無線同屏技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

劉福亮

摘要：采用無線同屏技術(shù)，將依托于手機、iPad等智能移動端的新教學(xué)手段與傳統(tǒng)多媒體進行有機結(jié)合，可廣泛應(yīng)用于高中化學(xué)課堂教學(xué)中。文章對無線同屏進行了總結(jié)，并將其與高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用方式進行了探索，把無線同屏技術(shù)應(yīng)用于課堂演示實驗、學(xué)生成果展示、習(xí)題評講等，提高了教學(xué)的課堂效果，活躍了課堂氛圍，發(fā)展了學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：無線同屏;高中化學(xué);教學(xué);應(yīng)用

文章編號：1008-0546（2020）06-0032-04 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

doi：lO.3969/j.issn.1008-0546.2020.06.009

改革課堂教學(xué)方式，創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，全方面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，是我國《普通高中化學(xué)課程標準（2017年版）》的基本理念。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機、ipad、平板電腦等智能移動端已經(jīng)為大眾所普及。新的信息技術(shù)、新型媒體與高中化學(xué)教學(xué)的融合對課堂教學(xué)進行了優(yōu)化，創(chuàng)新了教學(xué)方式，提高了教學(xué)的實現(xiàn)效率。無線同屏技術(shù)進入課堂突破了傳統(tǒng)多媒體的應(yīng)用范圍，近幾年也備受教育專家們的關(guān)注，其中Rahman對該教學(xué)方式的研究表明，使用無線投屏技術(shù)進行教學(xué)提高學(xué)生語文作文內(nèi)容的關(guān)注度和改善學(xué)生的寫作能力。目前，教室的教學(xué)設(shè)備以投影儀、電子白板為主，為教育教學(xué)提供了很大便利，但也存在一些教學(xué)弊端，如教學(xué)活動僅在講臺完成、僅能呈現(xiàn)教室準備好的課件及視頻，學(xué)生生成的教學(xué)成果與現(xiàn)場學(xué)習(xí)情況無法呈現(xiàn)，錯失了教學(xué)展示、教學(xué)糾錯的時效陸。無線投屏技術(shù)恰好彌補了傳統(tǒng)多媒體的不足，將無線投屏技術(shù)、依托智能移動端與傳統(tǒng)電子屏完美切換，實現(xiàn)多屏合作，多屏互動，實現(xiàn)課堂教學(xué)情況實時傳輸，實現(xiàn)課堂教學(xué)視覺化、直觀化，從而讓無線同屏技術(shù)更好地為高中化學(xué)教學(xué)服務(wù)。

一、無線投屏技術(shù)的發(fā)展及功能

無線同屏技術(shù)是指在同一無線網(wǎng)內(nèi)，將智能移動端的影像傳送至電腦界面，再通過同屏器或軟件直接顯示至大屏幕上的信息實時傳送技術(shù)。無線同屏技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)“屏幕控制”與“屏幕鏡像”的雙重效果，實現(xiàn)課堂教學(xué)PPT控制與終端屏幕實時投影顯示，很好地將課堂實時教學(xué)情況呈現(xiàn)出來，具備教學(xué)的時效性。

近幾年，運用智能移動端進行無線投屏的新技術(shù)在教學(xué)一線得到高速發(fā)展，教學(xué)用的無線同屏軟件有Airplayer（蘋果錄屏大師）、Seewo Link（希沃）、MirrorOP及一鍵投屏等。在教學(xué)一線使用較廣泛的是SeewoLink（希沃同屏）軟件。希沃同屏軟件方便實用，與教學(xué)聯(lián)系緊密，其主要功能有：

1.圖片、視頻共享功能

教學(xué)中，教師可利用同屏軟件把移動終端上的圖片、視頻分享到大屏幕。對視頻可實時投屏，對視頻自由調(diào)整進度、控制音量、快慢播放等，有利于教學(xué)效率的提高。

2.實時攝像投屏功能

實時攝像功能就是在教學(xué)中通過移動終端的攝像頭將課堂實時畫片同屏于課堂。通過此功能，教師可將課堂情況、實時實驗情況即時顯示于大屏幕以方便學(xué)生觀察，還可以將學(xué)生的實驗情況即刻顯示或者拍成圖片進行同屏展示，可即刻解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。該功能對于化學(xué)理論及實驗教學(xué)有重要用途。

3.作業(yè)、文件共享功能

文件共享功能即把移動端的文件或者是學(xué)生做的作業(yè)分享至大屏幕，支持大部分格式文件，可實現(xiàn)教師、學(xué)生文件、作業(yè)的實時投影講解，還可對文件進行批注、補充。

二、無線投屏在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用場景

教育學(xué)中“情境學(xué)習(xí)理論”認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是參與社會實踐，與他人、環(huán)境等相互作用的過程。學(xué)生在課上課下的學(xué)習(xí)都在具體真實的情境中進行，這種學(xué)習(xí)會更具體，有針對陸。學(xué)生會在這種具體的教學(xué)情境中了解到知識的內(nèi)涵與完整的體系結(jié)構(gòu)，這些實踐能力與理解又有助于他們在實際情境中遷移運用。無線投屏技術(shù)就是創(chuàng)造這種學(xué)習(xí)化學(xué)的情境，有助于學(xué)生對化學(xué)知識體系的建構(gòu)，在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用場合主要有：

1.在化學(xué)教學(xué)演示實驗中應(yīng)用

化學(xué)是一門實驗性的學(xué)科，實驗在化學(xué)教學(xué)中占有重要地位。化學(xué)課堂的演示實驗?zāi)軌蛘{(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。長期以來，課堂演示實驗存在一些不足，由于距離的問題，實驗的可視范圍受限，實驗現(xiàn)象觀察不到，或較難精準觀察，有些實驗速度較快，反應(yīng)現(xiàn)象也較快，學(xué)生還沒看到就已經(jīng)結(jié)束，達不到教學(xué)的效果。采用無線投屏就可解決以上問題，在課堂進行演示實驗時，可將化學(xué)實驗過程同步至大屏幕上，同步播放并錄制下來，實驗過程具有現(xiàn)場感，時效感，解決了學(xué)生看不到看不清楚的問題，特別是對于實驗過程中的微小現(xiàn)象、重點現(xiàn)象，在同步錄制下來后可進行重點放大、重點觀察，從而實現(xiàn)教學(xué)目的，提高教學(xué)效果。以高中化學(xué)制備鋅銅原電池為例，組裝好原電池并觀察指針偏轉(zhuǎn)及實驗現(xiàn)象?，F(xiàn)將三種實驗方式的對比效果如表1所示。

從表1發(fā)現(xiàn)，使用Seewo無線同屏在課堂演示實驗中有很大優(yōu)勢。無線同屏的使用對課堂演示實驗的實時多角度、更細致的實時展示，讓所有學(xué)生清晰地觀察到實驗現(xiàn)象，提高學(xué)生課堂教學(xué)實驗觀察的互動性與參與性。

2.在學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示中應(yīng)用

實驗是化學(xué)探究的實踐過程，教學(xué)實驗是學(xué)生由理論到實踐驗證的過程，是學(xué)生展示的舞臺，只有讓學(xué)生有足夠的課堂參與才能讓課堂煥發(fā)光芒。理想的化學(xué)實驗課堂，既要能夠體現(xiàn)學(xué)生間合作的過程，又要能夠?qū)W(xué)生成果進行展示，如果僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)投影儀，由于投影儀的難移動性，其應(yīng)用場所比較局限，只能展示最后的實驗成果，無法對實驗過程及小組討論的過程進行實時展示，故在實驗教學(xué)中還是存在一些不足之處。

在教學(xué)中應(yīng)用Seewo同屏能夠較好的彌補以上不足。在學(xué)生實驗過程中，教師可一邊解答指導(dǎo)，一邊通過手中的智能終端（手機）實時關(guān)注學(xué)生的實驗活動、實驗操作、拍攝精彩實驗現(xiàn)象、展示常見的錯誤等，實時展示真實的化學(xué)實驗課堂。例如，在人教版必修二“化學(xué)能與電能”的原電池形成條件及原理的教學(xué)中，在對化學(xué)能對電能轉(zhuǎn)化過程進行前期介紹后，組織學(xué)生自行實驗，總結(jié)形成條件，并對鋅銅原電池的反應(yīng)原理進行探究。在探究形成條件的過程、總結(jié)過程及鋅銅實驗結(jié)果利用智能手機Seewo無線同屏進行展示、評價，讓師生共同應(yīng)用無線同屏技術(shù)對整個探究過程進行整合，促進教學(xué)效果的提升（表2）。