教育歸鄉(xiāng)

劉秀祥已成為一個(gè)符號(hào)。

12年過(guò)去了，當(dāng)年背著母親上大學(xué)的祥哥怎樣了？——他成了家鄉(xiāng)貴州省黔西南州望謨縣的一名教師、一名校長(zhǎng)。

就在2020年疫情期間，因?yàn)楂@得第24屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆保瑒⑿阆榈拿衷俅蔚巧狭诵侣勵(lì)^條。他的孝道和勵(lì)志故事再次被講述。在這個(gè)符號(hào)背后，是人們的懷念——一個(gè)傳統(tǒng)中國(guó)人的樣子，“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁”。在經(jīng)歷無(wú)數(shù)疫情的悲痛之后，人們從劉秀祥身上再次感受到了溫暖和力量。

而對(duì)于教育，我們還想發(fā)現(xiàn)得更多。

劉秀祥同樣是個(gè)“異數(shù)”。他打破了“讀書(shū)進(jìn)城——逃離鄉(xiāng)土”的傳統(tǒng)路徑。大學(xué)畢業(yè)后，他放棄高薪，回鄉(xiāng)做教師，以自己的實(shí)際行動(dòng)，參與鄉(xiāng)村教育變革，成為一位教育的扶貧者、扶志者。

正如他說(shuō)：我只是一個(gè)代表，扎根一線和邊遠(yuǎn)地區(qū)的老師太多了，而我是一個(gè)幸運(yùn)者。

在這個(gè)幸運(yùn)背后，還有更多他的同事、他的學(xué)生、他的朋友們。這是一群人改變教育、改寫(xiě)未來(lái)的故事。