張影 劉薇禛平 李陽(yáng)

本土文化與先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合，能碰撞出什么樣的思維火花？

在本期《留學(xué)》專題探訪的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中，愛爾蘭卡洛理工學(xué)院（Institute of Technology Carlow）與吉林師范大學(xué)的合作算是比較特殊的一例。與大多在理工專業(yè)領(lǐng)域開拓合作的院校不同，這兩所院校的結(jié)合多了不少藝術(shù)氣息。

卡洛理工學(xué)院成立于1970年，是愛爾蘭11所公立理工學(xué)院之一，2014年被《泰晤士報(bào)星期日》評(píng)為年度最佳理工學(xué)院，2016年被愛爾蘭教育部評(píng)為表現(xiàn)優(yōu)異一流大學(xué)，并連續(xù)4年被愛爾蘭教育署評(píng)級(jí)為教育質(zhì)量第一等的學(xué)校。而作為吉林省重點(diǎn)高校，吉林師范大學(xué)也在致力于發(fā)展自身原本的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，與卡洛理工學(xué)院的合作正是重要的途徑之一。2018年，兩校的視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)專業(yè)本科中外合作辦學(xué)項(xiàng)目成功獲批，第一屆學(xué)生于2019年入學(xué)。

信息技術(shù)時(shí)代的藝術(shù)專業(yè)

作為一門藝術(shù)審美與專業(yè)技能結(jié)合十分緊密，大量課堂理論與實(shí)踐相輔相成的專業(yè)，這個(gè)頗具特色的合作項(xiàng)目既有中外辦學(xué)項(xiàng)目的共性，也具備不少專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。

在采訪中，吉林師范大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院院長(zhǎng)李文富首先肯定的是，視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)是吉林師范大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)，“與卡洛理工學(xué)院在該專業(yè)的合作實(shí)現(xiàn)了兩校之間專業(yè)的優(yōu)勢(shì)聯(lián)合。我們希望培養(yǎng)具有國(guó)際化視野，同時(shí)具備了解中國(guó)傳統(tǒng)文化本土化應(yīng)用理念的設(shè)計(jì)人才?！?/p>

在這一點(diǎn)上，卡洛理工學(xué)院的國(guó)際事務(wù)主任Donal McAlister也表示，“我們知道吉林大學(xué)是吉林省重點(diǎn)大學(xué)之一，在國(guó)立師范大學(xué)中享有很高的聲譽(yù)。視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)專業(yè)是這所學(xué)校正在關(guān)注和發(fā)展的特色專業(yè)之一，與東北地區(qū)同類高校相比處于領(lǐng)先地 位?！?/p>

從專業(yè)角度，視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)專業(yè)課程主任Patrick Morgan則表示，吉林師范大學(xué)將中國(guó)文化元素融入設(shè)計(jì)的做法與卡洛理工學(xué)院的教學(xué)理念和藝術(shù)特色不謀而合?！凹謳煼洞髮W(xué)在設(shè)計(jì)作品中運(yùn)用了中國(guó)水墨畫、中國(guó)文字、剪紙藝術(shù)等文化概念。在卡洛，我們注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，將先進(jìn)的技術(shù)和概念與傳統(tǒng)技能和文化元素結(jié)合起來(lái)是一個(gè)很好的嘗試?！?/p>

作為在設(shè)計(jì)領(lǐng)域引領(lǐng)學(xué)術(shù)思想前沿的高校，卡洛理工學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究中心，其在愛爾蘭2017年全國(guó)科技應(yīng)用計(jì)劃中擔(dān)當(dāng)了設(shè)計(jì)門戶的角色。畢業(yè)于歐洲名校的教師隊(duì)伍，高質(zhì)量的作品產(chǎn)出以及先進(jìn)的軟硬件設(shè)施，都讓該專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生具備專業(yè)上的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力，使其在國(guó)際國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)競(jìng)賽上拔得頭籌。中外兩所高校合力建設(shè)的這項(xiàng)專業(yè)，吸收了來(lái)自愛方的優(yōu)質(zhì)資源，依托中方教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施院校、國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地和中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校的重點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)，正信心滿滿地準(zhǔn)備迎接新一屆學(xué)生。

在兩所學(xué)校共同研發(fā)的“3+1”項(xiàng)目中，學(xué)生們?cè)趪?guó)內(nèi)完成3年的學(xué)習(xí)后，3年平均成績(jī)達(dá)到75%及以上，雅思成績(jī)5.5分且各單項(xiàng)不低于5.5分（或同等語(yǔ)言能力），即可前往卡洛理工學(xué)院修讀大四課程，在位于愛爾蘭著名海邊度假小鎮(zhèn)韋克斯福德郡的校區(qū)繼續(xù)攻讀學(xué)位。這座小鎮(zhèn)藝術(shù)氛圍濃厚，擁有《孤獨(dú)星球》評(píng)選出的全球最亮燈塔和愛爾蘭古老的國(guó)家遺址公園，尤為適合進(jìn)行藝術(shù)思考與審美的鍛煉提升。學(xué)生們畢業(yè)后便可獲得兩所學(xué)校的學(xué)位證書，享受愛爾蘭的工作簽證等其他便利條件。

同時(shí)，吉林師范大學(xué)為學(xué)生提供四年全部在國(guó)內(nèi)就讀的選擇，如果學(xué)生出于某些原因不愿出國(guó)，也可選擇在國(guó)內(nèi)畢業(yè)，但只能獲得吉林師范大學(xué)的學(xué)位證書。

全方位強(qiáng)化的辦學(xué)理念

視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)作為綜合性很強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)域，在中外合作辦學(xué)的背景下，更需要學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，專業(yè)技能方面毋庸贅言，英語(yǔ)技能同樣是更為現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)與必需的能力，對(duì)此，兩所院校的代表都向《留學(xué)》記者介紹了合作項(xiàng)目中，中外、雙方為促進(jìn)學(xué)生快速成長(zhǎng)所作出的努力。

目前，這一項(xiàng)目的課程設(shè)置結(jié)合了國(guó)內(nèi)外的課程重新整合制定，許多國(guó)外最新的設(shè)計(jì)理念和常用設(shè)計(jì)軟件被結(jié)合到吉林師范大學(xué)的日常教學(xué)中，讓學(xué)生們從設(shè)計(jì)理念和視野上與國(guó)際水準(zhǔn)接軌，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。按照雙方的合作協(xié)議，至少三分之一的專業(yè)課程由卡洛理工學(xué)院引入吉林師范大學(xué)，并由愛方院校派遣教師來(lái)到中國(guó)授課。

除此之外，學(xué)生也可通過(guò)短期交流，到愛爾蘭參加暑期課程項(xiàng)目，或參與設(shè)計(jì)作品展覽，拓展藝術(shù)視野，切身感受國(guó)際藝術(shù)氛圍?？謇砉W(xué)院上海辦公室代表曲怡霏說(shuō)：“我們希望促進(jìn)雙方學(xué)生的互動(dòng)，如學(xué)生的作品通過(guò)比賽等形式相互交流，中方學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到愛方學(xué)生設(shè)計(jì)的思維方式，愛方學(xué)生也能了解到一些中國(guó)設(shè)計(jì)元素?！?/p>

李文富院長(zhǎng)特別提到的一點(diǎn)是，盡管學(xué)生們前三年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，但從入學(xué)起即可注冊(cè)愛爾蘭卡洛理工學(xué)院學(xué)籍，享受便利的學(xué)習(xí)條件?！绊?xiàng)目里的學(xué)生入學(xué)后便擁有卡洛理工學(xué)院的學(xué)生ID，可以使用卡洛理工學(xué)院的線上資源和圖書館資源等?！边@也讓學(xué)生們從入學(xué)之初便熟悉愛方高校的教學(xué)特色、學(xué)術(shù)資源等，自主探索未來(lái)在卡洛理工學(xué)院的學(xué)習(xí)方向，為第四年做好充分的準(zhǔn)備。

談到中外合作項(xiàng)目，自然不得不提到英語(yǔ)。由于課程教學(xué)有大量外方教師參與，未來(lái)的學(xué)習(xí)方向也與英語(yǔ)息息相關(guān)，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)階段，吉林師范大學(xué)便調(diào)動(dòng)全校優(yōu)秀雙語(yǔ)、英語(yǔ)教學(xué)教師參與教學(xué)，李文富表示，額外添加的教學(xué)課程具有很強(qiáng)的針對(duì)性，“除大一和大二四個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)注重學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)外，我們還專門增加了100課時(shí)的英語(yǔ)強(qiáng)化課程。這部分包含了實(shí)用性非常強(qiáng)的‘生存英語(yǔ)模塊，以及針對(duì)引入的卡洛理工學(xué)院課程的專業(yè)英語(yǔ)詞匯講解模塊?！?/p>

在吉林師范大學(xué)，學(xué)生們學(xué)習(xí)到的不僅是單純的英語(yǔ)技能?？紤]到中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生普遍存在文化沖突和學(xué)習(xí)純英文課程不習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)校專門配備了學(xué)業(yè)導(dǎo)師。“學(xué)業(yè)導(dǎo)師將會(huì)為本項(xiàng)目的學(xué)生提供從入學(xué)到畢業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃服務(wù)，輔助課程學(xué)習(xí)的課外文化、語(yǔ)言、素質(zhì)能力提升的活動(dòng)。在國(guó)內(nèi)階段就能提前感受愛爾蘭文化，了解愛爾蘭英語(yǔ)的特點(diǎn)，了解學(xué)習(xí)國(guó)外課程要注意哪些方面，課堂經(jīng)常要求的presentation要如何完成等，這些都會(huì)在課外的素質(zhì)活動(dòng)中體現(xiàn)?！苯榻B起學(xué)校在合作項(xiàng)目上花費(fèi)的心思，李文富如數(shù)家珍。

Donal McAlister也表示，卡洛理工學(xué)院同樣盡可能為學(xué)生們?nèi)谌雽W(xué)習(xí)環(huán)境提供便利，“當(dāng)國(guó)際學(xué)生入讀后，我們會(huì)提供為期兩周的免費(fèi)英語(yǔ)課程，學(xué)年中還會(huì)有一些持續(xù)的幫助和支持?！眳⑴c項(xiàng)目的學(xué)生能享受的待遇與其他全日制學(xué)生并無(wú)分別。如果想要繼續(xù)深造，英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生們也具有更多優(yōu)勢(shì)。

在卡洛理工學(xué)院“Learn by Doing”的理念指導(dǎo)下，入讀的學(xué)生們?cè)诖笏倪@一年接受的是基于設(shè)計(jì)工作室形式的教學(xué)，學(xué)習(xí)如何“創(chuàng)造性地解決問題”，在一年一度的作品展示中，向潛在的雇主展示自己的技能，甚至還可獲得將作品轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際運(yùn)用和生產(chǎn)的機(jī) 會(huì)。

盡管2020年的夏令營(yíng)和其他活動(dòng)因?yàn)樾鹿诜窝滓咔椴坏貌蝗∠珒伤鶎W(xué)校的合作前景仍然光明，中外兩所學(xué)校的代表希望，在未來(lái)，能共同探討藝術(shù)與技術(shù)的更深度融 合。