我，很好！
——大班繪本閱讀活動(dòng)《想變好看的變色龍》

安徽省人民政府機(jī)關(guān)幼兒園 蔡菲

中班年齡段的活動(dòng)目標(biāo)建議：

1.理解故事內(nèi)容，了解變色龍的特點(diǎn)。

2.知道每一種生物都有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了解自我。

3.在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)并理解故事內(nèi)容，感知變色龍的情緒。

2.學(xué)會(huì)欣賞自己與同伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)處理與人交往過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.認(rèn)識(shí)到生活中還有很多比“外表好看”更重要的東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本《想變好看的變色龍》每人一本，繪本課件PPT。

2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒每人準(zhǔn)備一張調(diào)查表，用畫(huà)圖畫(huà)的方式記錄一種動(dòng)物，了解其身體的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1.幼兒拿出自己的調(diào)查表，介紹所調(diào)查的動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.教師：看來(lái)每種動(dòng)物都有不一樣的特點(diǎn)呢！在很久以前，有一只變色龍對(duì)自己的特點(diǎn)非常不滿意，它想改變自己。它會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我們一起來(lái)閱讀繪本吧。

教學(xué)心語(yǔ)：幼兒對(duì)動(dòng)物的了解大多都是從圖片或成人的講述中得來(lái)，具體到某種動(dòng)物為什么長(zhǎng)成這樣、身體的這些部位有什么作用并不了解，也很少對(duì)它的生活環(huán)境以及生活習(xí)性進(jìn)行思考。調(diào)查表的作用在于指引幼兒查找具體資料，進(jìn)行多角度思考，在探究性學(xué)習(xí)中獲得對(duì)動(dòng)物習(xí)性的深入了解。

二、師幼共讀繪本，理解故事內(nèi)容。

1.教師出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師：這就是那只想變好看的變色龍，你覺(jué)得它長(zhǎng)得怎么樣？

2.教師講述第2～3 頁(yè)。

師：變色龍對(duì)自己有哪些不滿意？它覺(jué)得自己這里也不好看，那里也不好看，它的心情會(huì)是怎樣的？

3.教師講述第4～13 頁(yè)。

師：變色龍想要變成什么樣子？它對(duì)魔法師說(shuō)了什么事？說(shuō)到這些事的時(shí)候，變色龍又會(huì)是怎樣的心情？

教學(xué)心語(yǔ)：在早期閱讀活動(dòng)中，教師抓住機(jī)會(huì)適時(shí)地豐富幼兒的詞匯。在具體情境中通過(guò)提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒用不同的、適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)變色龍的心情，這能幫助幼兒增加書(shū)面詞匯量。

4.師幼共讀第14～22 頁(yè)。

師：在魔法師的眼里，變色龍看起來(lái)怎么樣？變色龍有哪些優(yōu)點(diǎn)？

師：魔法師把變色龍變好看了嗎？為什么沒(méi)有？好看和生命哪個(gè)更重要？除了生命，你覺(jué)得還有什么比好看更重要？（健康、有本領(lǐng)……）

5.教師小結(jié)：“長(zhǎng)得好看”并不是我們生活的全部，生命、健康比“長(zhǎng)得好看”更重要，有知識(shí)和有本領(lǐng)比漂亮的外表更吸引人。

教學(xué)心語(yǔ)：在生活中，幼兒常常和故事中的變色龍一樣，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)并不自知。他們覺(jué)得自己沒(méi)有什么特別之處，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。繪本中魔法師對(duì)變色龍優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)明，正是通過(guò)別人的眼睛看到變色龍的優(yōu)點(diǎn)，讓變色龍知道“原來(lái)我是這樣的”，幫助它樹(shù)立自信心。教師的提問(wèn)“變色龍有哪些優(yōu)點(diǎn)”，也是讓幼兒從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)變色龍的優(yōu)點(diǎn)所在。

6.師幼共讀第22～25 頁(yè)。

師：現(xiàn)在變色龍的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)的？為什么現(xiàn)在它的心情變好了呢？

教學(xué)心語(yǔ)：適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的信息，一方面是為了培養(yǎng)幼兒的觀察能力，另一方面也是教幼兒掌握通過(guò)畫(huà)面信息的前后變化來(lái)發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展線索的方法。

三、展開(kāi)討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

1.討論：如果變色龍真的改變了自己的樣子，擁有像長(zhǎng)頸鹿那樣的長(zhǎng)脖子，像豹子那樣滿是斑點(diǎn)的花皮毛，像獅子那樣威風(fēng)十足的長(zhǎng)鬣毛，以及羚羊那樣水汪汪的大眼睛，新的模樣對(duì)它的生活會(huì)有影響嗎？

易星：如果它有長(zhǎng)頸鹿的脖子，那它回家的時(shí)候會(huì)一不小心撞到門(mén)的。

夕瑤：如果它有獅子的毛發(fā)，到夏天它肯定會(huì)很熱。

欣欣：如果它有豹子帶斑點(diǎn)的花皮毛，不能變色，那不就一下子被別人發(fā)現(xiàn)了嗎？

教學(xué)心語(yǔ)：每一種生物都經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，它們的特點(diǎn)是為了讓自己更好地適應(yīng)生活環(huán)境。如果它們擁有別的生物的特點(diǎn)，即使變好看了，也有可能因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)環(huán)境而不能存活。該環(huán)節(jié)所假設(shè)的問(wèn)題讓幼兒用具體的形象帶入，感知其他動(dòng)物的特征嫁接在變色龍的身體上是不合適的，并了解變色龍現(xiàn)在的樣子是它最合適、最好的樣子，進(jìn)而理解“特點(diǎn)”的含義。

2.討論：斑馬的腿破了和猴子的屁股紅了，真的是變色龍弄的嗎？為什么別人要怪它？這樣說(shuō)有道理嗎？

教學(xué)心語(yǔ)：在生活中，幼兒會(huì)遇到成人或同伴誤會(huì)自己的情況。有的幼兒會(huì)認(rèn)為這是自己的錯(cuò)誤，而引起心理上的自卑、愧疚等情緒。遇到這樣的情況，若是幼兒既不會(huì)向成人傾訴，也不會(huì)自己處理問(wèn)題，便會(huì)導(dǎo)致不良情緒越積越多。這個(gè)環(huán)節(jié)便是幫助幼兒獨(dú)立思考：“這是我造成的嗎？這和我有關(guān)嗎？這真的是我的錯(cuò)嗎？他們說(shuō)的都對(duì)嗎？我該怎么辦？”讓幼兒初步學(xué)習(xí)處理此類問(wèn)題的方法。

3.討論：每種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們小朋友也有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。你知道自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

瀚文：我喜歡游泳、畫(huà)畫(huà)。（師：你喜歡游泳，說(shuō)明你有很棒的運(yùn)動(dòng)能力；愛(ài)畫(huà)畫(huà)說(shuō)明你善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。）

球?qū)殻何业膬?yōu)點(diǎn)是愛(ài)幫助別人，我的好朋友是睿寶。

睿寶：我也愛(ài)幫助別人，我還愛(ài)跑步，我跑得比爸爸還快。（師：你和球?qū)氂邢嗤膬?yōu)點(diǎn)和愛(ài)好，所以你們能成為好朋友。）

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你的優(yōu)點(diǎn)能讓你交到好朋友。大家的優(yōu)點(diǎn)各有不同，所以大家互相學(xué)習(xí)會(huì)讓各自的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。

教學(xué)心語(yǔ)：家長(zhǎng)往往會(huì)用別人家的孩子來(lái)激勵(lì)自己的孩子，因此，多數(shù)孩子不太清楚自己的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和愛(ài)好混淆。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)到自己在別人眼中的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)這種積極的暗示和鼓勵(lì)幫助幼兒提升自信。