領(lǐng)制度等帶動(dòng)研究生黨員先鋒模范作用發(fā)揮和黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮。

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[3]馮寶鵬.高校研究生德育工作創(chuàng)新的路徑探析[J].思想教育研究，2014，（8）.

[4]習(xí)近平.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-10.

[5]中共中央文獻(xiàn)研究室，等.習(xí)近平關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編[M].北京：北京中央文獻(xiàn)出版社，2016：12-13.

[6]陳秋生.堅(jiān)持以政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)高校院系黨建工作[J].思想理論教育，2018，（1）.

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